蘇教版混合運算教學(xué)設(shè)計啟示

蘇教版混合運算教學(xué)設(shè)計啟示一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《混合運算》。該單元主要包括四則混合運算的順序以及運算定律的應(yīng)用。本節(jié)課將重點講解整數(shù)四則混合運算的順序以及運用運算定律進行簡便計算的方法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解并掌握整數(shù)四則混合運算的順序，能夠獨立完成簡單的混合運算題目。2.學(xué)生能夠運用運算定律進行簡便計算，提高計算的效率。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：整數(shù)四則混合運算的順序，運算定律的應(yīng)用。難點：運算定律在實際題目中的應(yīng)用，提高計算的效率。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過日常生活中購買商品的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解四則混合運算的實際意義。2.知識講解：講解整數(shù)四則混合運算的順序，以及運算定律的基本概念和運用方法。3.例題講解：通過具體的例題，講解運算定律在實際題目中的應(yīng)用方法。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)題目，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將主要包括整數(shù)四則混合運算的順序和運算定律的應(yīng)用兩個部分。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上第15題。2.家長可以和孩子一起完成一些生活中的實際問題，如購物計算等。答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠理解四則混合運算的實際意義。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握整數(shù)四則混合運算的順序和運算定律的應(yīng)用。但在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：家長可以鼓勵孩子在生活中多運用所學(xué)的四則混合運算知識，如購物計算等。也可以和孩子一起做一些相關(guān)的游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.整數(shù)四則混合運算的順序：學(xué)生需要掌握同級運算按照從左到右的順序計算，如果有括號，先算括號里面的運算。這是學(xué)生解決混合運算題目的基本規(guī)則。2.運算定律的應(yīng)用：學(xué)生需要理解和掌握加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律等運算定律，并能夠運用這些定律進行簡便計算。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)重點：整數(shù)四則混合運算的順序，運算定律的應(yīng)用。難點：運算定律在實際題目中的應(yīng)用，提高計算的效率。三、教學(xué)過程細節(jié)1.實踐情景引入：通過日常生活中購買商品的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解四則混合運算的實際意義。例如，媽媽買蘋果和香蕉，蘋果每斤3元，香蕉每斤2元，媽媽買了2斤蘋果和3斤香蕉，一共花了多少錢？2.知識講解：講解整數(shù)四則混合運算的順序，以及運算定律的基本概念和運用方法。例如，同級運算按照從左到右的順序計算，如果有括號，先算括號里面的運算。3.例題講解：通過具體的例題，講解運算定律在實際題目中的應(yīng)用方法。例如，計算12+18，可以運用加法交換律，將12和18的位置交換，變成18+12，然后進行計算。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。例如，完成練習(xí)本上第15題，這些題目涵蓋了四則混合運算的順序和運算定律的應(yīng)用。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)題目，鞏固所學(xué)知識。例如，完成練習(xí)本上第610題，這些題目將進一步鞏固學(xué)生對四則混合運算順序和運算定律應(yīng)用的理解。四、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計將主要包括整數(shù)四則混合運算的順序和運算定律的應(yīng)用兩個部分。例如，板書整數(shù)四則混合運算的順序時，可以寫成：同級運算，從左到右有括號，先算括號里面的板書運算定律的應(yīng)用時，可以寫成：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上第610題。2.家長可以和孩子一起完成一些生活中的實際問題，如購物計算等。答案：1.略2.略六、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠理解四則混合運算的實際意義。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握整數(shù)四則混合運算的順序和運算定律的應(yīng)用。但在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：家長可以鼓勵孩子在生活中多運用所學(xué)的四則混合運算知識，如購物計算等。也可以和孩子一起做一些相關(guān)的游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，家長可以和孩子一起玩算術(shù)接龍游戲，讓孩子在游戲中運用加減乘除運算，提高孩子的運算速度和準確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解整數(shù)四則混合運算的順序和運算定律時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，引起學(xué)生的興趣。在講解重點知識點時，可以適當提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，以檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。例如，在講解運算定律時，可以提問學(xué)生：“大家能告訴我加法交換律是什么嗎？”