新人教版七年級語文下冊期中試題

七年級適差科期中測試試卷

等級:

家長評價:

一、基礎積累與運用（18分）

1.給下列句中加點的字注音，將拼音寫成漢字。（2分）

①木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有的"ngzhbng根。

②爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛d5n子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，

鄭就發(fā)出咻咻的聲音。

③對于廣大的關東原野，我心里懷著熾（）痛的熱愛。

④用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇（）谷。

2.以上下文連貫的要求來看，依次填入下面橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（2分）

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與母親有著血肉相連

的關系。黃河流千古，流出了，流出了，流

出了。

A.黃皮膚的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地

B.燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚的群落

C.漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的群落

D.漫無邊際的黃土地黃皮膚的群落燦若明珠的黃河古文化

3.《爸爸的花兒落了》一文中“硬著頭皮”這一詞語出現(xiàn)了四次：

①“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！?/p>

②“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了，爸！“我硬著頭皮說。

③那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來，到我們學校去嗎？

④我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮——

“硬著頭皮''是口頭語，根據(jù)文中的語境，如果將它換成四字格的書面語，它們

3

可以是：

①②③④（2分）

4.按要求，默寫。（4分）

①許多成語都源于古文，請你寫出“撲朔迷離”在《木蘭詩》中的原句。

②《假如生活欺騙了你》一詩中，表達詩人對美好未來的熱烈向往與追求、勇

于面對現(xiàn)實、擁抱苦難的詩句是

③《未選擇的路》一詩中表現(xiàn)“我”對已選擇的路的無怨無悔的詩句是

④《黃河頌》中詩人用近鏡頭近乎特寫的方式描繪出黃河氣勢的句子是

5.閱讀下面一段文字，回答文后問題。（4分）

兩個賣瓜人分別在各自的西瓜攤前豎了一塊牌子，夸耀自己的瓜好。甲在牌子上寫道：“甜

得舍不得賣?！耙以谂谱由蠈懙溃骸疤鸬纳岵坏觅u。'‘僅僅一字之差，結果卻是甲的生意非常好，

而乙的西瓜卻少有人問津。

問題：請問，就只有一字之差，為什么甲的生意那么好，而乙的西瓜卻沒什么人買呢？

6.2005年2月20日下午，面對呼嘯而來的列車，在溫州打工的商丘青年李學生救出一名男孩

之后，又去搶救另一名女孩時，被火車撞倒，壯烈犧牲。他的事跡被媒體宣傳后，感動了中國。

在騰訊網(wǎng)、溫州網(wǎng)等網(wǎng)站共話“河南英雄感動中國”網(wǎng)頁上，網(wǎng)友評論如潮。新浪網(wǎng)也作了專題

報道。如果你看到了這個報道，登陸了其中某網(wǎng)站，看到了網(wǎng)友們的留言，請你對下面選摘的

兩位網(wǎng)友的留言加以評論并寫下你的留言。（4分）

新浪網(wǎng)網(wǎng)友：你不再救另一個不就可以保住自己的性命了嗎？你真傻！

溫州網(wǎng)網(wǎng)友：每個生命都是偶然，生命的意義何在，你做了最好的詮釋。向你致敬！

你的評論：

你的留言：

二、閱讀理解與欣賞（36分）

（一）閱讀《傷仲永》，完成7——11題。（12分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即

書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其

文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑

人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。

又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣?！?/p>

王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人

者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不

受之人，得為眾人而已耶？

7.解答下列句中加點的詞語。（2分）

①父號焉，借旁近與之（）②即書詩四句，并自為其名（）

③邑入奇之，稍稍親寄其父（）④天然眾人矣（）

8.翻譯下列句子。‘（2分）

①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

②今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

9.方仲永從“指物作詩立就”到“泯然眾人矣”的變化，給了我們哪些啟示？（2分）

10.假如沒有“父利其然”“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”的情況，仲永是否就一定能成才呢？

談談你的看法。（能或不能都要說明理由）（3分）

11.第三段是一段議論，以往的課文刪去了這一段，你認為刪好還是不刪好？請談談你自己的

看法。（3分）

（二）閱讀張翔的《藏起母親的秘密》，完成17——21題。（12分）

娥起母親的秘密

張翔

母親病了，在特別繁忙的工作中倒下，住進了醫(yī)院，臥床不起。遠在故鄉(xiāng)的姥姥知道了，

愛女心切，立即拖著臃腫的身體，從千里之外的南方小城心事焦灼地趕來看望母親。

母女倆闊別已久，待病床前見面時，居然相擁而哭，惹得旁人也掉了眼淚，也被感動了。

姥姥開始不停的噓寒問暖，嘮嘮不停，手也不停交互揉搓著，可見她心中的急切。

她問母親：“你到底感覺如何，氣色這么不好？”

母親微笑著說：“感覺還好，就是沒有什么食欲，米飯都不想吃?！?/p>

姥姥急了，說：“孩子，不吃東西怎么行呀？你想想到底想吃點什么？”

母親詭秘地笑了：“其實我就想吃你包的芹菜餃子了。”

姥姥頓時微笑起來，仿佛終于找到治病的良方「拍膝而起，說：“好！我去給你包，你小

的時候最喜歡吃的就是芹菜餃子！”

