7-2《秦 腔》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

7-2《秦腔》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《秦腔》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年，高中二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日，第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)《秦腔》的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提升學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生將能夠分析文本的修辭手法和表達(dá)技巧，提升自己的文學(xué)審美水平。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠鍛煉合作能力和公共演講技巧，增強(qiáng)自信心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本分析：《秦腔》一文中，作者運(yùn)用豐富的修辭手法和細(xì)膩的筆觸描繪了秦腔的藝術(shù)特色和地域文化。學(xué)生需通過(guò)細(xì)致閱讀，分析并領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)意圖。

2.文化理解：文章中蘊(yùn)含了深厚的陜西地方文化，學(xué)生需在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，把握秦腔在陜西乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

難點(diǎn)：

1.修辭手法解讀：學(xué)生對(duì)于文中某些修辭手法的理解和運(yùn)用可能存在困難，如比喻、擬人等。

2.文化背景知識(shí)：學(xué)生可能對(duì)秦腔的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不多，影響對(duì)文章深層次的理解。

解決辦法：

1.針對(duì)文本分析的難點(diǎn)，可以通過(guò)分小組討論，讓學(xué)生相互分享對(duì)文中句子的理解和感受，教師在旁邊引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.對(duì)于修辭手法的解讀，可以事先準(zhǔn)備一些典型的修辭例子，課堂上進(jìn)行講解和演練，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子的分析來(lái)掌握。

3.文化背景知識(shí)的缺乏可以通過(guò)課前布置相關(guān)資料的搜索，或者課堂上播放秦腔的表演視頻，讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合中感受秦腔的魅力，增強(qiáng)對(duì)文化背景的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秦腔》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與秦腔相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解課文內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些關(guān)于秦腔的歷史背景、表演形式和文化意義的在線(xiàn)資料，以便課堂上學(xué)生能夠進(jìn)一步探索和了解。

4.討論環(huán)境：課前安排好教室座位，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生可以互動(dòng)交流和討論。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了《秦腔》這篇課文，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的理解。

課堂導(dǎo)入：

"同學(xué)們，今天我們將深入學(xué)習(xí)《秦腔》這篇課文。在正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先來(lái)談?wù)勛约簩?duì)秦腔的了解。"

教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)秦腔的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

課文理解：

"請(qǐng)大家打開(kāi)課文，我們來(lái)一起朗讀《秦腔》這篇課文。在朗讀的過(guò)程中，注意感受作者的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。"

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過(guò)朗讀的方式感受作者的語(yǔ)言魅力。

"請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下課文中描述的場(chǎng)景。秦腔給你留下了什么樣的印象？"

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，深入理解課文中的場(chǎng)景和情感。

"現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論，討論一下你們對(duì)課文的理解和感受。"

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流對(duì)課文的理解和感受。

課文分析：

"請(qǐng)大家打開(kāi)課文，我們來(lái)一起分析一下課文中的修辭手法。"

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋這些修辭手法的表達(dá)效果。

"請(qǐng)大家找出課文中最喜歡的句子或段落，并分享一下你們?yōu)槭裁聪矚g。"

教師引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)課文句子的喜愛(ài)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

課文拓展：

"請(qǐng)大家思考一下，秦腔在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義是什么？"

教師引導(dǎo)學(xué)生思考秦腔在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

"請(qǐng)大家利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一下關(guān)于秦腔的歷史背景和文化內(nèi)涵的資料。"

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找關(guān)于秦腔的資料，增加對(duì)課文的理解。

課堂總結(jié)：

"通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《秦腔》這篇課文有了更深入的理解。希望大家能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。"

教師對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)學(xué)生的期望。

課后作業(yè)：

"請(qǐng)大家課后寫(xiě)一篇關(guān)于《秦腔》的讀后感，不少于300字。在作文中，可以談?wù)勛约簩?duì)秦腔的理解和感受，也可以結(jié)合自己的文化背景進(jìn)行思考。"

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入思考和表達(dá)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《秦腔》這篇課文的理解更加深入。他們能夠分析并欣賞作者的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧，對(duì)于課文中的修辭手法有了更好的理解。學(xué)生們也能夠感受到秦腔在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位，對(duì)秦腔的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解。此外，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生的合作能力和公共演講技巧得到了鍛煉，他們的自信心也得到了增強(qiáng)?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中不僅提高了自己的文學(xué)鑒賞能力，也增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂評(píng)價(jià)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入或者存在疑惑，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和解釋?zhuān)_保學(xué)生能夠理解并掌握。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生完成的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真批改，并給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)指出并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解和改正。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出更高的要求。我會(huì)告訴他們，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，只有不斷努力才能取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與《秦腔》這篇課文相關(guān)的閱讀材料，如其他關(guān)于秦腔的文學(xué)作品、相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵的資料等。此外，還可以推薦一些關(guān)于秦腔表演的視頻資源，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受秦腔的藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生在閱讀相關(guān)材料和觀(guān)看視頻資源的過(guò)