北師大數(shù)學奇偶性說課稿教學方法

北師大數(shù)學奇偶性說課稿教學方法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學七年級下冊第10章第1節(jié)“奇偶性”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，理解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，能運用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決一些簡單問題。二、教學目標1.知識與技能目標：理解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，掌握奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，能夠運用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決一些簡單問題。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力、語言表達能力及合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，使學生感受到數(shù)學的美妙。三、教學難點與重點重點：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。難點：奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的應用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：2.自主學習：學生根據(jù)課本上的定義，自主學習奇數(shù)與偶數(shù)的概念。教師在課堂上巡回指導，解答學生的疑問。3.合作交流：4.教師講解：教師根據(jù)學生合作交流的結(jié)果，進行講解，強調(diào)奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。5.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：奇數(shù)與偶數(shù)奇數(shù)：不是2的倍數(shù)的數(shù)偶數(shù)：是2的倍數(shù)的數(shù)性質(zhì)：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，奇數(shù)偶數(shù)=奇數(shù)七、作業(yè)設(shè)計答案：奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)如下：（1）奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，如3+5=8。（2）奇數(shù)奇數(shù)=偶數(shù)，如53=2。（3）奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，如3+4=7。（4）奇數(shù)偶數(shù)=奇數(shù)，如54=1。（1）2018是偶數(shù)。答案：正確。因為2018是2的倍數(shù)。（2）35是奇數(shù)。答案：正確。因為35不是2的倍數(shù)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察生活中的實例，引導學生發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)的存在，然后通過自主學習、合作交流、教師講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。整節(jié)課學生參與度高，課堂氣氛活躍。但在教學過程中，對于奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的應用，學生掌握得不夠好，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：請學生課后思考：奇數(shù)與偶數(shù)在實際生活中的應用有哪些？如何運用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決實際問題？重點和難點解析在上述說課稿中，有幾個重點和難點細節(jié)需要關(guān)注。理解奇數(shù)與偶數(shù)的定義及其性質(zhì)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是學生需要重點掌握的知識點。如何引導學生通過合作交流發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，以及如何設(shè)計隨堂練習題，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，是教學過程中的兩個難點。一、奇數(shù)與偶數(shù)的定義及其性質(zhì)奇數(shù)與偶數(shù)的定義是理解其性質(zhì)的基礎(chǔ)。奇數(shù)是指不能被2整除的整數(shù)，而偶數(shù)則是能被2整除的整數(shù)。這兩個概念的引入可以通過生活中的實例來幫助學生直觀理解，如電梯按鈕和樓梯臺階的數(shù)目要么是奇數(shù)，要么是偶數(shù)。奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)是本節(jié)課的重點內(nèi)容，理解這些性質(zhì)對于解決相關(guān)問題至關(guān)重要。性質(zhì)包括：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，奇數(shù)偶數(shù)=奇數(shù)。這些性質(zhì)可以通過舉例進行說明，比如3和5是奇數(shù)，它們的和8是偶數(shù)；3和4是奇數(shù)和偶數(shù)，它們的和7是奇數(shù)。二、合作交流發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)三、隨堂練習題的設(shè)計隨堂練習是幫助學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計練習題時，教師需要考慮如何將理論知識應用到實際問題中。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于日常生活中的數(shù)學問題的練習題，如“一個班級有25個男生和15個女生，請問這個班級有多少個奇數(shù)和偶數(shù)的學生？”或者“如果一個樓梯有18級臺階，那么從底部走到頂部需要走多少個奇數(shù)臺階和偶數(shù)臺階？”通過這些問題，讓學生認識到奇數(shù)與偶數(shù)在實際生活中的應用。奇數(shù)與偶數(shù)的定義及其性質(zhì)是本節(jié)課的重點內(nèi)容，而如何引導學生通過合作交流發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，以及如何設(shè)計隨堂練習題，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，是教學過程中的兩個難點。教師需要通過實例引入、引導性問題以及實際應用問題的練習，幫助學生理解和掌握這些知識點。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義及其性質(zhì)時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。對于重要的知識點，可以適當提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論。提問可以包括開放式問題，如“你們認為奇數(shù)和偶數(shù)有什么區(qū)別？”或者封閉式問題，如“3和5相加的結(jié)果是什么？”通過提問，激發(fā)學生的思維，幫助他們更好地理解知識點。4.情景導入：在引入奇數(shù)與偶數(shù)的概念時，教師可以通過展示一些生活中的實例，如電梯按鈕和樓梯臺階的數(shù)目，來激發(fā)學生的興趣。這樣的情景導入可以使學生更加直觀地理解奇數(shù)與偶數(shù)的存在，并引發(fā)他們對這些概念的好奇心