說完便起身拉我回家，和面包餃子去了。

在家里和血包餃子的時候，姥姥不讓我插手，因為我向來不進廚房，她怕我壞了她的好事。

我在廚房門U,悄悄看著，姥姥包得極為細心，搓揉扭捏間，老淚輕流，看得我心事闌珊。

一個多小時后，芹菜餃子終于做好了，個個飽滿鮮香，姥姥將它裝進保溫飯盒，扯著我就

匆匆出門了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍顫顫的，我知道她定然是怕餃子涼了！

到醫(yī)院的時候，母親見著餃子就高興起來，仿佛犯饞很久了。連忙伸手去接，卻忽然想起

自己的手臟，于是要外婆去打點水回來洗手，外婆自然起身去了。剛去一會，母親又對我說：

“兒子，這離衛(wèi)生間有點遠，去幫幫外婆端水?！庇谑俏乙踩チ?。

把外婆接回來的時候，我們忽然看見母親已經(jīng)吃開了。母親笑著說：“嘴巴實在饞了，干

脆吃了。”我看母親的飯盒，里面只剩三兩個餃子了。姥姥責罵她還是那樣嘴饞，臉上卻浮起

笑容，因為母親終于還是吃下東西了。

接下來的幾餐，母親依然病重，但食欲卻變好了，總是把姥姥包的餃子吃個精光。

第二天晚上，我留下來陪母親。母親在一旁看書，而我坐在桌前寫東西。

此間，一個不小心，筆掉在了地上，滾進了母親的病床底下，于是伸手去摸，筆沒摸到，

卻摸到一袋東西。拖出來一看，我滿臉驚訝，竟然是一大袋餃子。

我連忙問母親怎么回事，母親叫我塞回去，紅著臉說：“待會你拿去扔了，不要讓姥姥看

見了?！?/p>

莪問：“餃子你都沒吃呀？”

母親嘆氣說：“我點滴食欲都沒有，哪吃得下呀？不要讓姥姥知道了，她知道我沒有吃，

會很擔心的?！?/p>

“你沒食欲，那你還叫姥姥包餃子干什么？”

“你姥姥千里迢迢來照顧我，要是幫不上忙，眼睜睜地看我生病，會很傷心的。知道不？”

我頓時被母親的話震撼了，終于醒悟過來：原來母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起

來，居然只是成全老人的一番愛意，減輕老人擔心而已。

我提著一袋沉甸甸的餃子來到病房后院，揚手一揮，餃子被隱沒在黑色的夜里。秘密己被我

藏起來了，但是我知道有一種沉甸甸深藏心底的愛意，卻永遠揮之不去。

（《都市心情》2005年第5期）

12.概括這篇故事的主要內(nèi)容：（不超過30字）（2分）

13.母親讓姥姥包餃子卻又把餃子藏起來。她為什么要這樣做呢？（2分）

14.下面這段文字是文章的一個片斷，仔細閱讀后，請聯(lián)系全文思考：這段文字能否從文中刪

去？為什么？（2分）

到醫(yī)院的時候，母親見著餃子就高興起來，仿佛犯饞很久了。連忙伸手去接，卻忽然想起

自己的手臟，于是要外婆去打點水回來洗手，外婆自然起身去了。剛去一會，母親又對我說：

“兒子，這離衛(wèi)生間有點遠，去幫幫外婆端水。''于是我也去了。

15.談談你對文中結尾的理解。（3分）

16.從小家長、老師都在教育孩子要誠實，而文中的“我”的母親及“我”都做了不夠誠實的事。

對此您是如何理解的？（3分）

三、綜合學習與探究（6分）

17、【甲】新華社北京10月17「I電17II凌晨4時33分，在經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛

行，完成我國真正意義上有人參與的空間科學實驗后，神舟六號載人飛船返回艙順利著陸，航

天員費俊龍、聶海勝安全返回。

【乙】幾天前，一位“超女'人氣偶像一不小心將“神舟”錯為“神州”，被好事的網(wǎng)友揪著不放，

更有人趕制Flash,對其加以嘲笑。動畫中的“航天員”嚴肅地說：“對不起，我不認識這些超級

巨星，在我眼中，所有為‘神六'作出貢獻的人才是最偉大的！”

①材料【甲】是一則新聞，試給它擬一個標題（不超過20個字，2分）。

②材料【乙】中網(wǎng)友模擬“航天員”的口吻，要表達的主要信息是（2分）

③在鋪天蓋地的“神六”報道和“超女”報道中，我們聽到了聶海勝、費俊龍的故事，也知道了李

宇春、周筆暢的成長。假如讓航天員和超女比一比，你會投票給誰？請說明你的理由。（2分）

四、習作嘗試與展示（40分）

落霞孤鷲，秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋

書畫，是藝術之美；誠實守信，善良寬厚，無私奉獻是人性之美，是心靈之美。人們身上還有

許多優(yōu)秀的品質，體現(xiàn)了他們的心靈之美。成長中的你，一定在人生的旅途中，感受過身邊的

人，他們身上的人性之光，他們美好的心靈，一定使你的心，受到過強烈的震撼。請你以“美麗

的心靈”為題，寫一篇以寫人為主的記敘文，字數(shù)不少于600字。

參考答案

1.①臃腫②撐③chi④bi

2.D

3.①頑強勇敢②振作精神③大著膽子④鼓足勇氣

4.①雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；又兔傍地走，安能辨我是雄雌？②一切都是瞬息，一切都將會

過去，而那過去了的，就會成為親切的懷戀。③它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更平靜;

