三位數(shù)除以一位數(shù)的（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊西師大版

三位數(shù)除以一位數(shù)的（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在本次教學(xué)中，我將使用20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊西師大版教材，教學(xué)內(nèi)容為第74頁例1及其后的練習(xí)。一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容主要涉及三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握筆算法則，能正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法過程中的試商方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，讓學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成第74頁的練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋、講解。4.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的找回金額。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：第74頁練習(xí)題。2.答案：略。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，我將在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算能力的掌握。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。我將全力以赴，以飽滿的熱情投入到本次教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是教學(xué)的起點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。我以購物場景為例，讓學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過這個(gè)情景引入，我希望能夠讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)除法的意義，從而更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。二、講解例題的方法三、練習(xí)鞏固的過程練習(xí)鞏固是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生獨(dú)立完成第74頁的練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋、講解。在這個(gè)過程中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的掌握情況，針對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握筆算法則。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和提高。四、拓展延伸的環(huán)節(jié)拓展延伸是提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的找回金額。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。在學(xué)生解決問題的過程中，我會(huì)給予指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們解決問題的信心和能力。五、課堂小結(jié)的強(qiáng)調(diào)六、作業(yè)設(shè)計(jì)的布置作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了第74頁的練習(xí)題作為作業(yè)，希望通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解過程中，我注重語言的清晰度和語調(diào)的變化。我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶筆算法則。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使其富有變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配的合理安排在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間。我保證有足夠的時(shí)間講解例題，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握筆算法則。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠鞏固所學(xué)知識。在時(shí)間分配上，我還留有一定的余地，以應(yīng)對課堂上可能出現(xiàn)的問題，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。三、課堂提問的策略在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)給予反饋和講解，幫助他們理解和鞏固知識。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和提高。四、情景導(dǎo)入的生動(dòng)設(shè)計(jì)我以購物場景為例，引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過這個(gè)情景導(dǎo)入，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。五、教案反思的深入思考本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思。我認(rèn)識到在講解過程中，需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算能力的掌握?？偟膩碚f，我在本次教學(xué)中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.筆算題目：計(jì)算456÷8的結(jié)果。2.應(yīng)用題目：小華買了一本書，原價(jià)是88元，書店搞活動(dòng)滿100元減10元。小華實(shí)付了78元，她獲得了多少優(yōu)惠？一個(gè)長方形的長是18米，寬是9米，求這個(gè)長方形的面積。答案：1.筆算題目答案：456÷8=572.應(yīng)用題目答案：小華獲得的優(yōu)惠是10元。