小語(yǔ)一上六單元閱讀之旅任務(wù)四：觀賞自然園之美

感想象之奇品閱讀之旅任務(wù)四：觀賞自然園之美【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋2個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”。會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】子任務(wù)一：初始雨點(diǎn)兒，多法識(shí)字子任務(wù)二：傾聽(tīng)雨點(diǎn)兒，角色朗讀子任務(wù)三：想想雨點(diǎn)兒，發(fā)散思維子任務(wù)四：寫(xiě)好雨點(diǎn)兒，一手好字【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、教案【學(xué)習(xí)流程】子任務(wù)一：初始雨點(diǎn)兒，多法識(shí)字師：多么美麗，多么有意思的雨呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。師：小雨點(diǎn)兒這么可愛(ài)，讓我們一起走進(jìn)雨的世界去感受一下吧！(設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的教師。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。本環(huán)節(jié)以雨中美景的視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。)學(xué)習(xí)任務(wù)一：聽(tīng)老師讀兒歌，聽(tīng)清每個(gè)字的發(fā)音。自主按要求讀課文，借助拼音寶寶讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文有幾段。把課文中不認(rèn)識(shí)的難讀的生字用鉛筆圈畫(huà)出來(lái)。（5分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)二：小組交流難讀的字，及用自己已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字方法，在記錄紙上標(biāo)記，5分鐘后進(jìn)行展示。（5分鐘）①“半、問(wèn)”是前鼻音，“方、更、長(zhǎng)”是后鼻音。教師還可以將“半”和“方、長(zhǎng)”、“問(wèn)”和“更”對(duì)比范讀，幫助學(xué)生區(qū)分。②去掉拼音齊讀，開(kāi)火車讀。①“數(shù)”在本課“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒”中的意思是清點(diǎn)數(shù)目。讀成“shǔ”?！皵?shù)”表示清點(diǎn)數(shù)目時(shí)，還可以組詞：數(shù)數(shù)；它的另一個(gè)讀音是“shù”，可以組詞：數(shù)學(xué)、數(shù)目。②“長(zhǎng)”在本課“長(zhǎng)出綠的草”中的意思是生長(zhǎng)，讀成“zhǎng”?？梢越M詞：長(zhǎng)大；它的另一個(gè)讀音是“cháng”，可以組詞：長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)短。（5）學(xué)習(xí)“三撇”“穴寶蓋”2個(gè)偏旁。①“彩”的偏旁是三撇，之前學(xué)習(xí)的“影”字偏旁也是三撇。我們可以給“彩”組詞：彩色、彩云。②“空”的偏旁是穴寶蓋，運(yùn)用兒歌區(qū)分穴寶蓋、寶蓋和禿寶蓋。房頂平平禿寶蓋，加個(gè)煙囪是寶蓋，住進(jìn)八人穴寶蓋。給“空”組詞：半空、天空。①問(wèn)：閃-人+口=問(wèn)。（熟字換偏旁）②紅、綠：都是表示顏色的詞，都是絞絲旁，生活中有很多帶有這兩個(gè)的事物，如紅花、紅燈；綠葉、綠燈。（聯(lián)想識(shí)記、聯(lián)系生活）③到：對(duì)聯(lián)“一帆風(fēng)順”中含有“到”；“外來(lái)人員請(qǐng)到門(mén)衛(wèi)室登記”指示牌中含有“到”。（聯(lián)系生活）④半：出示一張紙和半張紙圖片，幫助學(xué)生理解“半”。（對(duì)比識(shí)記）熟字組詞。云彩半空來(lái)到地方?jīng)]有綠草出去（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。）師：同學(xué)們，在這么短的時(shí)間里不僅能夠讀準(zhǔn)字音了，而且把字形也記牢了，現(xiàn)在把這些字詞送到課文里，我們?cè)賮?lái)讀一遍課文。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讀文、學(xué)詞、學(xué)字，枯燥的識(shí)字活動(dòng)變得有趣。多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，為學(xué)生的自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。）子任務(wù)二：傾聽(tīng)雨點(diǎn)兒，角色朗讀師：天空中的雨點(diǎn)兒是怎樣的？預(yù)設(shè)1：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。預(yù)設(shè)2：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。師：雨點(diǎn)兒的特點(diǎn)是怎樣的？生：雨點(diǎn)兒很多、雨點(diǎn)兒輕柔。師：仿照句式說(shuō)一說(shuō)。數(shù)不清的（）從（）飄落下來(lái)。（答案示例：雪花/樹(shù)葉天空/樹(shù)上）師：這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，有小雨點(diǎn)兒。瞧，這就是其中的一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中的一個(gè)可愛(ài)的小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)兒看見(jiàn)大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò)，睜大了眼睛，好奇地問(wèn)著，大雨點(diǎn)兒笑瞇瞇地回答著。它們?cè)趩?wèn)什么，答什么呢？朗讀第2、3、4自然段：用“”畫(huà)出大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話，用“”畫(huà)出小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話。大雨點(diǎn)兒?jiǎn)枺耗阋侥睦锶ィ啃∮挈c(diǎn)兒說(shuō)：我要去有花有草的地方。你呢？大雨點(diǎn)兒說(shuō)：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。師：“你呢？”這句話沒(méi)說(shuō)完整，這是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？