7《小動(dòng)物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制）

7《小動(dòng)物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《小動(dòng)物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制）課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)-一年級(jí)下冊(cè)《小動(dòng)物找媽媽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究小動(dòng)物找媽媽的過程，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，分析小動(dòng)物找媽媽的原因和規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。

3.科學(xué)溝通能力：學(xué)生能夠通過小組討論、分享等方式，與他人交流小動(dòng)物找媽媽的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了常見的小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和記錄。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)動(dòng)物充滿好奇，對(duì)于生動(dòng)有趣的活動(dòng)較為感興趣。他們具備一定的好奇心和探索精神，能夠主動(dòng)參與觀察和實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小動(dòng)物找媽媽的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)小動(dòng)物的分類和特點(diǎn)產(chǎn)生困惑。他們可能對(duì)復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物行為理解不夠深入。此外，學(xué)生可能對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法不夠熟悉，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)的課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小動(dòng)物的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小動(dòng)物模型或真實(shí)小動(dòng)物，以及觀察和實(shí)驗(yàn)所需的器材，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括小動(dòng)物的圖片、視頻和相關(guān)文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小動(dòng)物的特點(diǎn)和分類，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小動(dòng)物的特點(diǎn)和分類，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找媽媽的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小動(dòng)物找媽媽的原因和過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和分析的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和分析的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小動(dòng)物找媽媽的原因和過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小動(dòng)物找媽媽的原因和過程，掌握觀察和分析的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小動(dòng)物相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小動(dòng)物特點(diǎn)和分類知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生將能夠掌握小動(dòng)物的基本特點(diǎn)和分類知識(shí)，了解不同小動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。他們還能夠理解小動(dòng)物找媽媽的原因和過程，以及觀察和分析小動(dòng)物行為的技能。

2.技能提升：

學(xué)生將能夠在觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。他們將通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，學(xué)生還將在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，鍛煉自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：

4.應(yīng)用實(shí)踐：

學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭或?qū)W校中觀察和保護(hù)小動(dòng)物，他們將能夠識(shí)別不同的小動(dòng)物，了解它們的生活需求和保護(hù)方法。學(xué)生還能夠參與到相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)中，向他人傳播保護(hù)小動(dòng)物的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。此外，教師還會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和角色扮演中的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)的合理性以及與他人合作的溝通能力。學(xué)生需要展示他們的討論成果，包括PPT、思維導(dǎo)圖或口頭報(bào)告等形式。

3.隨堂測(cè)試：

教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)小動(dòng)物特點(diǎn)和分類知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：

教師將評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的答案準(zhǔn)確性、思路清晰性和對(duì)拓展資源的運(yùn)用能力。學(xué)生需要按時(shí)提交作業(yè)，并且能夠反映出他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供積極的反饋和建議。評(píng)價(jià)將基于學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)1.小動(dòng)物的特點(diǎn)：

-①圖片：展示不同小動(dòng)物的圖片，旁邊標(biāo)注它們的名稱。

-②分類：用表格形式列出小動(dòng)物的分類，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

-③特點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的文字描述每個(gè)分類中小動(dòng)物的主要特點(diǎn)，例如哺乳動(dòng)物的特征是胎生和哺乳。

2.小動(dòng)物的生活習(xí)性：

-①生態(tài)環(huán)境：用圖示或表格展示小動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性，例如森林、水域、草原等。

-②食物來源：標(biāo)注小動(dòng)物的食物來源和飲食習(xí)慣，例如草食性、肉食性、雜食性等。

-③行為模式：簡(jiǎn)要描述小動(dòng)物的遷徙、繁殖和防御等行為模式。

3.小動(dòng)物找媽媽的原因和過程：

-①原因：用簡(jiǎn)潔的文字列出小動(dòng)物找媽媽的原因，例如尋找食物、尋找伴侶等。

-②過程：用流程圖或步驟描述小動(dòng)物找媽媽的過程，包括遷徙、尋找和識(shí)別等。

-③實(shí)例：給出一個(gè)具體的小動(dòng)物找媽媽的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

4.觀察和分析小動(dòng)物的技能：

-①觀察方法：列出觀察小動(dòng)物的方法，如觀察外觀、行為等。

-②分析技巧