公開課蘇教版送行課件深情演繹

公開課蘇教版送行課件深情演繹一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級上冊第五單元《送行》，教材內(nèi)容主要包括古詩《別董大》和現(xiàn)代文《荷塘月色》兩篇文章。其中，《別董大》表達(dá)了詩人對朋友離別的深情祝福和對友情的珍視，而《荷塘月色》則描繪了荷塘月夜的美景，表達(dá)了作者對美好時(shí)光的留戀。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《別董大》；2.能夠理解并欣賞《荷塘月色》的景色描寫；3.學(xué)會運(yùn)用描繪方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：背誦《別董大》，理解《荷塘月色》的景色描寫。難點(diǎn)：運(yùn)用描繪方法，進(jìn)行寫作練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一幅離別場景的圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生思考離別的情景，引出本課主題《送行》。2.學(xué)習(xí)《別董大》：先讓學(xué)生自讀，然后講解詩文內(nèi)容，解釋生詞，帶領(lǐng)學(xué)生背誦。3.學(xué)習(xí)《荷塘月色》：先讓學(xué)生自讀，然后講解文章的景色描寫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者的寫作技巧。4.描繪練習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)場景進(jìn)行描繪，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《別董大》、《荷塘月色》板書結(jié)構(gòu)：離別情景——送行——深情祝福；《荷塘月色》——美景描繪——留戀之情。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦《別董大》；2.欣賞《荷塘月色》的景色描寫，寫一篇讀后感；3.以描繪一個(gè)場景為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對《別董大》的背誦情況較好，但對《荷塘月色》的景色描寫理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，描繪練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，但部分學(xué)生仍需提高。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究送行的文化背景，了解不同場合的送行習(xí)俗，也可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作送行詩詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要涉及兩個(gè)部分的內(nèi)容，一是古詩《別董大》，二是現(xiàn)代文《荷塘月色》。這兩篇文章在內(nèi)容上有著明顯的區(qū)別，一首是表達(dá)離別情感的古詩，另一篇?jiǎng)t是描繪自然景色的現(xiàn)代文。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解兩篇文章的主題，并掌握其表達(dá)手法。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，分別是能理解并背誦《別董大》，能理解并欣賞《荷塘月色》的景色描寫，以及學(xué)會運(yùn)用描繪方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。其中，背誦和理解是基礎(chǔ)，寫作能力的培養(yǎng)則是進(jìn)階要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并背誦《別董大》，以及理解并欣賞《荷塘月色》的景色描寫。難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用描繪方法，進(jìn)行寫作練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具方面，主要是多媒體課件、黑板和粉筆，用于展示和講解課程內(nèi)容。學(xué)具方面，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、筆記本和文具，以便于學(xué)習(xí)和記錄。五、教學(xué)過程教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是導(dǎo)入、學(xué)習(xí)《別董大》、學(xué)習(xí)《荷塘月色》、描繪練習(xí)以及展示與評價(jià)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片引出離別主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)則通過講解和背誦，讓學(xué)生理解和掌握文章內(nèi)容。描繪練習(xí)環(huán)節(jié)，則是讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提升寫作能力。通過展示和評價(jià)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括兩個(gè)部分，分別是《別董大》和《荷塘月色》。板書結(jié)構(gòu)上，離別情景和送行是《別董大》的核心內(nèi)容，美景描繪和留戀之情則是《荷塘月色》的重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)包括三個(gè)部分，分別是背誦《別董大》，欣賞《荷塘月色》的景色描寫并寫讀后感，以及進(jìn)行場景描繪的寫作練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生對《別董大》的背誦情況，以及對《荷塘月色》的景色描寫理解程度。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究送行的文化背景，了解不同場合的送行習(xí)俗，也可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作送行詩詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《別董大》時(shí)，要運(yùn)用激昂的語言和語調(diào)，以表達(dá)詩人送別時(shí)的深情祝福。而在講解《荷塘月色》時(shí)，則要運(yùn)用柔和的語言和語調(diào)，以表達(dá)作者對美好時(shí)光的留戀。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解背誦《別董大》，并欣賞《荷塘月色》的景色描寫。在描繪練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，例如詢問學(xué)生對離別的看法，或者請學(xué)生分享自己最喜歡的景色描寫。這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，也能增加課堂互動。4.情景導(dǎo)入：以一幅離別場景的圖片引入，可以是一群學(xué)生告別老師，或者是一對朋友分別的情景。通過這樣的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于送行的氛圍中，更好地理解文章主題。教案反思1.對教學(xué)內(nèi)容的把握：在教學(xué)過程中，要確保對《別董大》和《荷塘月色》的內(nèi)容有深入的理解，以便能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。3.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活運(yùn)用講解、提問、描繪等教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。4.教學(xué)評價(jià)的全面性：在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，還要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)意發(fā)揮，以全面評估學(xué)