二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.9 三位數(shù)減三（兩）位數(shù)的筆算（退位兩次）丨蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9三位數(shù)減三（兩）位數(shù)的筆算（退位兩次）丨蘇教版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9三位數(shù)減三（兩）位數(shù)的筆算（退位兩次）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第69頁，主要講述三位數(shù)減去三（兩）位數(shù)的筆算方法，特別是退位兩次的情況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握筆算減法的步驟，正確進(jìn)行退位操作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確計(jì)算三位數(shù)減去三（兩）位數(shù)的筆算，特別是退位兩次的情況。2.過程與方法：學(xué)生通過小組合作、討論交流，掌握筆算減法的步驟，培養(yǎng)邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于退位兩次的筆算過程不易理解，難以掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成三位數(shù)減去三（兩）位數(shù)的筆算，正確進(jìn)行退位操作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.情景引入：以小明去超市購物的故事情境引入，小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，一共花了多少錢？學(xué)生通過計(jì)算得出答案，引出筆算減法的主題。2.自主探究：學(xué)生自主嘗試計(jì)算三位數(shù)減去三（兩）位數(shù)的筆算題目，如45623，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)退位現(xiàn)象。4.教師講解：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生明確筆算減法的步驟，特別是退位兩次的規(guī)律。5.練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)批改，給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：45623板書設(shè)計(jì)：45623433七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目：（1）45623（2）38745（3）256782.答案：（1）433（2）342（3）178八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自主探究、合作交流、教師講解、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握三位數(shù)減去三（兩）位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么在筆算減法中會(huì)出現(xiàn)退位現(xiàn)象？退位現(xiàn)象在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分重要，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。例如，通過小明去超市購物的故事，學(xué)生能夠理解到筆算減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。自主探究和合作交流環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過自己的嘗試和小組內(nèi)的討論，他們能夠更好地理解和掌握筆算減法的步驟。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第三個(gè)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)是教師講解環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過講解來引導(dǎo)學(xué)生明確筆算減法的步驟，特別是退位兩次的規(guī)律。這一部分的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于退位操作的理解和掌握。因此，教師需要通過生動(dòng)的例子和圖示，讓學(xué)生能夠清晰地理解退位的原理和過程。課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的收尾，也是十分關(guān)鍵的一環(huán)。通過反思，教師能夠了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并作出相應(yīng)的改進(jìn)。而拓展延伸環(huán)節(jié)則能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。在上述細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為最為重要的是學(xué)生對(duì)于退位操作的理解和掌握。退位是筆算減法中的一個(gè)重要概念，但同時(shí)也是學(xué)生容易混淆和出錯(cuò)的地方。因此，在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了退位兩次的操作方法，并通過具體的例子和圖示，讓學(xué)生能夠清晰地理解退位的原理和過程。例如，在講解退位操作時(shí)，我使用了這樣的例子：假設(shè)我們要計(jì)算567減去32，我們從個(gè)位開始相減，7減去2等于5，然后我們來到十位，6減去3等于3，我們來到百位，5減去0等于5。在這個(gè)過程中，我們沒有發(fā)生退位。但是，如果我們要計(jì)算456減去23，情況就不同了。我們從個(gè)位開始相減，6減去3等于3，然后我們來到十位，5減去2等于3，但是由于十位上的數(shù)小于被減數(shù)的十位數(shù)，我們需要從百位退1，將百位的4變成3，十位的5變成15，然后再減去2，得到13。我們來到百位，3減去0等于3。在這個(gè)過程中，我們發(fā)生了兩次退位。通過這樣的例子和圖示，學(xué)生能夠更好地理解退位的原理和過程，從而提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。我還通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)，這樣能夠幫助他們更好地掌握退位操作?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)三位數(shù)減去三（兩）位數(shù)的筆算（退位兩次）的過程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于退位操作的理解和掌握是非常重要的。通過情景引入、自主探究、合作交流、教師講解、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以及板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握筆算減法的步驟，特別是退位兩次的操作方法。在課后，通過反思和拓展延伸，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在講解退位操作時(shí)，我通過語調(diào)的變化和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生更好地理解和記憶退位的原理和過程。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。情景引入環(huán)節(jié)約占10分鐘，自主探究和合作交流環(huán)節(jié)約占20分鐘，教師講解環(huán)節(jié)約占15分鐘，練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)約占15分鐘，課堂小結(jié)和課后反思環(huán)節(jié)約占5分鐘。3.課堂提問：我在教學(xué)過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解退位操作時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“為什么需要退位？退位的過程是怎樣的？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解退位操作。4.情景導(dǎo)入：我通過小明去超市購物的故事情境引入，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解退位操作時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問。在futurelessons中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與和提問，給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想和理解。我還計(jì)劃增加一些實(shí)際操作的活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來更好地理解和掌握退位操作。例如，我可以讓學(xué)生拿出一些小卡片，上面寫有不同位數(shù)的數(shù)字，然后讓他們進(jìn)行減法計(jì)算，并展示他們的計(jì)算過程。這樣不僅能夠增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能夠讓他們更好地理解和記憶退位操作的步驟。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升（1）34523（2）67845（3）25678（4）45623（5）987652.解釋為什么在減法計(jì)算中會(huì)發(fā)生退位現(xiàn)象，并以一個(gè)例子說明退位的步驟。3.設(shè)計(jì)一個(gè)類似的購物情境，用自己的語言描述，并計(jì)算實(shí)際支付的金額。答案：1.（1）322（2）633（3）178（4）433（5）9222.退位現(xiàn)象發(fā)生在減法計(jì)算中，當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位時(shí)，需要從它的前一位退1，并將前一位的數(shù)加10，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。例如，計(jì)算56732時(shí)，由于7小于2，我們需要從十位上的5退1，變成4，并將個(gè)位的7變成17，然后17減去