蘇教版必修三字音字形試題及答案

蘇教版必修三字音字形試題及答案一、教學(xué)內(nèi)容1.漢字的音與形2.詞語(yǔ)的字音與字形3.成語(yǔ)的字音與字形4.現(xiàn)代文閱讀中的字音與字形5.古典文學(xué)中的字音與字形二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握漢字的基本音韻規(guī)律，提高字音辨識(shí)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，提高字形辨識(shí)能力。3.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀和古典文學(xué)中的字音字形辨識(shí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：漢字的音與形、詞語(yǔ)的字音與字形、成語(yǔ)的字音與字形。難點(diǎn)：漢字的音與形的關(guān)聯(lián)規(guī)律、成語(yǔ)中的特殊字音與字形、古典文學(xué)中的字音與字形。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本、字典。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中的字音字形錯(cuò)誤為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字音字形的重要性。2.教材內(nèi)容講解：(1)漢字的音與形：講解漢字的音韻規(guī)律，分析音與形的關(guān)聯(lián)。(2)詞語(yǔ)的字音與字形：分析常見(jiàn)詞語(yǔ)中的字音字形特點(diǎn)。(3)成語(yǔ)的字音與字形：舉例說(shuō)明成語(yǔ)中的特殊字音與字形。(4)現(xiàn)代文閱讀中的字音與字形：練習(xí)辨識(shí)現(xiàn)代文中的字音字形錯(cuò)誤。(5)古典文學(xué)中的字音與字形：分析古典文學(xué)中的字音字形特點(diǎn)，練習(xí)辨識(shí)。3.例題講解：分析歷年高考中的字音字形試題，講解解題技巧。4.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及關(guān)鍵的解題技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(2)分析一組詞語(yǔ)中的字音字形特點(diǎn)。(3)找出成語(yǔ)中的特殊字音與字形，并解釋原因。(4)閱讀一篇現(xiàn)代文，找出其中的字音字形錯(cuò)誤，并改正。(5)閱讀一首古典詩(shī)詞，分析其中的字音字形特點(diǎn)。2.作業(yè)答案：(1)漢字的音與形的關(guān)聯(lián)規(guī)律：具體答案略。(2)詞語(yǔ)的字音字形特點(diǎn)：具體答案略。(3)成語(yǔ)中的特殊字音與字形：具體答案略。(4)現(xiàn)代文中的字音字形錯(cuò)誤及改正：具體答案略。(5)古典詩(shī)詞中的字音字形特點(diǎn)：具體答案略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀古典文學(xué)作品，提高字音字形的辨識(shí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、漢字的音與形漢字的音與形是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。漢字的音與形之間存在著密切的聯(lián)系，掌握這種聯(lián)系有助于提高字音和字形的辨識(shí)能力。（1）形聲字：漢字中大量的字是形聲字，即由“形”和“聲”兩部分組成。其中“形”部分通常表示字的意義，而“聲”部分則表示字的讀音。通過(guò)分析形聲字的結(jié)構(gòu)，可以推斷出字的讀音和意義。（2）會(huì)意字：會(huì)意字是由兩個(gè)或多個(gè)意義相關(guān)的字組合而成，通過(guò)會(huì)意來(lái)表達(dá)字的意義。會(huì)意字的音通常與構(gòu)成字的音有關(guān)聯(lián)。（3）指事字：指事字是通過(guò)指示符號(hào)來(lái)表示字的意義。這類字的音通常與所表示的意義有關(guān)。（1）漢字“江”：由“水”和“工”組成，其中“水”表示意義，而“工”表示讀音。通過(guò)這種關(guān)聯(lián)規(guī)律，我們可以推斷出“江”字的讀音與“工”字有關(guān)。（2）漢字“林”：由兩個(gè)“木”字組成，表示樹(shù)木的意思。通過(guò)會(huì)意，我們可以理解“林”字的意義，同時(shí)也可以推測(cè)出它的讀音與“木”字的讀音有關(guān)。（3）漢字“上”：由一個(gè)指示符號(hào)和一個(gè)“口”字組成，指示符號(hào)表示方向，而“口”字表示意義。通過(guò)這種關(guān)聯(lián)規(guī)律，我們可以理解“上”字的意義，并推測(cè)出它的讀音。二、成語(yǔ)的字音與字形1.成語(yǔ)中的特殊字音與字形：成語(yǔ)中常常包含有一些特殊的字音和字形，這些特殊的字音和字形是成語(yǔ)的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如：（1）成語(yǔ)“一絲不茍”，其中的“茍”字讀音為“gou3”，而不是常見(jiàn)的“gou1”。這個(gè)特殊的字音是成語(yǔ)的關(guān)鍵。（2）成語(yǔ)“杯水車薪”，其中的“薪”字寫成了“薪”，而不是常見(jiàn)的“薪”。這個(gè)特殊的字形是成語(yǔ)的關(guān)鍵。（1）成語(yǔ)“一絲不茍”：其中的“茍”字讀音為“gou3”，表示“隨便”的意思。這個(gè)特殊的字音需要特別注意。（2）成語(yǔ)“杯水車薪”：其中的“薪”字寫成了“薪”，表示“柴火”的意思。這個(gè)特殊的字形需要特別注意。三、古典文學(xué)中的字音與字形1.古典文學(xué)中的特殊字音與字形：古典文學(xué)中常常包含有一些特殊的字音和字形，這些特殊的字音和字形是古典文學(xué)作品的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如：（1）詩(shī)句“床前明月光”，其中的“床”字讀音為“chuang2”，而不是常見(jiàn)的“chuang1”。這個(gè)特殊的字音是詩(shī)句的關(guān)鍵。（2）詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，其中的“異”字寫成了“異”，而不是常見(jiàn)的“異”。這個(gè)特殊的字形是詩(shī)句的關(guān)鍵。（1）詩(shī)句“床前明月光”：其中的“床”字讀音為“chuang2”，表示“床前”的意思。這個(gè)特殊的字音需要特別注意。（2）詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”：其中的“異”字寫成了“異”，表示“陌生的”意思。這個(gè)特殊的字形需要特別注意。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解漢字的音與形時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)可以激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生感受漢字音與形的關(guān)聯(lián)規(guī)律，同時(shí)注意語(yǔ)氣的變化，使講解更加生動(dòng)有趣。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)章節(jié)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解成語(yǔ)和古典文學(xué)的字音字形時(shí)，可以適當(dāng)增加時(shí)間，以便學(xué)生充分理解和掌握。三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論。通過(guò)提問(wèn)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入以實(shí)際生活中的字音字形錯(cuò)誤為例，引導(dǎo)學(xué)生