而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我的一生的道路。④驚濤澎湃，掀起萬丈狂狂瀾。

5.原因是：甲寫的“甜得舍不得賣”意思是他賣的瓜都很甜，都想留下來自己吃了。乙寫的“甜

的舍不得賣''意思是甜的不賣，只賣不甜的。當然甲的生意興隆，乙的瓜少人問津了。

6.提示：能否定第一位網(wǎng)友的觀點，贊同第二位網(wǎng)友的觀點，言之有理即可如從珍惜生命的

角度談贊同第一位網(wǎng)友的觀點，沒有反對第二位網(wǎng)友的觀點的也可適當給分。

7.①對……感到詫異②寫，題上③以賓客之禮相待④這里指作者死去的父親

8.①從此，指定物品讓他作詩能立即寫成，詩的文采和道理都有值得看的地方。②那么那些不

是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？

9.如，一個人不管天生多么聰明，不學習，也會退化；學習是使人變得聰明、增長才智的唯一

途徑。

10.不一定。如果仲永本人后來不學習，同樣不能成才。

11.提示：刪去，則文章更簡潔，讓讀者通過事例去體會所說明的道理，更耐人尋味，引人深

思。不刪，則文章敘事說理步步推進，并辯證地說明了“受之天'’與“受之人”的關系，令人深感“受

之人’’的重要性，使讀者理解更深刻。（這是探究性開放題，言之成理即可）

12.寫了三代人，著重表現(xiàn)母親和姥姥相互之間的一片摯愛親情。

13.母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起來，是成全老人的一番愛意，減輕老人擔心而己。

14.不能，母親為了藏餃子，找些借口讓外婆和“我”離開是情理之中的。去掉之后，就使后面

的“我”發(fā)現(xiàn)餃子來得突兒，有一種不真實的感覺。

15.文章構思巧妙頗有懸念，結尾是“意料之外，卻又在情理之中“，讀后耐人尋味，同時也表

明“我，，受到母親的感染，永遠收藏起對親人的愛心。

16.示例：文中的“我”和母親的不誠實之舉正是愛的表現(xiàn)，是善意的舉措，是“玫瑰的謊言”。

我們應要將這樣的“不誠實''與我們生活中的不誠實區(qū)別開來。

17.①神六飛行圓滿，航天英雄凱旋。（答出“神六”或航天員安全返回之意即可）

②贊揚航天英雄，而看不起“超女

③示例：（1）我投票給航天員。費俊龍、聶海勝等航天員身上寄托著國家、民族的期望，他

們是國家、民族的棟梁，為我們樹立了榜樣，值得我們?nèi)g呼，去崇敬。（2）我投票給“超女”,

她們可能與"英雄”無緣，但她們彼此陪伴，互相激勵，她們有著自己的成長故事和價值選擇，

代表著每一個個體的奮斗與成長。

23.作文略。

七年級語文下冊期中測試題

一、加點字注音正確的一項是（）

A.目唾xun祈禱ql延綿midn潛心貫注qidn

B.含蓄xti鞠躬jU亙古gGn義憤填膺ying

C.嗥鳴hd赫然he哽咽geng惹人注目zhU

D.郝叟s6u瞬息shiin嫉妒ji歷盡心血xum

二、詞語中有錯別字的一項是（）

A.枇谷驪歌瀾語博學多識

B.熾痛腫脹延綿鋒芒畢露

C.輕捷躊渚懊悔回環(huán)曲折

D.籌劃書塾磐石荒草萋萋

三、音、形、義都正確的一項是（)

A.人跡罕至字音：han字義：很

B.獸挺亡群字音：ting字義：疾走

C.鍥而不舍字音：qi字義：刻

D.警報迭起字音：di6字義：屢次

四、加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他一來就談起巴黎的事情，講述著這個貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎。

B.我認識奧本海默是他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了。

C.一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬的境界，平原無際，回環(huán)曲折。

D.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

五、標點符號使用有誤的一項是（）

A.結束的教訓是一一所以倘有陌生聲音叫你的名字，你萬不可答應他。

B.我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

C.他有一種奇怪的渴望：想到水里去游泳。

D.你可能想到我-----座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。

六、選詞填空正確的一項是（）

1.過去他過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。

2.冬天的百草園比較的；雪一下，可就兩樣了。

3.一個音樂家最大的是喪失了聽覺。

A、經(jīng)受枯燥悲哀B、遭受單調(diào)悲劇

C、遭受無味悲劇D、經(jīng)受單調(diào)悲哀

七、文言文加點字讀音有誤的一項是（）

A、II扳仲永環(huán)謁于邑人粕

B、卿言多務，孰若孤qlng

C、著我I日時裳zhu6

D、令作詩，不能稱前時之聞cheng

八、和原文不一致的一項是（）

A.出門看伙伴，伙伴皆驚忙：通行十二年，不知木蘭是女郎。

B.而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

C.策勛十二轉，賞賜百千強。

D.假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！

九、閱讀。

文段一

①歷史的道路，不全是坦平的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去

的。

②一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉千里。有時流到很逼狹

的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的進程，

其經(jīng)歷亦復如是。

③人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是

崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇

趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。

④中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯

絕的景致。使我們經(jīng)過此段道路的人，感得一種壯美的趣味，是非有雄健的精神不能夠感覺到

的。

⑤我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩

浩蕩蕩的往前流過去，以成其濁流滾滾，一瀉千里的魄勢。目前的艱難境界，那能阻抑我們民

族生命的前進。我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過這崎

嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事.......

