27 巨人的花園 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

27巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《27巨人的花園》這一章節(jié)。本章節(jié)講述了一個(gè)關(guān)于自私的巨人和他花園的故事。故事中，巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但他卻因?yàn)樽约旱淖运?，拒絕了所有孩子們的進(jìn)入。在春天的一個(gè)早晨，巨人醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的花園變得荒涼，而孩子們則在圍墻外歡笑著。感受到了孤獨(dú)和冷的巨人，最終意識(shí)到了分享的重要性，并重新找回了快樂(lè)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀和討論，使學(xué)生理解故事的主旨，明白分享的重要性和關(guān)愛(ài)他人的意義。同時(shí)，通過(guò)分析巨人的變化，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀理解、思維發(fā)展、文化傳承與價(jià)值觀引導(dǎo)四個(gè)方面展開。首先，通過(guò)閱讀《27巨人的花園》，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考的能力，提升學(xué)生的閱讀理解能力。其次，通過(guò)分析巨人的行為和心理變化，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過(guò)故事中巨人的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生理解分享、關(guān)愛(ài)他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)巨人故事中所體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化美德，使學(xué)生能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。同時(shí)，他們對(duì)于道德教育和價(jià)值觀的引導(dǎo)也有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解和接受故事中所傳遞的正能量。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的閱讀理解、分析和表達(dá)能力。他們能夠在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)討論、思考，深入理解故事的主旨。此外，他們的想象力和創(chuàng)造力也得到了一定的發(fā)展，能夠通過(guò)故事情節(jié)進(jìn)行合理的推測(cè)和想象。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)于新知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，愿意與同學(xué)們一起分享自己的想法和觀點(diǎn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣，這對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了積極的促進(jìn)作用。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性不足的問(wèn)題，需要老師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提醒。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理需求，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的閱讀理解能力和思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和道德觀念，使他們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解故事背景、分析巨人的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題和道德觀念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析巨人的行為變化，讓學(xué)生思考并總結(jié)分享和關(guān)愛(ài)他人的重要性，提高他們的道德觀念。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示故事情節(jié)和巨人的人物形象，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如閱讀理解小游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.小組合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如角色扮演、故事續(xù)編等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《27巨人的花園》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《27巨人的花園》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《27巨人的花園》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述故事梗概或播放視頻，引出《27巨人的花園》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事情節(jié)、人物性格和道德觀念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和道德教育的要點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和道德教育的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和道德觀念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和道德教育的要點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《27巨人的花園》的故事情節(jié)和道德觀念。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《27巨人的花園》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《27巨人的花園》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《27巨人的花園》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《27巨人的花園》故事背景資料：提供關(guān)于故事的背景資料，如作者介紹、故事創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更深入地了解故事背后的歷史和文化。

相關(guān)道德教育讀物：推薦一些與道德教育相關(guān)的讀物，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解道德觀念。

巨人故事改編作品：提供一些關(guān)于巨人故事的改編作品，如電影、動(dòng)畫、戲劇等，讓學(xué)生從不同角度和形式中感受故事的魅力。

2.拓展建議：

閱讀相關(guān)道德教育讀物：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀與道德教育相關(guān)的讀物，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解道德觀念。

觀看巨人故事改編作品：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于巨人故事的改編作品，如電影、動(dòng)畫、戲劇等，讓學(xué)生從不同角度和形式中感受故事的魅力，并從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到其中的道德教育意義。

開展道德教育主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展一些道德教育主題活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、寫作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的道德觀念和價(jià)值觀。

參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、幫助弱勢(shì)群體等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)道德教育的真諦，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。教學(xué)反思今天上的《27巨人的花園》這一課，讓我有了許多的思考。首先，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生學(xué)會(huì)了分享的重要性，懂得了關(guān)愛(ài)他人。我看到他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)，深感欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了講授法和討論法，讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，思考其中的道德觀念。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解故事的主旨，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)。這也讓我認(rèn)識(shí)到，合作學(xué)習(xí)法在教學(xué)中的重要性。

此外，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，作為老師，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在課后拓展學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)拓展資源非常感興趣。他們通過(guò)閱讀相關(guān)讀物，觀看改編作品，進(jìn)一步加深了對(duì)故事的理解。這讓我認(rèn)識(shí)到，拓展資源在教學(xué)中的重要性，它能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《27巨人的花園》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了自私的巨人和他的花園。巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但他卻因?yàn)樽约旱淖运剑芙^了所有孩子們的進(jìn)入。在春天的一個(gè)早晨，巨人醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的花園變得荒涼，而孩子們則在圍墻外歡笑著。感受到了孤獨(dú)和冷的巨人，最終意識(shí)到了分享的重要性，并重新找回了快樂(lè)。

2.請(qǐng)分析巨人的性格特點(diǎn)，并談?wù)勊淖兓?/p>

答案：巨人一開始是自私的，他拒絕讓孩子們進(jìn)入他的花園。但后來(lái)，他在春天的早晨醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的花園變得荒涼，而孩子們則在圍墻外歡笑著。這讓他感受到了孤獨(dú)和冷，于是他意識(shí)到了分享的重要性。他打開花園的大門，讓孩子們進(jìn)入，并重新找回了快樂(lè)。

3.請(qǐng)從故事中提煉出道德教育的主題，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

答案：從故事中提煉出的道德教育主題是分享和關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)巨人的故事，我們可以明白，只有當(dāng)我們分享和關(guān)愛(ài)他人時(shí)，我們才能獲得真正的快樂(lè)。

4.請(qǐng)描述一下巨人花園的變化過(guò)程，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答案：巨人花園的變化過(guò)程是這樣的：一開始，巨人的花園是美麗的，但他因?yàn)樽运剑芙^了孩子們的進(jìn)入，使得花園變得荒涼。后來(lái)，他意識(shí)到分享的重要性，打開了花園的大門，讓孩子們進(jìn)入，花園重新恢復(fù)了美麗。我認(rèn)為，這個(gè)變化過(guò)程告訴我們，只有當(dāng)我們分享和關(guān)愛(ài)他人時(shí)，我們才能獲得真正的快樂(lè)。

5.請(qǐng)從故事中找出一個(gè)你認(rèn)為最重要的句子或段落，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

答案：我認(rèn)為故事中最重要的句子或段落是：“只有當(dāng)我們分享和關(guān)愛(ài)他人時(shí)，我們才能獲得真正的快樂(lè)?！边@句話告訴我們，分享和關(guān)愛(ài)他人是我們獲得快樂(lè)的關(guān)鍵。通過(guò)巨人的故事，我們可以明白，當(dāng)我們自私時(shí)，我們無(wú)法獲得真正的快樂(lè)。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛(ài)他人，我們才能獲得真正的快樂(lè)。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)針對(duì)《27巨人的花園》的故事情節(jié)、人物性格、道德觀念等方面提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)故事的理解程度，以及他們對(duì)道德觀念的認(rèn)識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題回答不上來(lái)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否認(rèn)真聽講，是否積極發(fā)言，是否與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)不佳，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些關(guān)于《27巨人的花園》的測(cè)試題，讓學(xué)生回答。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格、道德觀念等方面的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生測(cè)試成績(jī)不理想，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的回答是否準(zhǔn)確，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。板書設(shè)計(jì)