預(yù)設(shè)1：小雨點(diǎn)兒?jiǎn)柎笥挈c(diǎn)兒，你要去哪里呢？預(yù)設(shè)2：大雨點(diǎn)兒說(shuō)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。師：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：哪些地方有花有草？哪些地方?jīng)]有花沒(méi)有草？預(yù)設(shè)：花園、河邊有花有草，旱地、沙漠沒(méi)有花沒(méi)有草。師：我們來(lái)分角色朗讀它們之間的對(duì)話吧。師：課文中有幾個(gè)角色？預(yù)設(shè)1：兩個(gè)。預(yù)設(shè)2：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)。師：課文中哪些地方是小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話，哪里是大雨點(diǎn)說(shuō)的話？師：讀它們說(shuō)的話時(shí)要注意什么呢？預(yù)設(shè)1：讀小雨點(diǎn)兒的話時(shí)聲音要天真一點(diǎn)。預(yù)設(shè)2：讀大雨點(diǎn)兒的話時(shí)可以穩(wěn)重一些。（設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生第一次分角色朗讀，要詳細(xì)指導(dǎo)。一步一步扶著走，學(xué)習(xí)分角色朗讀的方法，更好得理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。）師：數(shù)一數(shù)第5自然段共有幾句話？預(yù)設(shè)：兩句話。師：你是怎么數(shù)的？預(yù)設(shè)：一個(gè)句號(hào)一句話。師：我們大家都認(rèn)識(shí)“逗號(hào)”和“句號(hào)”朋友了，讀得時(shí)候要注意什么呢？仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)1：逗號(hào)停頓的時(shí)間稍短一些。預(yù)設(shè)2：句號(hào)是一句話說(shuō)完了，停頓的時(shí)間比逗號(hào)稍長(zhǎng)一點(diǎn)。師：朗讀第5自然段：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒到了自己要去的地方后，分別產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？師：小雨點(diǎn)兒去的地方，花更紅了，草更綠了；大雨點(diǎn)兒去的地方開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。師：按節(jié)奏劃分讀齊第5自然段。不久，有花/有草的地方，花/更紅了，草/更綠了。沒(méi)有花/沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了/紅的花，長(zhǎng)出了/綠的草。子任務(wù)三：想想雨點(diǎn)兒，發(fā)散思維師：如果你就是這些麥苗、桃樹(shù)，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么呢？預(yù)設(shè)1：謝謝你，雨點(diǎn)兒。預(yù)設(shè)2：謝謝你，雨點(diǎn)兒，你讓我喝夠了水。預(yù)設(shè)3：謝謝你，有了雨水我們才能生長(zhǎng)，我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。預(yù)設(shè)4：我會(huì)說(shuō)：“可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，謝謝你給我水喝?！鳖A(yù)設(shè)5：你幫助我長(zhǎng)高了，媽媽看見(jiàn)了會(huì)很開(kāi)心的。預(yù)設(shè)6：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營(yíng)養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來(lái)看我，好嗎？預(yù)設(shè)7：雨點(diǎn)兒，我們交個(gè)朋友，好嗎？師：如果你是雨點(diǎn)兒，最想去哪呢？預(yù)設(shè)1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開(kāi)出紅的花，長(zhǎng)出綠的草。預(yù)設(shè)2：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長(zhǎng)。預(yù)設(shè)3：我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠。師：你們都是最可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，最可愛(ài)的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛(ài)的雨點(diǎn)兒們，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒雖然去的地方不同，但它們都滋潤(rùn)了花草，給大地帶來(lái)了變化。你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？?qǐng)你帶著對(duì)雨點(diǎn)兒的感情，伴著音樂(lè)分角色朗讀課文吧！注意用穩(wěn)重的語(yǔ)氣讀大雨點(diǎn)兒的話，用天真的語(yǔ)氣讀小雨點(diǎn)兒的話。子任務(wù)四：寫(xiě)好雨點(diǎn)兒，一手好字書(shū)寫(xiě)“從”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右半部分的“人”的撇要穿插在第二筆點(diǎn)的下方。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫鉤”。師：橫鉤起筆稍重，在拐彎處稍作停頓，再向左下出鉤。書(shū)寫(xiě)“你”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。豎鉤在豎中線的右側(cè)。書(shū)寫(xiě)“問(wèn)”半包圍結(jié)構(gòu)。門(mén)字框橫要平，豎要直?？蛏詫?xiě)大些，為“口”留出空間。“口”與門(mén)字框四邊間距均衡。書(shū)寫(xiě)“有”半包圍結(jié)構(gòu)。第一筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，要寫(xiě)平直。撇從豎中線上起筆，要寫(xiě)得舒展。書(shū)寫(xiě)“半”左右對(duì)稱。第二橫要長(zhǎng)。豎寫(xiě)在豎中線上，要直。（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，要遵循寫(xiě)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，注意字的間架