1.請概括本文的特點。

2.第②段寫“浩浩蕩蕩的長江大河”，目的在于闡述民族生命的進程是的。

3.文章第③段寫到“走到崎嶇的境界”后，為什么連用兩個“愈”和兩個“趣”？

4.文章第④在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致”中，“壯絕的經(jīng)致”指的

是，例如：。

5、讀了這篇文章，你有何感想？請從思想內(nèi)容或寫作特色方面選擇一點，簡要談談自己的看

法。

文段二

春雪

趙麗宏

年初在北京，正好遇上一場大雪。

雪是無聲地降落的。那天傍晚天色灰暗，也沒有大風呼嘯，以為只是個平平常常的陰天。

第二天一早醒來，發(fā)現(xiàn)窗外亮得異常，原來外面的世界已經(jīng)嚴嚴實實地被耀眼的白雪覆蓋了。

從近處屋頂上的積雪看，這一夜降雪約有三四寸厚。而此刻，雪已經(jīng)停了。離我的窗戶最近的

一根電線上居然也積了雪，雪窄窄地薄薄地壘上去，厚度居然超出電線本身的四五倍，所以看

起來那根電線就像是一條長長的雪帶。憑空徒添這許多負擔的電線在風中緊張地顫抖著，顯得

不堪重負，真擔心它馬上就會繃斷……

這是怎樣的一夜大雪?那些飄飄灑灑的輕盈的雪花在夜空中飛舞時，當是何等的壯觀!假如

集合這地面上的所有積雪，大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。

有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人驚嘆呢!

雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色云中，城市原有的層次都淡化了、消失了，一切都

仿佛融化在晶瑩的白色之中。下雪之前的世界究竟是何種顏色?現(xiàn)在竟然想不真切了，人真是

健忘。

然而，這雪景似乎不宜久看，看久了眼睛便會有一種被刺痛的感覺。也許，人的眼睛天生

是喜歡豐富的顏色的吧。白色，曾經(jīng)被很多人偏愛，因為它擁有很多美好的屬性，譬如純潔，

譬如寧靜，譬如清高，等等。但是大多數(shù)人的喜歡白色，恐怕只是喜歡一束白色的小花、一朵

白色的云、一方白色的絲巾、件白色的連衣裙……要是白到鋪天蓋地，那就消受不起了，眼

前這無邊無際的雪景，便是極生動的一例。

茫茫的白色世界有一些鮮亮的色彩開始蠕動。幾輛汽車像笨拙的甲蟲爬上了馬路，行人也

三三兩兩走上了街頭。車和人經(jīng)過的地方，清晰地留下痕跡。車輛和腳印毫不留情地撕開了雪

地神秘的面紗——積雪原來并不如想象的那么厚，車轍和腳印中顯露出大地原有的色彩。晶瑩

寒冷的雪只是表象罷了。

?群孩子走到樓前的雪地上，又是滾雪球，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪團一起飛來飛去，

弄得一片喧鬧。最后他們的目標?致起來——堆雪人。極有耐心地用手捧，用腳刮，個矮而

胖的雪人居然歪歪斜斜地出現(xiàn)在孩子們面前。雪人周圍的雪黯淡了、消失了，孩子們在歡言笑

語中清除了他們這方小小天地里的積雪。他們又奔著喊著跑去開拓他們的新疆域了，雪人孤零

零地丟在那里……

兩只麻雀突然從窗前掠過，它們在空中急急忙忙盤旋著，嘴中發(fā)出焦灼的呼喚，似乎在尋

找個落腳的地方。也許，是積雪使它們熟悉的天地改變了模樣，它們迷路了。我以為兩只麻

雀不可能在我窗前停留，想不到它們找到了一個我未曾預料到的落腳點——窗前的那根電線。

一只麻雀先是從下而上掠過電線，翅膀只是輕輕地一拍，電線上積雪便卜卜地落下一段，另一

只麻雀也如法炮制，又拍下一段雪，然后再一先一后停落在電線上。它們輕松地抖著羽毛，不

時又嘴對嘴輕聲地低語著，像是互相傾吐著什么隱秘，再不把那曾使它們驚惶迷惑的雪世界放

在眼里。那根曾經(jīng)被積雪覆蓋的電線在它們的腳下有節(jié)奏地顫動著，積雪在不斷地往下掉，往

下掉……大雪忙忙碌碌經(jīng)營了一夜的偽裝，只十幾秒鐘便被兩只小麻雀弄瓦解了……

窗外寒風呼嘯，積雪大概不會一下便消融，但雪后的世界已不是清一色的白了，我心里的春意

也正在濃起來。只要有美麗的生命在，誰能阻擋春天呢！

1.這篇散文的題目叫《春雪》，但雪在文中不是作為被贊美的對象，它的作用是什么？請簡要

分析。

2.作者是怎樣描寫雪后景觀的？這樣寫的好處是什么？

3.作者在文中真正贊美的是誰？請寫出文中概括全文主旨的句子：

4.你喜歡雪嗎？雪在你的眼中是怎樣的狀態(tài)？請你根據(jù)自己的觀察和感受，寫一段關于雪的

描寫，不超過50個字。

十、作文。

題目：我的夢

提示：初中生是花季少年，正處于多夢的年華。你可以寫縈回腦際的親歷夢境，也可以寫涌動

心頭的美好夢想。

要求：寫一篇600字左右的文章。

參考答案

一、B二、A三、D四、C五、A六、C七、D八、A

九、文段一

1.國民要拿出雄健的精神，走過民族生命進程中崎嶇險阻的道路。

2.艱難曲折

3.突出（或“強調(diào)”）樂于戰(zhàn)勝困難的精神（或“戰(zhàn)勝困難的樂趣”、“樂于挑戰(zhàn)艱難的精神”

等）

4.近代史上壯烈的歷史事件（中國）辛亥革命或五四運動等

文段二

1.雪在文中的作用是襯托，作者寫雪不是目的，而是為了襯托那些暫被雪掩蓋的生命。

2.作者是從靜態(tài)和動態(tài)兩個角度來描寫雪后景觀的。靜態(tài)的描寫為動態(tài)的描寫作了鋪墊；雪

掩蓋了?切，但生命的活動最終會突破雪的覆蓋。

3.作者真正贊美的是生命；“只要由美麗的生命在，誰能阻擋春天呢！”

