三年級下冊數(shù)學教案-口算除法6 人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案口算除法6人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是口算除法，主要涉及到教材第三十六頁的例題和練習題。通過教學，讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，能夠正確快速地進行口算除法運算。二、教學目標本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，難點是讓學生能夠靈活運用口算除法解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了黑板、粉筆、課件和口算練習題等教具和學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我通過一個實際例子，讓學生思考如何將24個蘋果平均分給3個小朋友，從而引出除法口算的概念。2.例題講解：我通過講解教材第三十六頁的例題，讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法。3.隨堂練習：我給出一些口算除法的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和講解。4.小組合作：我將學生分成小組，讓他們互相練習口算除法，并相互糾正錯誤。六、板書設(shè)計除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法：1.先算出商2.用商乘以除數(shù)，得到一個中間結(jié)果3.用被除數(shù)減去中間結(jié)果，得到余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.教材第三十六頁的練習題2.自己找一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目進行練習答案：1.24÷3=82.32÷4=83.45÷5=9八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們在口算除法方面還存在一些問題，需要在今后的教學中加強練習和指導。同時，我也鼓勵學生們在課后多進行口算練習，提高自己的口算能力。除了口算除法，我們還可以讓學生們嘗試一些更復雜的除法運算，例如除數(shù)是多位數(shù)的除法，以及一些實際應用題目的解決。這樣能夠更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教學方案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是值得我們重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計；例題講解的清晰度；再者，隨堂練習的即時反饋；以及小組合作的有效性；作業(yè)設(shè)計的合理性。下面，我將對這幾個重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計對于激發(fā)學生的學習興趣和理解力至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié)中，我通過一個簡單而直觀的實際例子，讓學生們思考如何將24個蘋果平均分給3個小朋友。這個例子不僅能夠引起學生們的興趣，還能夠幫助他們理解除法口算的概念。我還會在引入環(huán)節(jié)中注意觀察學生的反應，以便在后續(xù)教學中更好地調(diào)整教學策略。二、例題講解三、隨堂練習的即時反饋隨堂練習是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會給出一些口算除法的練習題，讓學生們獨立完成。在學生們答題的過程中，我會及時給予他們反饋，指出他們的錯誤并提供正確的解答。這樣的即時反饋不僅能夠幫助學生們及時糾正錯誤，還能夠讓他們在實踐中加深對口算除法的理解。四、小組合作的有效性小組合作是提高學生合作能力和交流能力的重要手段。在小組合作環(huán)節(jié)中，我會將學生們分成小組，讓他們互相練習口算除法，并相互糾正錯誤。為了確保小組合作的有效性，我會制定一些明確的規(guī)則，如輪流答題、耐心傾聽等，同時也會在組間進行巡視，提供必要的指導和幫助。五、作業(yè)設(shè)計的合理性作業(yè)設(shè)計是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的口算除法練習題，讓學生們在家中獨立完成。我還會鼓勵學生們在課后多進行口算練習，以提高他們的口算能力。在布置作業(yè)時，我會注意作業(yè)的數(shù)量和難度，以確保學生們能夠在完成作業(yè)的同時，不會感到過度負擔。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行口算除法的教學過程中，我運用了一些特別的技巧和竅門，以提高教學效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和練習時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強他們對知識點的記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習，同時也不會讓學生感到過度疲勞。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時向?qū)W生們提問，以激發(fā)他們的思考和參與度。我會鼓勵學生們積極回答問題，并給予他們及時的反饋和鼓勵。在情景導入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個實際例子，讓學生們能夠直觀地理解除法口算的概念。這個例子引發(fā)了學生們的興趣，使他們更加積極主動地參與進來。教案反思在本次教學中，我深刻反思了教案的設(shè)計和執(zhí)行。我意識到在講解例題時，需要更加清晰地闡述每一步的操作和思路，以確保學生們能夠完全理解。我認識到在小組合作環(huán)節(jié)，需要更加注重學生的參與和互動，鼓勵他們積極練習和相互糾正錯誤。我明白了在作業(yè)設(shè)計中，需要根據(jù)學生的實際情況合理布置作業(yè)，既能夠鞏固知識，又不會給他們帶來過大的負擔?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷反思和改進教案，我能夠更好地提高學生的學習興趣和口算能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更多有效的教學方法，以幫助學生們更好地掌握數(shù)學知識。課后提升題目1：小明有28個橘子，他想把它們平均分給4個小朋友。每個小朋友能分到多少個橘子？答案：28÷4=7每個小朋友能分到7個橘子。題目2：老師有35本故事書，她想把它們平均分給5個小組。每個小組能分到幾本書？答案：35÷5=7每個小組能分到7本書。題目3：小華有42塊巧克力，他想把它們平均分給3個朋友。每個朋友能分到幾塊巧克力？答案：42÷3=14每個朋友能分到14塊巧克力。題目4：媽媽買了50個蘋果，她想把它們平均分給10個家人。每個家人能分到多少個蘋果？答案：50÷10=5每個家人能分到5個蘋果。題目5：學校有63名學生，他們要分成9個小組。每個小組有多少名學生？答案：63÷9=7每個小組有7名學生。通過