數(shù)學(xué)任課教師發(fā)言稿

數(shù)學(xué)任課教師發(fā)言稿【篇一：數(shù)學(xué)任課老師家長會(huì)發(fā)言稿】數(shù)學(xué)任課老師家長會(huì)發(fā)言稿大家好，我是某老師，現(xiàn)在任教105和106的數(shù)學(xué)，在座的各位應(yīng)該大多數(shù)的都認(rèn)識(shí)我，也進(jìn)行過一些溝通。今天是家長的聚會(huì)日，大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，更加了解學(xué)校的情況，了解孩子的在校表現(xiàn)，也借此機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行一個(gè)交流和溝通。謝謝大家在忙碌中能來，我今天很開心。首先，我先肯定的是我們105的班主任何老師，我想說的是何老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師，也很有愛心，同學(xué)們都很喜歡她，還說何老師很漂亮。記得有一次，我們班有幾個(gè)孩子留校，何老師覺得孩子不能回家肯定很想家，為了讓孩子們快樂點(diǎn)，她就買了些零食給他們，孩子們臉上燦爛的笑容至今讓我感動(dòng)。接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)，俗話說，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué)，他像一條線貫通整個(gè)教育的始終，數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見，課改后的數(shù)學(xué)我們一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。我今年35歲，我的孩子今年6歲，我應(yīng)該和孩子的爸爸媽媽差不多年齡，我們那個(gè)年代的數(shù)學(xué)簡單，一年級(jí)考試不是100就是99，我也教過老教材的數(shù)學(xué)，那時(shí)，我們教書省力多了，幾個(gè)例題一講，練習(xí)一做，任務(wù)就完成了。去年一年級(jí)上冊的時(shí)候還有家長說我的孩子一年級(jí)怎么才考那么幾分?。拷衲暧行┘议L就說了，現(xiàn)在的一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么這么難，有些題目我都不知道怎么做。我們的數(shù)學(xué)教材，每冊都包含了數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐與綜合應(yīng)用。它們是我們的主要脈絡(luò)，每一冊都有一個(gè)提升，所以他們是連貫的，而新教材我認(rèn)為最突出的是很多數(shù)學(xué)場景來自于生活，能解決現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問題?？傊蚁胝f的就是數(shù)學(xué)真的很重要。第三點(diǎn)我想說說在數(shù)學(xué)課堂及作業(yè)上反應(yīng)的讓我深思的問題，現(xiàn)在的孩子依賴性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，就說不會(huì)，要么就放棄，要么就求助于家長或老師。有些家長和我反應(yīng)，老師，你說我的孩子數(shù)學(xué)挺不錯(cuò)的，怎么一回家做數(shù)學(xué)題，就說這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不會(huì)的，是不是他都不懂的啊。其實(shí)孩子在耍小聰明，他說不會(huì)，家長就會(huì)教他的唄，數(shù)學(xué)作業(yè)不是抄抄寫寫的，每題幾乎都要經(jīng)過腦子思考的，所以在座的家長有沒有發(fā)現(xiàn)，周末回家，孩子都喜歡先寫語文作業(yè)，再寫數(shù)學(xué)作業(yè)的。我總和孩子們說，數(shù)學(xué)的最大魅力在于你遇到難題，想盡辦法，絞盡腦汁解出題目，收獲的是那份成功的喜悅。理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。因此，我們平時(shí)要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)該適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。比如孩子在家做作業(yè)時(shí)，如果碰到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要一直坐在邊上看著，看到不對(duì)的馬上指出，有的家長做的比較好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。我們家長既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其發(fā)展。關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。我想無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都要讓孩子遇到困難要勇敢地去面對(duì)。第四點(diǎn)談?wù)劶议L很關(guān)心的考試分?jǐn)?shù)，應(yīng)該說好成績應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開的，在平時(shí)生活中家長要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。但是，千萬別把成績看的太重，因?yàn)槲乙呀?jīng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子為了得到好的成績，考試時(shí)東張西望，再說了，數(shù)學(xué)考試，有些類型其實(shí)他會(huì)做，可就是粗心，有些是他根本沒有掌握，我們要學(xué)會(huì)分析，找到原因，不要一聽分?jǐn)?shù)就生氣，讓孩子自己找原因，然后一起找解決的方法。還有就是我們數(shù)學(xué)教研組在試點(diǎn)出一些較難的題目和試卷，讓孩子做難題，一開始時(shí)可能問題比較多，但是孩子習(xí)慣了，慢慢能開發(fā)孩子的思維，讓孩子有挫折感并不是一件壞事哦。有些家長可能對(duì)孩子的期望和現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)差距，其實(shí)在每個(gè)家長的眼里自己的孩子都是最棒的，我也是一樣的，我也很能理解大家的心情。說實(shí)話，老師何曾不想每個(gè)孩子都好，每個(gè)家長都滿意呢？但每個(gè)人都是有個(gè)性差異的，成績不夠理想的學(xué)生，我們老師花在他身上的時(shí)間比別人更多，有時(shí)是語文老師要，數(shù)學(xué)老師也要，搶著要呢。只有家長和老師共同努力，孩子就一定會(huì)進(jìn)步的。我覺得孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂是最重要的。