（人教版）七年級下冊語文期中考試試題（含答案）

（本卷120分90分鐘）

一、積累。（44分）

1.臨沂臨港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)正飛速的發(fā)展，展望未來，我們信心百倍。請寫出一句祝

福臨港的話。（3分）

2.下列選項中字音、字形完全正確的一項是（）（3分）

A.祈ql禱斑斕氣沖斗dou牛鋒芒畢露

B.污穢hui腦髓sui一拍既合來勢洶洶

C.嫉ji妒澎湃pdi鞠躬盡瘁人跡罕至

D.驪U歌屏障熾chi痛雜亂無章

3.下列每項各有一個錯別字，請用線標出并改正在方格內(nèi)。（4分）

A.人聲鼎沸萬丈狂瀾芳草萋萋九屈連環(huán)

B.回環(huán)曲折亦復如事絕壁斷崖家喻戶曉

C.婦孺皆知鞠躬盡瘁潛心慣注一反既往

D.叢山迭嶺義憤填膺一瀉萬里博學多識ABCD

4.下列解釋不正確的一項是（）（3分）

A.人跡罕至：少有人來。無從：沒有辦法。

B.驪歌：告別的歌。熾痛：熱烈而深切。

C.縈帶：彎曲的帶子。鋌：疾走。

D.迥乎不同：很不一樣。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。

5.用詩文原句填空。（9分）

（1）山際見來煙，o（吳均《山中雜詩》）

⑵,何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

⑶獨坐幽篁里，=（王維《竹里館》）

（4）峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（5）故園東望路漫漫，o（岑參《逢入京使》）

（6）,對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）

（7）,一切都將會過去；而那過去了

的，。（普希金《假如生活欺騙了你》）

（8）愛國是?個永恒的文學主題，古詩詞中也不乏表現(xiàn)這一主題的名句，請寫出前

后相連的兩句：

（9）某班正在組織《童年》的閱讀交流活動，請完成下列交流內(nèi)容：（5分）

①《童年》的作者是蘇聯(lián)作家（作家名）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自

傳體小說。（1分）

②請簡要介紹《童年》中你印象最深的一個人物，50字左右。（4分）

（10）班級開展“黃河之旅”綜合性學習活動，請你參與，（5分）

【古之黃河】

面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。

請再寫出一組與黃河有關的古詩句（含上下句）（1分）

【近之黃河】

閱讀下面兩則材料，讀后說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。（2分）

材料一1948年，解放戰(zhàn)爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨

地對身邊的衛(wèi)士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”

材料二現(xiàn)代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“?。↑S河！你一瀉

萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要

在你的哺育下/發(fā)揚滋長！”

【今之黃河】

2011年3月12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關干部來到黃河大堤，植樹

種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣

傳語。（2分）

6.文言實詞積累。（解釋加點的字）（12分）

①當戶織（）②市鞍馬（）③但聞黃河流水鳴濺濺

（）

④對鏡帖花黃（）⑤萬里赴戎機（）⑥關山度若飛

（）

⑦朔氣傳金柝（）⑧出郭相扶將（）⑨雙兔傍地走

（）

⑩雄兔腳撲朔（）11東市買駿馬（）12旦辭爺娘云（）

二、閱讀理解。

（-）古文閱讀（13分）

【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近

與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳?鄉(xiāng)秀才觀之。自是指

物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其

然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之

聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，日：“泯然眾人矣！”

【乙】司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為--時之名臣。其幼時患①

記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用

力多者收功遠，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強志④，日：“書不可不

成誦。或馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！?/p>

［注］①患：擔心②俟si：等待。③諷誦：出聲誦讀，抑揚頓挫地誦讀。④博

聞強志：形容見聞廣博，知識豐富，記憶力強。

7.解釋下列句中加點字的意思。（4分）

（1）稍稍賓客其父（）（2）泯然眾人

矣（）

（3）嘗主編《資治通鑒》（）（4）俟能諷誦乃已（)

8.下列各句中的“之”與“為一時之名臣”中的“之”用法相同的一項是

（）（2分）

A.邑人奇之B.不能稱前時之聞

C.或以錢幣乞之D.卒之為眾人

9.翻譯下列句子。（2分）

用力多者收功遠，乃終身不忘也。

10.畫出下面句子的兩處停頓。（2分）

余聞之也久

11.試比較仲永與司馬光兩人的不同經(jīng)歷，并談談你從中獲得的啟示。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成12—16題。（13分）

⑴去朋友家，她家的小保姆正坐在沙發(fā)上哭。朋友小聲說：“下午接小孩放學，上

大巴時手機丟了。”

⑵看著小姑娘哭紅的眼睛，我半天才勸慰一句：丟了也沒有法子的，下次小心

點就好，別哭壞了。小姑娘抬頭嗚咽：“我一直都不喜歡那個手機的，今天丟了，我

才發(fā)現(xiàn)我好喜歡它的，簡直比丟失一個朋友還讓我難過…….”

