河北省石家莊市初二上學(xué)期語(yǔ)文試卷及答案指導(dǎo)

河北省石家莊市語(yǔ)文初二上學(xué)期模擬試卷及答案指導(dǎo)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。B.這座假山設(shè)計(jì)新穎巧妙，真是巧奪天工。C.今天的天氣真是太好了，晴空萬(wàn)里，風(fēng)和日麗。D.這篇文章的結(jié)構(gòu)組織十分嚴(yán)密，真是天衣無(wú)縫。答案：B解析：A項(xiàng)，巧妙絕倫：方法或技術(shù)靈巧高明，超乎尋常，無(wú)與倫比。使用正確；B項(xiàng)，巧奪天工：指人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝十分巧妙。這里用來(lái)形容假山設(shè)計(jì)，對(duì)象錯(cuò)誤；C項(xiàng)，風(fēng)和日麗：形容天氣晴朗暖和（多用于春天）。使用正確；D項(xiàng)，天衣無(wú)縫：比喻事物（多指詩(shī)文、話語(yǔ)等）周密完善，找不出什么毛病。使用正確。2、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“進(jìn)化論嘛！”他笑著說(shuō)：“適者生存，當(dāng)然也是講天份的?！盉.談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解。C.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，因此穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，促進(jìn)農(nóng)民增收，是各級(jí)政府工作的重中之重。D.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。答案：D解析：A項(xiàng)，說(shuō)話人在中間，“說(shuō)”后面用逗號(hào)；B項(xiàng)，不是問(wèn)句，不能用問(wèn)號(hào)；C項(xiàng)，“穩(wěn)定糧食生產(chǎn)”“促進(jìn)農(nóng)民增收”是并列關(guān)系，中間用頓號(hào)。3、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.亙古（gèn）粗獷（guǎng）矗立（chù）B.躊躇（chú）恣?。╯uī）拮據(jù)（jū）C.嗥鳴（áo）蹣跚（pán）踱步（duó）D.睥睨（pìnì）頷首（hàn）滯留（zhì）答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。A項(xiàng)，亙古（gèn）、粗獷（guǎng）、矗立（chù）均注音正確，無(wú)誤。B項(xiàng)，躊躇（chú）、恣?。╯uī）、拮據(jù)（jū）均注音正確，無(wú)誤。C項(xiàng)，有誤，“嗥鳴”的“嗥”應(yīng)讀“háo”，表示野獸大聲吼叫，也泛指發(fā)出大的叫聲，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，睥睨（pìnì）、頷首（hàn）、滯留（zhì）均注音正確，無(wú)誤。綜上所述，正確答案是C。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老科學(xué)家的報(bào)告。B.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。C.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。D.我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就會(huì)辜負(fù)父母和老師對(duì)我們的期望。答案：D解析：本題考查學(xué)生病句的辨析能力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“注視著”與“報(bào)告”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和傾聽(tīng)著”或改為“注視著這位老科學(xué)家，傾聽(tīng)著他的報(bào)告”。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞造成主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，兩面對(duì)一面，前面是“能否”，是兩面詞，后面“是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證”只表達(dá)了一層意思，應(yīng)刪去“能否”。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，表述正確，無(wú)語(yǔ)病。綜上所述，正確答案是D。5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他這個(gè)人經(jīng)常丟三落四，我們要引以為戒。B.這本書(shū)內(nèi)容深?yuàn)W，可讀性強(qiáng)，同學(xué)們對(duì)它愛(ài)不釋手。C.這位畫(huà)家善于畫(huà)馬，他筆下的奔馬栩栩如生。D.登上泰山玉皇頂，我真正體會(huì)到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意境。答案：A解析：本題考查成語(yǔ)的正確使用。A項(xiàng)，使用不恰當(dāng)，“引以為戒”是指把過(guò)去犯錯(cuò)誤的教訓(xùn)拿來(lái)作為警戒，避免重犯。此處形容他“經(jīng)常丟三落四”，并不構(gòu)成錯(cuò)誤或教訓(xùn)，故使用不當(dāng)。B項(xiàng)，使用恰當(dāng)，“愛(ài)不釋手”指喜愛(ài)得舍不得放手，形容極其喜愛(ài)。此處形容同學(xué)們對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，使用恰當(dāng)，“栩栩如生”形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。此處形容畫(huà)家筆下的奔馬生動(dòng)逼真，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，使用恰當(dāng)，詩(shī)句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是“定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷”。此處形容登上泰山玉皇頂后的感受，符合語(yǔ)境。6、下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《背影》是朱自清的散文名篇，文中作者四次提到父親的背影，背影是貫穿全文的主線。B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌、賦、比、興六部分。C.《朝花夕拾》是魯迅的小說(shuō)集，原名《舊事重提》，收錄了魯迅的十篇回憶性散文。D.《駱駝祥子》是老舍的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的三輪車(chē)。答案：A解析：本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。