三年級下冊數(shù)學教案-3.2 三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)） ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）|西師大版一、教學內(nèi)容今天我將帶領大家學習第三章第二節(jié)的內(nèi)容，即三位數(shù)除以一位數(shù)除法，其中商是兩位數(shù)的情況。我們將通過具體的例題來理解并掌握這個概念。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）的計算方法。2.學生能夠在實際情境中運用所學知識解決問題。三、教學難點與重點1.教學難點：如何判斷商是兩位數(shù)還是三位數(shù)。2.教學重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）的計算步驟和計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：每位學生準備一份三位數(shù)除以一位數(shù)的練習題，以及一支筆和一份草稿紙。五、教學過程1.導入：我會通過一個實際情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明的媽媽買了一袋蘋果，共有360個，如果每天吃30個，可以吃多少天？”3.例題講解：我會選取一些典型的例題，邊講解邊板書，讓學生跟隨我的思路一起思考，共同解決問題。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生即時鞏固所學知識。5.小組討論：我會組織學生進行小組討論，分享各自的解題方法，互相學習和交流。六、板書設計板書設計如下：1.三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）的計算步驟2.判斷商是兩位數(shù)還是三位數(shù)的方法七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習題。2.家長可以鼓勵孩子在生活中尋找實例，運用所學知識解決問題。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看學生是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）的計算方法。同時，我也會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，例如，嘗試解決更復雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的問題，或者尋找其他的實際情境來運用所學知識。重點和難點解析讓我們來看三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）的計算步驟。這是一個涉及到除法運算的過程，我們需要讓學生明白每一步的操作和意義。第一步，我們先寫下除數(shù)和被除數(shù)。例如，我們要計算360除以3。第二步，我們找出360中最大的3的倍數(shù)，這里是360本身。我們在商的第一位寫下1，表示360中包含了36個3。第三步，我們用360減去36，得到270。我們將下一個數(shù)字0帶下來，變成2700。第四步，我們在2700中找出最大的3的倍數(shù)，這里是27。我們在商的第二位寫下9，表示2700中包含了27個3。第五步，我們用2700減去27，得到267。我們將下一個數(shù)字0帶下來，變成2670。第六步，我們在2670中找出最大的3的倍數(shù)，這里是267。我們在商的第三位寫下8，表示2670中包含了267個3。第七步，我們用2670減去267，得到240。我們將下一個數(shù)字0帶下來，變成2400。第八步，我們在2400中找出最大的3的倍數(shù)，這里是24。我們在商的第四位寫下8，表示2400中包含了24個3。第九步，我們用2400減去24，得到238。我們將下一個數(shù)字0帶下來，變成2380。第十步，我們在2380中找出最大的3的倍數(shù)，這里是23。我們在商的第五位寫下7，表示2380中包含了23個3。第十一步，我們用2380減去23，得到235。我們將下一個數(shù)字0帶下來，變成2350。第十二步，我們在2350中找出最大的3的倍數(shù)，這里是23。我們在商的第六位寫下7，表示2350中包含了23個3。第十三步，我們用2350減去23，得到232。我們將下一個數(shù)字0帶下來，變成2320。第十四步，我們在2320中找出最大的3的倍數(shù)，這里是23。我們在商的第七位寫下7，表示2320中包含了23個3。第十五步，我們用2320減去23，得到229。我們將下一個數(shù)字0帶下來，變成2290。第十六步，我們在2290中找出最大的3的倍數(shù)，這里是22。我們在商的第八位寫下7，表示2290中包含了22個3。第十七步，我們用2290減去22，得到227。我們將下一個數(shù)字0帶下來，變成2270。第十八步，我們在2270中找出最大的3的倍數(shù)，這里是22。我們在商的第九位寫下7，表示2270中包含了22個3。第十九步，我們用2270減去22，得到225。我們將下一個數(shù)字0帶下來，變成2250。第二十步，我們在2250中找出最大的3的倍數(shù)，這里是22。我們在商的第十位寫下7，表示2250中包含了22個3。第二十一步，我們用2250減去22，得到223。我們將下一個本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）的教學時，我發(fā)現(xiàn)了一些講解技巧和小竅門，希望對大家有所幫助。在語言語調方面，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和表達方式。同時，我會根據(jù)學生的反應和理解程度，適時調整語速和音量，確保學生能夠聽清楚并理解我所講述的內(nèi)容。在時間分配方面，我會將課堂時間合理分配到各個環(huán)節(jié)。例如，我會用一部分時間講解計算步驟和方法，一部分時間進行例題講解，還有一部分時間進行隨堂練習和小組討論。這樣，學生能夠在每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間去吸收和鞏固所學知識。在課堂提問方面，我會適時向學生提問，以檢查他們對知識的掌握程度。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。同時，我也會鼓勵學生之間互相提問，促進他們之間的交流和合作。在情景導入方面，我會通過引入一些實際情境來引起學生的興趣和關注。例如，我會講述一些與日常生活相關的故事或例子，讓學生感受到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學習動力。通過運用這些教學技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學生們在三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）的學習中更加積極主動，課堂氛圍也更加互動和有趣。我相信，通過不斷嘗試和調整，我們可以找到最適合學生的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升為了讓學生更好地鞏固今天所學的知識，我為他們準備了一些課后練習題，包括填空題、判斷題和解答題。下面是這些練習題和答案。1.填空題（1）360÷3=____，所以商的第一位是____。（2）2700÷3=____，所以商的第二位是____。（3）2670÷3=____，所以商的第三位是____。答案：（1）120；1（2）900；9（3）890；82.判斷題（1）三位數(shù)除以一位數(shù)，如果被除數(shù)的最高位大于除數(shù)，則商是兩位數(shù)。____（2）三位數(shù)除以一位數(shù)，如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，則商是一位數(shù)。____（3）三位數(shù)除以一位數(shù)，如果被除數(shù)的最高位等于除數(shù)，則商是三位數(shù)。____答案：（1）√（2）×（3）×3.解答題（1）計算450÷5。（2）計算720÷8。（3）計算540÷6。答案：（1）450÷5=90，所以商是90。