⑶我想告訴她，永遠不要拿物質的東西和真正的朋友相提并論；還想告訴她，

許多東西都是失去了，才感到它的珍貴……但我最終什么也沒有說。我知道，我們

都是在不斷的丟失后,才慢慢的長大的。

⑷六歲那年,我有了第一輛自行車,喜歡得不得了.可沒多久，一次和小伙伴去

照相館沖洗玩耍時照的照片"出來竟發(fā)現(xiàn)車不見了，當時眼睛就紅了，搭小伙伴的車

回到家，看見媽媽就大哭。媽媽嚇壞了，問清情由后卻笑著說：“車丟了沒關系，人

沒事就好。”

⑸在廣州好不容易找到那份高薪的工作時,很珍惜,生怕有差錯,早出晚歸格外

賣力。眼看有升職的希望時,卻因為實在無法忍受老板對下面員工的苛刻,和他大吵

一架后摔門而去。一個人在人來車往的北京路上漫無目的地走著，天快黑時在公共

電話亭打電話跟一個朋友說：“我把工作丟了?！迸笥逊畔码娫捼s了過來，他對我

說：“工作丟了可以再找，人有善良之心最重要?！?/p>

⑹去年7月，辦好去歐洲的旅行簽證，臨走時卻把腳扭傷了。骨裂,打著石膏坐

在家里，心情無比郁悶。去拆石膏那天,醫(yī)生看著我的臉,說我的眉頭皺得可以擰出

水來。我被他這個夸張的說法逗樂了，他告訴我,錯過一次旅游機會不要緊,但若是

讓傷痛和遺憾過于影響自己的心情，豈不成了雙重的傷痛和遺憾？

⑺醫(yī)生不是哲學家，但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復原如初。

⑻這一生,我們會丟失很多東西：經(jīng)驗不足，丟失了第一桶金;要求完美,丟了一

場無法回頭的愛情；為了看得到業(yè)績,甚至丟失了一個本來要來到這個世界上的孩

子……

⑻每一次丟失，心里都會有隱隱的痛，但每個人都是在丟失后才一天天長大。

12.給文章擬一個恰當?shù)臉祟}。（2分）

13.閱讀第（3）節(jié)，說一說，面對哭泣的小姑娘，我為什么“最終什么也沒說”？

（2分）

14.說說下面語句的含義。（3分）

醫(yī)生不是哲學家，但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復原如初。

15.下列有關本文的說法不正確的一項是（）（2分）

A.文章開頭敘寫朋友家小保姆丟手機的事情，是為了引出后文作者的感悟：永遠

不要拿物質的東西和真正的朋友相提并論。

B.第（5）節(jié)中“人有善良之心最重要”與我“無法忍受老板對下面員工的苛刻，

和他大吵一架后摔門而去”相呼應。

C.第（6）節(jié)中醫(yī)生說我“眉頭皺得可以擰出水來”，是醫(yī)生以幽默的方式形容

“我”當時因內(nèi)心郁悶而眉頭深鎖的樣子，為“我”后來情緒的轉變作鋪墊。

D.文章通過多個事例詮釋人生感悟，這種寫法深入淺出，容易激起讀者的共鳴。。

16.“每一次丟失，心里都會有隱隱的痛,但每個人都是在丟失后才一天天長大”，

你也一定有這樣的體會，試結合自己的生活體驗，說說你對這句話的理解。（4分）

三、寫作。（50分）

請以“難忘那段時光”為題寫一篇記敘文，600字以上。

七年級下冊語文期中考試參考答案

一、積累（44分）

1.略。2.D3.A曲B是C貫D疊4.C5.（1）竹中窺落日（2）此夜曲中聞折柳

（3）彈琴復長嘯（4）影入平羌江水流（5）雙袖龍鐘淚不干（6）當窗理云鬢（7）

一切都是瞬息就會成為親切的懷戀（8）例：王師北定中原日，家祭無忘告乃

翁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（9）（5分）①高爾基（1分）②略

（人物1分，主要相關情節(jié)1分，性格特點1分，符合字數(shù)要求1分）（10）（1

分）略（2分）黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往

直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根（或“母親河"）。（答出一點給1

分，答出兩點給滿分）（2分））符合題意1分，簡潔有力1分。例：保護母親

河，我們在行動。你我齊攜手，保護母親河。6.①對著②買③只④通“貼”⑤戰(zhàn)

爭⑥過⑦北方⑧外城⑨并排⑩動彈（11）集市?早晨

二、閱讀（26分）

（一）（13分）

7.（4分）（1）以賓客之禮相待（2）消失（3）曾經(jīng)（4）停止8.（2分）B

9.（2分）（讀書時）下的力氣多收獲就長遠，就能終身不忘。（劃線處全寫出1

分，句子通順1分）10.（2分）余/聞之也/久11.（3分）仲永天資過人，但

因其父“不使學”，最終“泯然眾人矣”（1分）；司馬遷幼時擔心自己的記憶不

如別人，于是勤奮學習，結果“及長，遍覽古籍，博聞強志”（1分）?？梢姡?/p>

個人能否成才，天資不是決定因素，后天的學習才是關鍵。（1分）。

【參考譯文】

司馬光是宋哲宗時期的宰相，曾經(jīng)主編《資治通鑒》，是當時的名臣。他幼年

時擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，別的兄弟已經(jīng)背誦完了而玩耍休息

去了，他卻獨自閉門苦讀，等到能夠熟練背誦才停止。他自己說：“讀書時下的力

氣多收獲就長遠，這樣所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。”等到長大后，讀遍

古籍，見聞廣博，記憶力強，他說：“讀書不能不背誦，有時在馬背上，有時在半

夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，思考它的意思，收獲就多了！”

（-）（13分）12.（2分）例：在丟失中長大（要求：符合文意；必須出現(xiàn)