A項(xiàng)，表述正確，《背影》是朱自清的散文名篇，文中作者四次提到父親的背影，背影是貫穿全文的主線，通過(guò)四次背影的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父子情深。B項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，而“賦、比、興”是《詩(shī)經(jīng)》的三種主要表現(xiàn)手法，不是其組成部分。C項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，《朝花夕拾》是魯迅的散文集，而非小說(shuō)集，原名《舊事重提》，收錄了魯迅的十篇回憶性散文。D項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，《駱駝祥子》是老舍的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的洋車(chē)，而非三輪車(chē)。7、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.頹唐（tuí）緋紅（fěi）憔悴（cuì）不輟勞作（chuò）B.躊躇（chú）熾熱（zhì）取締（dì）長(zhǎng)吁短嘆（xū）C.矜持（jīn）緘默（jiān）羸弱（léi）鍥而不舍（qiè）D.悄然（qiāo）縹緲（piāo）殉職（xùn）叱咤風(fēng)云（chà）答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。A項(xiàng)有誤，“緋紅”的“緋”應(yīng)讀作“fēi”，表示紅色，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”，表示極熱，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)正確，所有加點(diǎn)字的注音均無(wú)誤；D項(xiàng)有誤，“悄然”的“悄”應(yīng)讀作“qiǎo”，表示寂靜無(wú)聲，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是C。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章多次提到“看花”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“看花”在文中的作用。答案：“看花”是全文圍繞的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)的整體。同時(shí)，作者借“看花”使“我”由消沉而逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了“我”熱愛(ài)生活的主旨。2、文章第一段中母親說(shuō)“好好兒活”和最后一段中“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含意？答案：母親說(shuō)的“好好兒活”是指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔，堅(jiān)強(qiáng)地活下去；而“我”說(shuō)的“要好好兒活”是指為了母親，“我”和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不僅活出自我，還要盡孝。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。答案：畫(huà)線句子通過(guò)排比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了北海菊花的美麗與蓬勃的生命力，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”在母親去世后的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，點(diǎn)明了文章的主旨，深化了中心。第二題閱讀下面的文章，完成后面的小題。標(biāo)題：《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》在我成長(zhǎng)的道路上，書(shū)香如同一位無(wú)形的伴侶，始終陪伴在我的左右，引領(lǐng)我走向知識(shí)的殿堂，塑造著我的靈魂。記得小時(shí)候，家里并不富裕，但父母總是省吃儉用，為我買(mǎi)回一本本沉甸甸的書(shū)籍。那些書(shū)籍，有的封面已經(jīng)泛黃，有的頁(yè)角已經(jīng)卷曲，但每當(dāng)我翻開(kāi)它們，就像打開(kāi)了一個(gè)個(gè)神奇的世界。我沉浸在《安徒生童話》的夢(mèng)幻中，為賣(mài)火柴的小女孩流下同情的淚水；我遨游在《西游記》的奇妙旅程里，與孫悟空一同斬妖除魔；我漫步在《三國(guó)演義》的歷史長(zhǎng)河中，感受英雄們的壯志豪情……這些書(shū)籍，如同甘甜的雨露，滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我在書(shū)海中快樂(lè)成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)有增無(wú)減。我開(kāi)始閱讀更多的文學(xué)作品，從魯迅的《吶喊》中感受到時(shí)代的呼聲和社會(huì)的批判，從莫言的《紅高粱家族》中領(lǐng)略到鄉(xiāng)土的魅力和人性的光輝，從余華的《活著》中體會(huì)到生命的堅(jiān)韌和希望的力量……這些書(shū)籍，像一盞盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在迷茫中找到了方向。除了文學(xué)作品，我還廣泛涉獵科普、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的書(shū)籍。它們讓我更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，了解人類文明的進(jìn)程，思考人生的意義和價(jià)值。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了批判性思維，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。如今，我已經(jīng)是一名初二的學(xué)生了?；赝^(guò)去，是書(shū)香陪伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)與書(shū)香為伴，讓書(shū)籍成為我人生旅途中最寶貴的財(cái)富。1、文章第一段在全文中的作用是什么？答案：第一段點(diǎn)明了文章的主題——書(shū)香伴我成長(zhǎng)，并引出下文對(duì)閱讀經(jīng)歷的回憶和感受，起到了總領(lǐng)全文的作用。2、作者在閱讀中獲得了哪些方面的成長(zhǎng)和收獲？答案：作者在閱讀中獲得了知識(shí)的積累、心靈的滋養(yǎng)、思想的啟迪以及面對(duì)生活困難與挑戰(zhàn)的勇氣和智慧等多方面的成長(zhǎng)和收獲。3、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”這句話的理解。答案：“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”這句話表達(dá)了作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和感激之情。在作者看來(lái)，書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是心靈的燈塔，是成長(zhǎng)的階梯。