Unit10SectionA1a2d教學(xué)設(shè)計人教版英語七年級下冊

第1課時教學(xué)設(shè)計課題課型聽說課√語法課口閱讀課口寫作課口其它課__________教材（語篇）分析：【what】本節(jié)課是一節(jié)聽說課。【why】本課是本單元的第一課時，課型是圍繞“點菜”這一主題展開的?！緃ow】活動1a通過餐館力的情境，呈現(xiàn)常見的食物名稱，如noodle,mutton,beef,cabbage,potatoes等，1b和1c通過先聽后說展現(xiàn)在餐館力點菜的核心句型，2a，2b和2c中增加了食物的種類，還有“大份、小份、中份”等詞匯和語言表達，通過2a和2b的聽力輸入，然后再2c的語境中進行口頭輸出練習(xí)。學(xué)情分析：自然情況對于學(xué)生來說，飲食與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生有著濃厚的興趣，同時也樂意接受。（二）已有基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活實際，極易與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種語言實踐活動。（三）存在問題

聽力練習(xí)對個別學(xué)生來說仍是個挑戰(zhàn)。（四）解決措施教學(xué)活動中應(yīng)盡量讓他們參與活動中來，有更多的機會來說英語，較少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗到成功的喜悅。教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.掌握本單元重點詞匯：noodles,beef,potatoes,special,would,yet,large,wouldlike,mutton,cabbage.Whatwouldyoulike?I’mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?（學(xué)習(xí)理解）2.通過聽力輸入和口頭輸出訓(xùn)練，使學(xué)生感知和初步運用句型。（應(yīng)用實踐）3.學(xué)習(xí)用得體的方式表達自己的飲食愛好，了解點菜的基本禮儀。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：1.學(xué)生能夠掌握本課重點詞匯：noodles,beef,potato,special,would,yet,large,wouldlike,mutton,cabbage.聽懂并口頭運用于點菜相關(guān)的重點句型。通過聽力輸入和口頭輸出訓(xùn)練，使學(xué)生感知和初步運用“Whatwouldyoulike？Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?”等問句及回答來進行點菜并體會模仿語調(diào)中的“升調(diào)”和“降調(diào)”難點：通過聽力輸入和口頭輸出訓(xùn)練，使學(xué)生感知和初步運用“Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?等問句以及回答來點菜。學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動1PresentationLookatsomepicturesaboutfoodandvegetables.Askandanswer:What’syourfavoritefood/drink/vegetable?學(xué)生活動1Readaloudanddiscuss活動意圖說明：在師生有效交流中，拉近師生距離，了解學(xué)生學(xué)情，同時，激活學(xué)生過去的有關(guān)食物和蔬菜的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面的聽力訓(xùn)練、對話操練學(xué)習(xí)做好準備。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動2Presentation(Showsomepicturesoffoodonthebigscreen)Presentsomenewwordsandexpressionstothestudents.Studentslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesthem.Workon1a:Readthewordsontheleftandlookatthepicturesontheright.Writethelettersofthefoodsontheline.Thenchecktheanswer.學(xué)生活動2Discussandfinish1a活動意圖說明：通過單元主題圖片把學(xué)生帶入飯店點菜情景，形象直觀，激發(fā)學(xué)生興趣。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動3GameShowsomepicturesoffoodonthebigscreen.Letstudentsguesswhatfooditis.Studentstrytoguessthefoodandlearnthenewwords.學(xué)的活動3Askandanswer.活動意圖說明：通過游戲猜測，挑戰(zhàn)學(xué)生的記憶力，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生興趣。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動4Listening1bBeforeListening讓學(xué)生明白1b的要求，觀察單元主題圖，先討論Special1,Special2,Special3的不同，確定在聽的過程中需要提取的關(guān)鍵信息，依次寫出妙觀的三種特色面條。WhilelisteningT:Inthefollowingconversation,onemanisorderingsomefood.Now,let’slistentothetape,andfindouttherightnoodlesthepersonorders.Playtherecordingforthestudentstolistenandchecktheanswer.Listenagainandreadafterit.學(xué)的活動4Askandanswer.Finish1b學(xué)的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：聽前明確的關(guān)鍵信息，熟讀關(guān)鍵名詞，為聽力做好準備。聽力之前做好充分的準備，就可以降低聽力難度，提高聽力效果；通過聽的方式學(xué)習(xí)目標功能句，跟讀錄音，體會模仿語調(diào)中的”升調(diào)“和“降調(diào)”。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動5Pairwork:1cPresenttheconversationin1bonthebigscreenandaskstudentstoPracticeit.Maketheirownconversationsusingtheinformationofnoodlesinthepicture.Letsomepairsactouttheirconversations.學(xué)的活動5Askandanswer.活動意圖說明：學(xué)生對于聽力活動會感到困難，教師設(shè)計聽力教學(xué)使應(yīng)滲透聽力技巧，增加聽前的活動可以使學(xué)生熟悉話題，激活背景知識，掃除聽力障礙，使聽的活動做到又的放矢。環(huán)節(jié)六：activity6教的活動：Pairwork2cPairwork觀看1a圖片，在老師的示范下，同伴之間進行對話練習(xí)。Groupwork.學(xué)的活動：Finishthetask.活動意圖說明：學(xué)生模仿例子進行類似的對話，利于鞏固目標語言，訓(xùn)練學(xué)生的對話能力，模仿熟練的同學(xué)就會有創(chuàng)造新對話的能力和愿望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和自我完善的欲望，啟發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的動力，讓優(yōu)秀的同學(xué)在創(chuàng)造和表現(xiàn)的實踐活動中發(fā)揮自己的綜合能力。環(huán)節(jié)七：activity7教的活動：Listening2a&2b&2cBeforelistening讓學(xué)生觀察，明確2a聽力活動的目的是聽食物名稱。讓血色和功能觀察，明確2b聽力活動的目的是聽面條的種類和尺寸大小。Whilelistening2aT:Nowlookatthepicturesontheright,listentotheconversationsandcheckthenamesofthefoodsyouhear.2bPlaytherecordingtwice.Thefirsttimestudentsjustlisten.Andthesecondtime,studentslistenandwritedownthewords.Checktheanswers.Listenagainandreadafterit.Pairwork2c學(xué)的活動：Finish2aFinish2bFinish2c活動意圖說明：語言學(xué)習(xí)的最終目的是為交際所用，語言的輸出量是衡量語言學(xué)習(xí)效果的主要指標之一。環(huán)節(jié)八：activity8教的活動：RoleplayAskstudentstoReadtheconversationin2dandfindtheanswertothisquestionChecktheanswerwiththestudents.Studentsworkwiththeirpartnersandroleplaytheconversation.Languagepoints.學(xué)的活動：Finish2d活動意圖說明：帶著問題閱讀，能夠提高閱讀效率，了解短文大意，在用中學(xué)在學(xué)中用的學(xué)習(xí)語言的基本方法之一，角色扮演進行對話，能夠加深學(xué)生對訂餐或叫外賣的理解。板書設(shè)計Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA1a2dWhatwouldyoulike？Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?分層作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)鞏固：跟讀1b,2a和2b錄音材料，熟練掌握目標句型。設(shè)計意圖