2024年新滬科版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第1章 有理數(shù) 復(fù)習(xí)題

第1章

有理數(shù)復(fù)習(xí)題滬科版七年級上冊1.判斷正誤:（1）有理數(shù)分為正有理數(shù)和負(fù)有理數(shù).（）（2）-a一定表示負(fù)數(shù).（）（3）-|-2|=2.（）（4）(-3)30>0.（）A組×××√【教材P58復(fù)習(xí)題A組第1題】2.報紙上常出現(xiàn)進(jìn)出口貿(mào)易“順差”和“逆差”.查一查資料，說一說它們的含義.解:順差是指“出口貿(mào)易總額－進(jìn)口貿(mào)易總額”是正數(shù)；逆差是指“出口貿(mào)易總額－進(jìn)口貿(mào)易總額”是負(fù)數(shù).【教材P58復(fù)習(xí)題A組第2題】3.在數(shù)軸上表示下列各數(shù)，并用“<”號把它們連接起來.-4，0，-1.5，1，-0.5，-6，+7，2.5.解：如圖所示.-6<-4<-1.5<-0.5<0<1<2.5<+7.【教材P58復(fù)習(xí)題A組第3題】4.比較下列各組數(shù)的大?。海?）-(+0.16)與-|-0.161|；（2）-(-15)與15；（3）-0.333與；（4）|-9|與-|+9|.-(+0.16)>

-|-0.161|-(-15)=

15-0.333>|-9|>

-|+9|【教材P58復(fù)習(xí)題A組第4題】5.（1）在數(shù)軸上到原點的距離等于6個單位長度的點表示什么數(shù)？（2）求等式|a|=|-5|中a

的值.±6a=±5【教材P58復(fù)習(xí)題A組第5題】6.計算：（1）(-10)+8；（2）(-13)+(-30)；（3）(-15)-21；（4）(-32)-(-32)；（5）25-(-25)；（6）；（7）(-11)×12；（8）(-91)÷13；（9）；（10）2.5÷(-5).-2-43-360501-132-7-0.5【教材P59復(fù)習(xí)題A組第6題】7.判斷正誤：（1）兩個數(shù)的積是正數(shù)，那么這兩個數(shù)都是正數(shù).（）（2）負(fù)數(shù)的任意次方都是負(fù)數(shù).（）××【教材P59復(fù)習(xí)題A組第7題】8.計算：（1）7.3-8.2+5.1-1.2；（2）15-[1-(-10-4)]；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）(-56)÷(-12+8)+(-2)×5；（8）-32-(-2)2+(-3)3-23.30-254-48【教材P59復(fù)習(xí)題A組第8題】9.填空:（1）1天文單位約為1.496億千米，1.496億用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為________________；（2）截至2022年底，我國5G用戶達(dá)5.61億戶，5.61億用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為____________.1.496×1085.61×108【教材P59復(fù)習(xí)題A組第9題】10.用四舍五入法對下列各數(shù)按要求取近似值:（1）860400（精確到千位）；（2）92.598（精確到百分位）.解:（1）860400≈8.60×105.（2）92.598≈92.60.【教材P59復(fù)習(xí)題A組第10題】11.某冷凍廠的一個冷庫的溫度是-2℃，現(xiàn)有一批食品需要在-28℃下冷藏，如果該冷庫每小時能降溫4℃，經(jīng)過多長時間能降到所要求的溫度？解:[-2-(-28)]÷4=6.5（h）答：經(jīng)過6.5h能降到所要求的溫度.【教材P59復(fù)習(xí)題A組第11題】12.某數(shù)控機(jī)床在進(jìn)行高精度加工時，要求環(huán)境溫度范圍是(23±0.5)℃，問(1)±0.5是什么意思？(2)環(huán)境溫度最高是多少？最低是多少？解:（1）±0.5表示溫度可以在23℃的基礎(chǔ)上增加或減少0.5℃.（2）環(huán)境溫度最高是23.5℃，最低是22.5℃.【教材P60復(fù)習(xí)題A組第12題】13.學(xué)校開運(yùn)動會選拔男儀仗隊員，身高以175cm為基準(zhǔn)，高于基準(zhǔn)記為正，低于基準(zhǔn)記為負(fù).現(xiàn)有參選隊員5人，量得他們的身高后，分別記為-5cm，-3cm，-1cm，2cm，3cm.如果實際選拔男儀仗隊員的身高標(biāo)準(zhǔn)為173~177cm(包括173cm和177cm)，那么上述5人中有幾人可入選？解:有2人可入選.【教材P60復(fù)習(xí)題A組第13題】B組1.若A1，A2

分別是有理數(shù)x1，x2

在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點，我們就把x1，x2

叫作A1，A2

的一維坐標(biāo).一般地，稱|x2-x1|為點A1

與點A2

之間的距離.根據(jù)下列x1，x2

的值，求|x2-x1|的值.（1）x1=5，x2=2；（2）x1=2，x2=-5；（3）x1=6，x2=-3；（4）x1=-3，x2=-6.3793【教材P60復(fù)習(xí)題B組第1題】2.n

是正整數(shù)，求的值.解：當(dāng)n

為偶數(shù)時，當(dāng)n

為奇數(shù)時，【教材P60復(fù)習(xí)題B組第2題】3.計算：（1）1-2+3-4+5-6+…+99-100；解：1-2+3-4+5-6+…+99-100=(1-2)+(3-4)+(5-6)+…+(99-100)=(-1)+(-1)+(-1)+…+(-1)=(-1)×50=-50.【教材P60復(fù)習(xí)題B組第3題】（2）1-2+3-4+5-6+…+99-100+101；1-2+3-4+5-6+…+99-100=(1-2)+(3-4)+(5-6)+…+(99-100)+101=-50+101=51（3）1-2+3-4+5-6+…+(-1)n+1n（n

為正整數(shù)）.分兩種情況來計算：①當(dāng)

n

為正偶數(shù)時，1-2+3-4+5-6+…+(-1)n+1n=(1-2)+(3-4)+…+[(-1)n-2(n-3)+(-1)n-1(n-2)]+

[(-1)n(n-1)+(-1)n+1n]=(1-2)+(3-4)+…+[(n-3)-(n-2)]+[(n-1)-n]=②當(dāng)

n

為正奇數(shù)時，1-2+3-4+5-6+…+(-1)n+1n=(1-2)+(3-4)+…+[(-1)n-1(n-2)+(-1)n(n-1)]+(-1)n+1n

==（3）1-2+3-4+5-6+…+(-1)n+1n（n

為正整數(shù)）.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方