通過(guò)閱讀，作者不僅獲得了豐富的知識(shí)和深刻的思考，還學(xué)會(huì)了如何做人、如何面對(duì)生活。因此，作者認(rèn)為書(shū)香是陪伴他成長(zhǎng)的重要伴侶，是他人生道路上最寶貴的財(cái)富。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面這首古詩(shī)，完成1-3題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1、這首詩(shī)中“浮云”一詞的寓意是什么？答案：這首詩(shī)中的“浮云”寓意著困難、挫折、障礙等，它們可能會(huì)遮蔽人的視線，讓人看不清前方的道路或目標(biāo)。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理。答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷和堅(jiān)毅無(wú)畏的品格。3、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)前途充滿信心的豪情和不畏艱難、立志革新的政治抱負(fù)。詩(shī)人通過(guò)描繪自己登上飛來(lái)峰頂，俯瞰群山的景象，抒發(fā)了自己不畏艱難、勇往直前的豪情壯志，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)革新事業(yè)的堅(jiān)定信念和必勝信心。第二題閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題?！短一ㄔ从洝罚ü?jié)選）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）漁人甚異之（異：對(duì)……感到驚異）（2）便要還家（要：通“邀”，邀請(qǐng)）2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。阡陌交通，雞犬相聞。譯文：田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。3、從選文中可以看出，桃花源人生活的美好體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話概括。答：自然環(huán)境優(yōu)美；社會(huì)安定和平；百姓生活和樂(lè)。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文段，完成小題?！恶橊勏樽印饭?jié)選①風(fēng)吹彎了路旁的樹(shù)木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直弛，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹(shù)枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了?、谙樽觿偟讲苷惚荒腔㈡ぺs上，她低聲地說(shuō)：“祥子！你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？”③“哼！”祥子沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。④劉四爺正在屋里喝茶呢，他緩緩地蹭到院中，看了看祥子，仿佛是清早沒(méi)吃飯嘴有些餓的樣子。他愛(ài)搭不理地問(wèn)祥子幾句：“回來(lái)了？”⑤“回來(lái)了！”⑥“回來(lái)就好?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛想到什么似的，忽然地問(wèn)祥子：“你在哪兒把車(chē)?yán)巳?？”⑦“人和廠??！”⑧“放了這兒，不是一樣給他錢(qián)嗎？”⑨“不要緊，放到哪兒也是拉！祥子不是那樣的人！”她坐在炕沿上，胳膊肘支著膝蓋，兩手托著下巴。⑩祥子沒(méi)答她這個(gè)碴兒，把氣都頂在胸口上。?……?他越想著過(guò)去便越恨，越恨也就越別扭；他低著頭，心里急而腳步不敢放慢的往前走。他想好，破出命去，也得去把錢(qián)拿回來(lái)，不能再這么軟軟的！他咬上了牙，蹙上眉，在地上找東西。他找著塊磚頭，用力地砸碎了一輛車(chē)子的玻璃。小題：1.第一小題：請(qǐng)概括文段①中描寫(xiě)的天氣特征，并分析這種描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)祥子形象的作用。答案：文段①中描寫(xiě)了猛烈而混亂的狂風(fēng)天氣，突出了天氣的惡劣。這種描寫(xiě)反襯出祥子不畏艱難、勤勞堅(jiān)韌的性格特點(diǎn)，盡管環(huán)境惡劣，但祥子并未被其所打敗，表現(xiàn)出他強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)定的生活意志。2.第二小題：虎妞見(jiàn)到祥子后的第一句話是什么？從這句話中可以看出虎妞怎樣的性格特點(diǎn)？答案：虎妞見(jiàn)到祥子后的第一句話是：“祥子！你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？”這句話可以看出虎妞潑辣、直爽、大膽的性格特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)出她對(duì)祥子的關(guān)心（盡管方式比較特別）和不滿（祥子這么晚才回來(lái)）。3.第三小題：分析文段?中祥子的心理變化，并說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)有這樣的變化。答案：文段?中，祥子的心理經(jīng)歷了由“恨”到“急”再到“憤怒”的變化。他因?yàn)樯畹膲浩群蛯?duì)社會(huì)的不公感到憤恨，但又不敢直接反抗，內(nèi)心十分急切地想要改變現(xiàn)狀。最終，在無(wú)法忍受的情況下，他選擇了通過(guò)砸碎車(chē)玻璃的方式來(lái)表達(dá)自己的憤怒和不滿。這種變化源于他對(duì)自己命運(yùn)的無(wú)奈和對(duì)社會(huì)不公的強(qiáng)烈不滿。五、寫(xiě)作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的一次挑戰(zhàn)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，能夠體現(xiàn)你在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理變化及成長(zhǎng)過(guò)程。寫(xiě)作示例：成長(zhǎng)中的一次挑戰(zhàn)記得那是一個(gè)初秋的午后，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的云層，灑在我們學(xué)校的操場(chǎng)上，給這即將來(lái)臨的挑戰(zhàn)增添了幾分溫暖與希望。我，一個(gè)平日里對(duì)體育并不怎么熱衷的初二學(xué)生，即將迎來(lái)人生中第一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的1000米長(zhǎng)跑比賽。報(bào)名參賽的那一刻，我?guī)缀跏浅鲇谝环N“初生牛犢不怕虎”的勇氣。然而，當(dāng)真正站在起跑線上，看著身邊那些蓄勢(shì)待發(fā)的對(duì)手，我的心開(kāi)始不由自主地狂跳。汗水悄悄浸濕了我的衣背，我深吸一口氣，試圖平復(fù)這突如其來(lái)的緊張感?！芭?！”