“丟失”）

13.（2分）作者知道，人們總是在不斷的丟失后，才慢慢的長大的，這個小姑娘將

來能自己體會到這些道理。（意近即可）。14.（3分）醫(yī)生不僅醫(yī)治好了我的骨裂

（1分），而且以富有哲理的勸告（1分）使我明白了不能讓傷痛和遺憾過于影響

自己的心情。

15.（3分）A16.（3分）語句含義理解正確（每一次丟失，都會令人傷心，但也

會使人領悟到很多人生的道理，逐漸變得成熟。意近即可。）（1分）所寫生活體

驗能體現(xiàn)對語句含義的正確理解（2分）

七年級語文第二學期期中考試試卷

班級姓名

一、基礎知識及運用（共29.5分）

1.給加點字注音。（4分）

腦髓亙古熾痛鮮為人知

嫉妒磐石重荷鍥而不舍

2.根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

h6然污huishun息義憤填yTng

深sui喧xiao蟬tui鞠躬盡cui

3.根據(jù)原文填空。（9分）

①，關山度若飛。

②東市買駿馬，，，。

③假如生活欺騙了你，！

:O

④峨眉山月半輪秋，。

⑤此夜曲中聞折柳，。

4.按要求填寫原文。（6分）

①《木蘭詩》描寫邊塞夜景，表現(xiàn)軍中苦寒生活的句子是：，。

②《孫權勸學》中從側面表現(xiàn)呂蒙讀書學習確有成效的句子是：，！

③自古以來，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請寫出關于黃河的古詩詞句子

（意思完整的上下兩句）：

，O

5.文學常識填空。（2.5分）

①《木蘭詩》是一首，敘說了的故事，充滿傳奇色彩。

②《孫權勸學》選自《》，這是主持編纂的一部體通史。

6.下列句中加點的詞語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.有不明白的地方，要及時向長者請教，做到不恥下問。

B.他最近進步很快，學習成績欣欣向榮。

C.大掃除時，有的同學拈輕怕重、挑肥揀瘦。

D,登上紫金山頂，遙望南京城全景，各種景物栩栩如生，令人心曠神怡。

7.仿照所給例句，任選下面的一個詞，展開聯(lián)想，給它一個精彩的解釋。（2分）

（例）固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。

答：風箏：

友情:

二、閱讀理解。（共50.5分）

（一）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與

之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是

指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父

利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時

之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣?！?/p>

王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其

受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之

天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪？

8.本文選自《》,作者是代的。（1.5）

9.解釋下列加點的字。（3分）

未嘗識書具借旁近與之

稍稍賓客其父或以錢幣乞之

日扳仲永不能稱前時之聞

10.翻譯句子。（4分）

①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

②令作詩，不能稱前時之聞。

11.用“/”標出下面句子的句中停頓。（3分）

借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

12.請你用自己的話簡要概括方仲永才能發(fā)展變化的三個階段的情況，然后用文

中原話指出造成方仲永悲劇性結局的原因，最后用一句名言說出你的感悟。（6分）

（二）

①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪

±）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。

薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。

開塊雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面些枇谷，棒上一條

長繩，人遠遠地著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便住

了。但所得的麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很燥，養(yǎng)不過夜的。

②我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的

書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧啊，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了

吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹?/p>

到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！

13.給原文填上適當?shù)膭釉~，并說說這些動詞的作用。（3分）

14.作者寫冬天的百草園，先以無味作陪襯，而后寫下雪帶來的樂趣，這種手法

是（）（2分）

A鋪墊B對比C欲揚先抑D象征

15.文中括號里的文字的作用是什么？（2分）

16.選文第一段是從哪些方面寫捕鳥的？（2分）

17.選文第一段對表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？（2分）

18.指出選文第二段所用的描寫方法和修辭方法。（3分）

19.選文第二段在全文中起什么作用？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

（三）

海爾曼博士是位醫(yī)術高超、醫(yī)德高尚的大夫。他開的診所已遠近聞名，在波蘭的布

拉沙市里沒有人不知道海爾曼和他的診所。

一天夜里，他的診所被一個小偷給撬開，一點現(xiàn)金和兒樣珍貴的藥物，都被小偷放

在提兜里準備帶走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，小偷摔折了

大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來。助手說：“打電話讓警

察把他帶走吧！”

“不，在我診所的病人不能這樣出去?！焙柭研⊥堤鲜中g臺，連夜給他做了連

肢的手術，并打上了石膏繃帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。

助手說：“他偷了您的財物，你怎么還如此給他治療呢？”

“救死扶傷是醫(yī)生的天職。”

又一天，他的前妻護送一位車禍中受重傷的人來到診所。她淚流滿面地說：“海爾曼,

你還恨我嗎……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術

的人。”

受重傷的人正是奪走海爾曼愛妻的列夫斯特。

列夫斯特一直比得處于昏迷狀態(tài)，待進了手術室才清醒過來。見拿著手術刀的是海

爾曼，不由得大吃一驚，連忙猙扎著要起來。

“老實躺好，這是上帝的安排，你是我必須搶救的患者。醫(yī)生在手術室里忘記的是個

人的恩怨，記住的只是他的天職?！?/p>

這年，德國發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，占領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下

戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做這樣的大手術，便把他化裝送到海爾

曼診所。海爾曼一眼就認出這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市里不知有多

少波蘭人死在這個人的槍口下。

海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護人員，他洗手、刮臉，換上了上教堂才穿的那套西服,

罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術刀，一下子剖開了那個蓋世

太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術刀插在這個人的心臟上……

在受審時，德國人說：“你玷污了你的手術刀。”

