歡迎小客人連續(xù)觀察分析

“歡迎小客人”（2）——小班娃娃家游戲觀察分析xxxxxx幼兒園艾環(huán)環(huán)觀察日期：觀察時間：10：00--10：30觀察環(huán)境：娃娃家游戲觀察者：艾環(huán)環(huán)觀察對象：李夏雨（爸爸）、劉亦霖（媽媽）、王含語（姐姐）、陳青晗（寶寶）、鄰班小客人（顧航、馮曦晗、陳煜琪）觀察記錄：場景一歡迎小客人游戲過程圖1敲門圖2送禮物圖3換鞋游戲?qū)嶄涏彴嗳恍】腿藥еY物到娃娃家做客了，媽媽打開門，說：“歡迎你們！”接過小客人手中的書，說了謝謝。寶寶提醒客人換鞋子。場景二招待小客人游戲過程圖1擺桌布圖2準備食物圖3一起看書圖4請客人吃水果游戲記錄爸爸說：“我們要把桌布擺起來?！蹦行】腿藥椭职忠黄鸢炎啦紨[好。爸爸在準備食物招待客人，媽媽把茶杯遞給客人說：“你喝點茶?！苯憬銕е】腿说叫靠磿?。媽媽把準備好的水果端到小書房給客人吃。場景三野餐話題游戲過程圖1我們?nèi)ヒ安桶蓤D2野餐要帶酒圖3野餐要等媽媽回家游戲記錄男小客人說：“這么多好吃的擺在這里，都像野餐了?！眿寢屨f：“野餐要帶點酒?！闭f完把酒壺放在地上，小客人準備倒酒喝，三個人討論什么時候去野餐，媽媽離開到廚房繼續(xù)準備食物。寶寶和姐姐也加入到野餐的討論中，最后姐姐（圖片中站著的女孩）說：“你們不能吃，要等媽媽回家一起吃?！眻鼍八男】腿松×擞螒蜻^程圖1小客人睡覺圖2小客人生病了圖3媽媽來幫忙圖4上醫(yī)院吧圖5掛水游戲記錄女小客人說想睡覺，姐姐給她蓋上杯子，在被子上拍了拍。兩個人談?wù)摯灿悬c小。女小客人坐起來，告訴姐姐她生病了，姐姐用手捂著嘴不說話，小客人又低著頭說：“我有點難受。”姐姐說：“那怎么辦……”兩人都默不作聲。老師提醒姐姐：“在家里生病了該告訴誰？”姐姐說：“我去叫媽媽來?！眿寢屵^來把杯子拿起來，說：“我們?nèi)メt(yī)院吧，要掛水了?！眿寢尯徒憬惴鲋】腿俗叩綇N房又繞回來幫小客人穿鞋。到了醫(yī)院，爸爸搬了一張椅子讓小客人坐下，媽媽用左手扣在小客人的右手上，說：“我?guī)湍銙焖?，我就是醫(yī)生。”女小客人走著眉頭，爸爸彎著腰看著她，姐姐也在旁邊觀看。觀察分析：根據(jù)《指南》社會領(lǐng)域中“人際交往”方面小班幼兒的典型行為表現(xiàn)，做如下分析：1、鄰班幼兒與本班幼兒關(guān)系較為親密，能夠自然融入游戲。在游戲中，幼兒的角色意識較強，能夠履行角色行為。角色之間的互動良好，語言交流較為頻繁，肢體接觸親密和諧。2、在教師“放手讓幼兒自主游戲”的精神引領(lǐng)下，幼兒在游戲中自發(fā)產(chǎn)生了招待小客人、在書房看書、去野餐、小客人生病等生活場景，游戲情節(jié)越來越豐富，游戲水平逐漸提高。3、教師在游戲中能關(guān)注到幼兒行為并適時引導(dǎo)，當(dāng)游戲無法進行時，教師適時介入，以生活中的例子引導(dǎo)幼兒思考，喚起幼兒生活經(jīng)驗，促進游戲向更高水平發(fā)展。支持策略：1、提供低結(jié)構(gòu)、半成品材料逐漸取代高結(jié)構(gòu)的塑料模型玩具，投放于娃娃家的小廚房中，支持幼兒在游戲中發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。2、新增小醫(yī)院或在娃娃家“留白區(qū)域”增添醫(yī)藥用品，支持幼兒在游戲中