宇宙生命之謎課件

宇宙生命之謎

茫茫宇宙除了地球之外，在不可計數(shù)的星球上，到底有沒有生命存在呢？這就是我們今天要去了解的知識。學(xué)習(xí)目標1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，給課文標明自然段序號。2.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模挎隙鸩聹y能源分析軌道縱橫斑點枯萎干燥稀薄詞語學(xué)習(xí)?。▎伪。ū『桑゜ó多音字bòbáo（薄餅）詞語解釋尚未：仍然：類似：表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。至今未曾;還沒有。指大致相像。猜測：猜度、揣測;憑某些線索推斷猜度。段落劃分第一部分（1、2）：引出“地球之外的太空中是否有生命存在”這個話題并從理論上提出猜測：地球絕不是有生命存在的唯一天體。第二部分(3、4)：列出生命存在的四個必要條件、并根據(jù)這些條件，分析太陽系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。第三部分（5--8）：主要講科學(xué)家對火星的探索和研究，得出的結(jié)論是火星上是否有生命存在還有待進一步研究。第四部分(9、10)：告訴我們太空有可能存在生命、但是還需要人類繼續(xù)探索。課文是按照什么順序展開敘述的？提出問題分析問題探求結(jié)論從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題。一方面是因為這些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說明文有一絲“神秘”的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀?！翱梢圆聹y，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球?！?/p>

前一句是從理論上作出的猜測，“絕不是”，顯得非?？隙?，因為有充足的理由；后一句是目前的現(xiàn)實狀況，“至今尚未找到”，是因為人類認知能力有限、探索范圍有限。這兩個詞體現(xiàn)了說明文語言非常嚴謹、準確，邏輯性很強?！盁o限”“極小”“滄海一粟”“幾千億”等詞語說明了宇宙的浩瀚，同時也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷地探索研究。從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點的星球：

一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞?，四是有足夠的光和熱。因為這四點是人類和生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的星球，所以一定會有保證這四個條件的星球。

默讀第4自然段,結(jié)合天體上生命存在的必要條件，談一談太陽系除地球以外的其他行星為什么不可能有生命存在？

根據(jù)天體上生命存在的必要條件，太陽系除地球以外的其他行星要么溫度太高，如水星和金星；要么溫度太低，如木星、土星、天王星和海王星；要么缺氧和缺水，如金星。所以這些星球上不可能有生命存在。

“這證明，在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在”，這句話很謹慎地下結(jié)論，說明地點是在“探測器著陸的地區(qū)”，而且只是火星“表面”，并沒有說火星深處是否有生命存在，這體現(xiàn)了說明文語言非常嚴謹、準確、科學(xué)。探究結(jié)論：地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。結(jié)尾再次表明生命不止，探索不已的精神。這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。表達了作者對科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩，同時激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。概括主題

讀完課