2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Our new home第一課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Ournewhome第一課時(shí)教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit5Ournewhome》是2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的一課，屬于牛津譯林版教材。本課主要圍繞搬家和新家展開(kāi)，通過(guò)描述新房子的不同房間和家具位置，幫助學(xué)生掌握與房子相關(guān)的詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，以及表達(dá)位置的詞匯，如upstairs,downstairs等。此外，本課還教授一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述新房子的布局，并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用新房子的相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的居住環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重，提升文化意識(shí)。此外，學(xué)生在完成課堂任務(wù)的過(guò)程中，將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和判斷能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析考慮到四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面已具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。然而，對(duì)于一些與房子相關(guān)的專業(yè)詞匯以及表達(dá)位置的詞匯，學(xué)生可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作能力和觀察力。他們能夠在小組活動(dòng)中積極討論，并能夠觀察到新房子的不同特點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在語(yǔ)言組織能力和批判性思維方面有待提高。因此，教師需要設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言組織能力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，且學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中，展示自己的學(xué)習(xí)成果。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如上課走神、作業(yè)拖延等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)背景、能力水平和素質(zhì)將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。教師需要充分了解學(xué)生的具體情況，因材施教，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬搬家和新房子的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用與房子相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言組織能力和批判性思維。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)和小伙伴之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示新房子的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

2.電子白板：利用電子白板技術(shù)，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，如拖動(dòng)家具到相應(yīng)的位置，讓學(xué)生更加直觀地理解房子的布局。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit5Ournewhome”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新房子的相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit5Ournewhome”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Unit5Ournewhome”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新房子的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述新房子的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述新房子的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新房子的相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述新房子的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit5Ournewhome”課題，掌握描述新房子的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit5Ournewhome”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit5Ournewhome”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit5Ournewhome”課題的相關(guān)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握與新房子的相關(guān)詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，以及表達(dá)位置的詞匯，如upstairs,downstairs等。他們還能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述新房子的布局。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力將得到提升。他們能夠聽(tīng)懂并正確回答與新房子相關(guān)的問(wèn)題，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型描述新房子的布局，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維能力：通過(guò)描述新房子的不同房間和家具位置，學(xué)生的觀察力和分析能力將得到鍛煉。他們能夠根據(jù)所給信息，邏輯清晰地描述房子的布局，并能夠比較不同房間的特點(diǎn)。

4.合作能力：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到提升。他們能夠在小組活動(dòng)中積極討論，分享自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)新房子的描述，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的居住環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中房子的不同特點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)本課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、直觀的學(xué)習(xí)線索，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)方面：

1.課題：在黑板上用大號(hào)字體寫上“Unit5Ournewhome”，以便學(xué)生一目了然地了解本課的主題。

2.關(guān)鍵詞匯：列出與新房子相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，以及表達(dá)位置的詞匯，如upstairs,downstairs等。用不同顏色標(biāo)注這些詞匯，以便學(xué)生快速記憶。

3.句型結(jié)構(gòu)：板書一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，并用實(shí)例展示如何用這個(gè)結(jié)構(gòu)描述新房子的布局。例如：“Mybedroomisupstairs.”

4.圖片和圖標(biāo)：在黑板上貼上新房子的圖片，以及不同房間的圖標(biāo)，如bedroom,bathroom等。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解房子的布局和功能。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書他們自己的新房子的布局，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。這樣既能鞏固學(xué)生的知識(shí)，又能增加課堂的互動(dòng)性。

6.藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)使用圖形、顏色和線條，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，用不同顏色的筆勾勒出房間的輪廓，或者用圖標(biāo)表示不同的家具。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空：根據(jù)句子內(nèi)容，填寫合適的詞匯。

例題：Mymotheriscookinginthe(1).

答案：kitchen

2.句子改寫：將簡(jiǎn)單句改寫為復(fù)合句，或者將復(fù)合句改寫為簡(jiǎn)單句。

例題：Heisreadingabook.Heissittinginthelivingroom.

答案：Heissittinginthelivingroomandreadingabook.

3.選擇填空：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)填空。

例題：Myfatherisworkinginthe(1).

選項(xiàng)：a)kitchenb)bathroomc)bedroomd)livingroom

答案：d)livingroom

4.句子排序：將句子按照正確的順序排列。

例題：

a)Igotoschoolbybus.

b)Everyday.

c)atseveno'clock.

答案：b)Everyday,a)Igotoschoolbybus,c)atseveno'clock.

5.翻譯句子：將句子從英語(yǔ)翻譯成中文。

例題：SheiswatchingTVinthelivingroom.

答案：她正在客廳看電視。教學(xué)反思本課的教學(xué)反思主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.教學(xué)內(nèi)容：本課的主題是“Unit5Ournewhome”，主要圍繞新房子的描述展開(kāi)，包括相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了詞匯的講解和句型的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握新房子的相關(guān)詞匯，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述新房子的布局。同時(shí)，我通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更直觀地理解房子的布局和功能。

2.教學(xué)方法：在本課的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)模擬新房子的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用相關(guān)詞匯和句型。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了不同難度的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言組織能力和批判性思維。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.教學(xué)效果：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新房子的相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)新房子的描述更加清晰和準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了提升。

4.教學(xué)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語(yǔ)言組織能力和批判性思維方面仍有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理方面存在問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

5.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。同時(shí)，我也將繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，寫一篇關(guān)于自己新房子的描述。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。

2.句子改寫：要求學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的句子進(jìn)行改寫，例如將簡(jiǎn)