“沒有，它用得其所?！?/p>

“你忘記了醫(yī)生的天職?！?/p>

“沒有，”他一字一頓的說，“曾經(jīng)有人這樣說過：’在生活的舞臺上，我們先是冷靜思

考片刻，然后就扮演起自己的角色?！藭r此刻，反法西斯就是最大的天職！”——

字字千鈞，全市人都聽到了。

海爾曼犧牲了?？沙抢锏教帍堎N著“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了

一條具有巨大號召力的反法西斯標語。

20.海爾曼醫(yī)生面對文中的小偷和情敵，他對“天職”是怎樣理解的？面對法西斯分

子，他對“天職”又是怎樣理解的？（4分）

21.小說的前兩個故事情節(jié)，表現(xiàn)了主人公海爾曼醫(yī)生仁慈、寬容的性格特征，第

三個故事情節(jié)表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？（4分）

22.海爾曼醫(yī)生給法西斯分子治病時，為什么要換上去教堂才穿的西裝和最新的

白外套？（4分）

23.當海爾曼醫(yī)生認出那名德國警官時，他會怎么想？請你用簡潔的語言寫出他

當時的心理活動。（4分）

三、作文（40分）

書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯，書寄托著長輩的期望，

書演示著成長的途徑，書折射著老師、同學的情誼和我們的喜怒哀樂……請以書或

讀書為話題，寫一篇600字以上有真情實感的文章。

參考答案

一、基礎知識及運用

1、2、3略

4.①朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

②卿今者才略，非復吳下阿蒙

③黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

5.①樂府民歌木蘭代父從軍

②資治通鑒司馬光編年

6.C

7.風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。

友情：你是冬天里的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。

二、閱讀理解

8.略9.略10。略

11.借/旁近與之，即/書詩四句，并/自為其名

12.三個階段：幼年天資過人，具有作詩才能；十二三歲才能衰退，大不如前；二

十左右淪為常人，平庸無奇。

原因：“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”

“卒之為眾人，則其受于人者不至”

感悟：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。只有學而知之，沒有生而

知之。

13.動詞略作用：準確而生動地描繪出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了“我”熱愛百草園的思

想感情。

14.C

15.解釋說明

16.從時間、條件、方法、收獲這幾個方面來寫的。

17.作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點“樂園”，表現(xiàn)兒童熱愛大

自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。

18.心理活動排比擬人

19.起承上啟下的作用表達了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情

愿

20.作為醫(yī)生面對患者，救死扶傷是應盡的職責；作為戰(zhàn)士面對法西斯分子，消滅

敵人是應盡的職責。

21.勇敢、正義

22.表明今天的手術與往日不同，表達出了他視死如歸的決心。

23.學生的心理描寫只要符合人物的性格和當時的情景即可

七年級語文下冊期中測試卷

（時間：120分鐘，總分150分）

一、基礎知識積累與運用（23分）

1、選出下而注音完全正確的一項（）（3分）

A、體跳（pb）.叫(hdo)收斂(lidn)/然(ming)

B、但誦(chi)第頭（g30）震罰(cheng)皂裴(jid)

C、確鑿(zud)玉臂花（zdn）云鬟(bing)雞毛拽子（dan）

D、驪歌⑴）嫉妒(jidu)金柝(tud)胡騎（ji）

2、選出下面詞語書寫完全正確的一項（）（3分）

A、慷概各抒己見消聲匿跡知識淵博

B、頹唐無動于衷舍己為人一尊塑像

C、懲罰駭人聽聞驚惶失措頭暈目眩

D、布暑倍受青睞面面相覷愛不釋手

3、下面句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（）（3分）

A.他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機不。說他臉上有些妖氣，一定

遇見“美女蛇”了。（“機關”：周密而巧妙的計謀，秘密）

B.他用他那獨特的、且有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論著一切事物和一切人。

（“風味”：事物的特色，多指地方色彩）

C.他的臉上呈現(xiàn)出手劇.一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。（“悲劇”：戲劇的主

要類別之一，這里是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員一樣）

D.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’不則”，他是當之無愧的。（“元勛”：立了大功

的人）

4、下面句子沒有語病的一句是（）。（3分）

A、當我和媽媽走上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。

B、關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

C、一個人如果獲得了理解，就等于擁有一切世界上最可寶貴的財富。

D、同志們用手親紡的線、織的布做成的衣服，穿著感到格外舒適，也更加愛惜。

5、在空格內(nèi)給下面的短文寫一個標題。（不超過8個字）（3分）

1925年.26歲的曹聚仁被暨南大學商學院聘為國文教授，三年后他乂推薦好

友曹禮吾來暨大任教。這位曹禮吾善飲，好吟詩，好寫蠅頭小楷，為人淡泊瀟灑，

行事極似《世說新語》中人。

一次，兩位曹先生乘火車去南京。剛上車，忽然月臺上人聲喧嘩，不知出了什

么事，旅客紛紛下車去看熱鬧，曹聚仁也下去了。事后曹聚仁回到車上，見曹禮吾

安然坐于原位。曹聚仁笑道：“禮吾!在這樣鬧哄哄的情況下，能夠淡然無動于衷

的人只有兩種人：圣人和患精神病的。你是圣人！”剛巧也有一個人沒下車，曹聚

仁向旁人一打聽，那個人果然是個精神病患者。

6、“腹有詩書氣自華”（蘇軾語）古詩詞中有許多寫“山”、“水”、“花”、

“鳥”的句子，任選其中的兩項各寫一句。（4分）

ill：_________________________________________________________________

水：_________________________________________________________________

花：_________________________________________________________________

鳥：_________________________________________________________________

7、“風暴使樹木深深扎根”這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，更蘊藏著一個深刻

的道理。請根據(jù)下面的要求答題。（4分）

⑴請說出這句話中蘊含的道理。

答：___________________________________________________

⑵請舉一個現(xiàn)實生活中的實例來證明這個道理。

答：_________________________________________________