子，為了孩子的一切。不但關(guān)心孩子的發(fā)展，也關(guān)心班級(jí)事務(wù)的進(jìn)展，在此，感謝每一位家長對(duì)于班級(jí)工作的支持和協(xié)助，以及對(duì)于老師的理解。所以，今天我們坐在這里，都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的成長、為了孩子的明天。我想借這次家長會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家一起交流指正。數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，要想孩子愛上數(shù)學(xué)，就要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,希望各位家長朋友注意多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)，因?yàn)楣膭?lì)孩子比大聲批評(píng)孩子更有效，千萬不要去說，你太差勁了，你不行，你怎么這么笨，孩子聽到這些會(huì)越來越?jīng)]有自信心，還會(huì)影響到孩子的性格，使之變得膽怯。而應(yīng)該正確地鼓勵(lì)孩子，讓孩子獲得成功體驗(yàn)。當(dāng)然，不能盲目的鼓勵(lì)，要明確告訴孩子他的哪件事做得好，應(yīng)該繼續(xù)保持，并發(fā)揚(yáng)下去。比如班上的趙芝萱、喬少航、敬漢澤、等等孩子，現(xiàn)在比剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候懂事多了，這就是鼓勵(lì)的效果。二是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。從前幾周的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋情況來看，大多數(shù)孩子能按時(shí)按要求完成作業(yè)，但仍然存在粗心現(xiàn)象；在教師的鼓勵(lì)和組織下能堅(jiān)持聽課，積極發(fā)表自己的意見，但還有一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課容易走神，做自己的事。所以，個(gè)別孩子到現(xiàn)在對(duì)于比大小、辨左右等都還有一定困難，需在今后多加強(qiáng)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，成績固然重要，但是好習(xí)慣比好成績更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢姾⒆悠饺盏男袨榱?xí)慣影響著他性格的形成，甚至影響到未來的命運(yùn)。而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅需要學(xué)校的教育，同時(shí)也需要家庭的教育，家長的配合。家長朋友可以從以下幾個(gè)方面來協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1、教育孩子上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開小差，到現(xiàn)在還需要老師經(jīng)常提醒，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，舉手了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。2、培養(yǎng)孩子按時(shí)、專心、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。首先要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境，注意燈光的明暗、桌椅的高度、書桌上不要擺放與學(xué)習(xí)無關(guān)的用品；其次，一定要看著孩子作業(yè)的過程，糾正作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。注意孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，提醒按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的情況。注意孩子的書寫，提醒孩子做完后自己先檢查一次。如有檢查出錯(cuò)誤，請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，并在錯(cuò)題題號(hào)上面畫一個(gè)圈。這樣有助于孩子在今后復(fù)習(xí)的時(shí)候，能多加重視曾經(jīng)的錯(cuò)題，避免再次出錯(cuò)。這樣做可使孩子建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度，即使是口頭作業(yè)也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。最后，家長要在作業(yè)上簽字，對(duì)孩子的作業(yè)過程做一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣有利于老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便對(duì)癥下藥同孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是培養(yǎng)親子感情的過程，孩子會(huì)將家長當(dāng)作自己的知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，更有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。另外，結(jié)束學(xué)習(xí)之后，要讓孩子養(yǎng)成自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。3、要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣；理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題便是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。說到這里，我想說一下，不僅數(shù)學(xué)上需要獨(dú)立思考，不怕困難，學(xué)習(xí)和生活上都需要這樣的好習(xí)慣，比如不要幫著孩子背書包，孩子遇到困難時(shí)，盡量讓孩子自己去學(xué)著解決困難。有一位名人說過一句話，家養(yǎng)的獵犬，永遠(yuǎn)敵不過野生的孤狼，意思就是不要讓孩子在溫室中成長，而應(yīng)該讓孩子去獨(dú)立，去堅(jiān)強(qiáng)，而不是一味地依賴家長。所以，家長不要去幫孩子做他們能做的事，而是正確地引導(dǎo)他們，讓他們自己去面對(duì)困難，解決困難，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)成長。4、最基本的一些