三年級下冊北師大版英語期末考查

三年級下冊北師大版英語期末考查一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級下冊北師大版英語期末考查，主要內(nèi)容包括：Unit1OurSchool和Unit2WhatTimeIsIt？兩部分。其中，Unit1主要學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，如：classroom,teacher,student,library等；Unit2主要學(xué)習(xí)時間相關(guān)的詞匯和句型，如：morning,afternoon,evening,whattimeisit等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和時間相關(guān)詞匯，如：classroom,teacher,student,library,morning,afternoon,evening,whattimeisit等；2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如：介紹自己的學(xué)校，詢問時間等；3.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高英語語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)校相關(guān)詞匯和時間相關(guān)詞匯的掌握，以及運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。難點：時間相關(guān)句型的運用，如：Whattimeisit?It'smorning/afternoon/evening.四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、鐘表模型等。學(xué)具：筆記本、彩色筆、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的教室、老師和學(xué)生等，引出本節(jié)課的主題。2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶學(xué)校相關(guān)詞匯，如：classroom,teacher,student,library等。3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行句型練習(xí)，如：Thisisourclassroom.Thisisourteacher.Theseareourstudents.4.時間學(xué)習(xí)：教師展示一個鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識morning,afternoon,evening等時間詞匯，并運用句型Whattimeisit?進(jìn)行詢問。5.小組活動：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬日常交流場景。6.聽力練習(xí)：教師播放一段錄音，內(nèi)容涉及學(xué)校和生活場景，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。8.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)詞匯和句型。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：學(xué)校相關(guān)詞匯和時間相關(guān)詞匯，以及時間句型Whattimeisit?七、作業(yè)設(shè)計1.完成一張學(xué)校相關(guān)的詞匯練習(xí)紙；2.運用時間相關(guān)詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己一天生活的句子；3.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，如有無達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握情況如何，是否需要調(diào)整教學(xué)方法等；2.拓展延伸：教師可推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校和生活相關(guān)的英語繪本，提高學(xué)生的英語閱讀能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析三年級下冊北師大版英語期末考查的教學(xué)內(nèi)容涉及兩個單元。Unit1"OurSchool"旨在幫助學(xué)生掌握與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"classroom","library","teacher","student"等，并通過簡單的句型練習(xí)使學(xué)生能夠描述自己學(xué)校的設(shè)施和人員。Unit2"WhatTimeIsIt?"則專注于時間相關(guān)的詞匯，如"morning","afternoon","evening"，以及詢問時間的句型"Whattimeisit?"。這兩個單元的內(nèi)容旨在通過日常情境來促進(jìn)學(xué)生的語言運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠熟練掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和時間相關(guān)詞匯，這些詞匯是進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，例如"library"是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境中常見的場所，"morning"是一天中的時間階段，這些都是學(xué)生需要掌握的基本詞匯。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實際應(yīng)用能力，例如，學(xué)生需要能夠用"Whattimeisit?"來詢問時間，并用"It'smorning/afternoon/evening."來回答。3.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高英語語言表達(dá)能力。這一目標(biāo)涵蓋了語言學(xué)習(xí)的多個方面，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面語言發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析重點是學(xué)校相關(guān)詞匯和時間相關(guān)詞匯的掌握，以及運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。這些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行基本對話的基礎(chǔ)，也是他們建立語言信心的重要步驟。難點是時間相關(guān)句型的運用，如"Whattimeisit?"。這個句型不僅涉及到時間的表達(dá)，還涉及到詢問他人信息的社交技能。對于學(xué)生來說，理解和正確使用這種句型可能會有一定的難度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具包括PPT、單詞卡片和鐘表模型等。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容，單詞卡片用于輔助詞匯學(xué)習(xí)，鐘表模型則用于直觀地展示時間，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。學(xué)具包括筆記本、彩色筆和單詞卡片等。筆記本用于記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，彩色筆用于標(biāo)記重點，單詞卡片則用于課后復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析2.單詞學(xué)習(xí)：通過單詞卡片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶學(xué)校相關(guān)的詞匯，這是一個直接的詞匯教學(xué)活動。3.句型練習(xí)：通過句型練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會如何使用這些新學(xué)的詞匯來構(gòu)造句子，這是一個重要的語言實踐過程。4.時間學(xué)習(xí)：通過鐘表模型，教師可以直觀地向?qū)W生展示時間，并幫助他們學(xué)習(xí)和記憶時間相關(guān)的詞匯。6.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高他們的聽力技能，同時也可以鞏固和擴(kuò)展他們所學(xué)的時間詞匯。7.課堂小結(jié)：通過課堂小結(jié)，教師可以幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的知識，這是一個重要的復(fù)習(xí)步驟。8.作業(yè)布置：通過作業(yè)布置，教師可以鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，這是一個重要的家庭作業(yè)環(huán)節(jié)。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計應(yīng)該清晰地反映教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點，包括學(xué)校相關(guān)詞匯和時間相關(guān)詞匯，以及時間詢問句型"Whattimeisit?"。板書應(yīng)該簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，既能夠鞏固所學(xué)詞匯和句型，又能夠提供一定的挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生的語言發(fā)展。例如，學(xué)生可以通過繪制自己學(xué)校的圖片，并標(biāo)注相應(yīng)的英語詞匯來完成作業(yè)，這不僅能夠幫助他們復(fù)習(xí)詞匯，還能夠提高他們的創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯時，可以通過夸張的表情和動作來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。在提問時，可以使用升調(diào)來表示期待學(xué)生的回答。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在介紹學(xué)校環(huán)境時，可以提問學(xué)生：“Whereisthelibrary?”,“Whoisyourteacher?”等。在時間學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示學(xué)校的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的環(huán)境。例如：“Lookatthepictureofourschool.Canyoutellmewherethelibraryis?”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了學(xué)校相關(guān)詞匯和時間相關(guān)詞匯，以及時間詢問句型。教學(xué)內(nèi)容豐富且具有實用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了情景導(dǎo)入、單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、小組活動等多種教學(xué)方法，有助于學(xué)生從不同角度理解和掌握所學(xué)知識。3.教學(xué)效果：通過課堂提問、小組活動等環(huán)節(jié)，可以看出學(xué)生對學(xué)校相關(guān)詞匯和時間相關(guān)詞匯有所掌握，能夠運用所