小語(yǔ)一上六單元閱讀之旅任務(wù)五：運(yùn)用知識(shí)園之法

感想象之奇品閱讀之旅任務(wù)五：運(yùn)用知識(shí)園之法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按照結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。2.借助拼音朗讀兒歌。背誦兒歌。進(jìn)一步感受方位詞。初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。3.展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。4.朗讀、背誦《古朗月行（節(jié)選）》。5.和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】子任務(wù)一：采摘果子，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)奧秘子任務(wù)二：辨識(shí)指南針，瀏覽方位迷宮子任務(wù)三：暢游識(shí)字園，積累生活漢字子任務(wù)四：日積月累，感受故事魅力【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。2.朗讀、背誦《古朗月行（節(jié)選）》?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、教案【學(xué)習(xí)流程】子任務(wù)一：采摘果子，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)奧秘師：同學(xué)們都喜歡去游樂(lè)園，今天，老師要和小朋友們一起去暢游語(yǔ)文樂(lè)園，讓我們一起走進(jìn)任務(wù)五：運(yùn)用知識(shí)園之法在這個(gè)樂(lè)園不但可以欣賞有趣的圖畫(huà)，可以做游戲，還可以穿越到古代……在這些有趣的活動(dòng)中，我們還可以積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：課的開(kāi)始教師充滿激情的語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢游語(yǔ)文樂(lè)園的情境，激勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性。）師：讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文之旅吧！先來(lái)“字詞句運(yùn)用”的果園里看看吧！師：地上掉了好多蘋(píng)果，看圖并思考：為什么將帶“星”字的蘋(píng)果裝入寫(xiě)有“花”的果籃里？為什么將帶“地”字的蘋(píng)果裝入寫(xiě)有“清”的果籃里？生：原來(lái)是按漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)分類的。師：我們一起連連線，按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類。師：你還知道哪些左右結(jié)構(gòu)的字，哪些上下結(jié)構(gòu)的字？快來(lái)把下面的生字歸類連線吧！你媽音雪上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生邊玩邊發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并確定分類標(biāo)準(zhǔn)，充分尊重了學(xué)生的主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些左右結(jié)構(gòu)或上下結(jié)構(gòu)的字，給生字歸類連線，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，擴(kuò)大了學(xué)生識(shí)字的空間。）子任務(wù)二：辨識(shí)指南針，瀏覽方位迷宮師：我們繼續(xù)游玩，在野外游戲，你能準(zhǔn)確地辨別方向嗎？預(yù)設(shè)1：太陽(yáng)升起的方向是東方。相反的方向是西方。預(yù)設(shè)2：太陽(yáng)中午的時(shí)候在南方。師：你還知道怎么分辨前后左右嗎？預(yù)設(shè)1：自己面向的方向是前，相反的方向是后。預(yù)設(shè)2：寫(xiě)字的手是右手，右手的一方是右方，相反的方向是左方。師：知道了前后左右，就能根據(jù)太陽(yáng)升起的方向判斷東南西北了。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。師：聯(lián)系課文《影子》，復(fù)習(xí)鞏固方位詞，說(shuō)出小明的東、西、南、北分別有什么。預(yù)設(shè)：小明的東邊有太陽(yáng)，西邊是走過(guò)的小路，南邊是一棵小樹(shù)，北邊是小路右側(cè)的野花，師：學(xué)生在小組里一邊做動(dòng)作指方向，一邊讀兒歌。師：你還知道哪些辨別方向的方法嗎？預(yù)設(shè)1：樹(shù)樁的年輪寬大稀松的那面是南面。預(yù)設(shè)2：利用指南針辨別方向。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式，引導(dǎo)學(xué)生把兒歌讀正確、流利。同時(shí)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在游戲、情境中讀文識(shí)字，辨別方向。）子任務(wù)二：暢游識(shí)字園，積累生活漢字師：小朋友們看，我們來(lái)到了一座小鎮(zhèn)上，看看小鎮(zhèn)上都有什么？想想它們都是干什么的？預(yù)設(shè)1：公交站牌是公交車(chē)停站的地方。預(yù)設(shè)2：衛(wèi)生院是看病的地方。預(yù)設(shè)3：報(bào)刊亭是賣(mài)書(shū)和報(bào)紙的地方。師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀招牌上的漢字，不會(huì)讀的可以問(wèn)一問(wèn)同桌，也可以問(wèn)老師。同桌互相考一考。師：你還認(rèn)識(shí)哪些字，從哪認(rèn)識(shí)的？預(yù)設(shè)1：看動(dòng)畫(huà)片、讀書(shū)。預(yù)設(shè)2：廣告牌、食品包裝。師：大家認(rèn)識(shí)的字真不少啊，生活中海域很多我們可以自主認(rèn)識(shí)的字，希望同學(xué)們能養(yǎng)成自主識(shí)字的好習(xí)慣?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在自讀、同桌互助、請(qǐng)教老師的過(guò)程中主動(dòng)識(shí)字，逐步養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。）子任務(wù)四：日積月累，感受故事魅力師：當(dāng)夜幕降臨，一輪圓月掛在夜空，夜晚變得美麗而富有詩(shī)意！唐朝詩(shī)人李白鐘愛(ài)圓月，寫(xiě)了一首詩(shī)，我們一起來(lái)到“日積月累”聽(tīng)一聽(tīng)吧。、師：請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中插圖，一邊讀一邊想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么。預(yù)設(shè)1：李白把月亮當(dāng)成了白玉盤(pán)。預(yù)設(shè)2：李白把月亮當(dāng)成了王母娘娘瑤臺(tái)里梳妝用的鏡子。師：為什么詩(shī)人李白把月亮當(dāng)成了白玉盤(pán)，當(dāng)成了王母娘娘瑤臺(tái)里梳妝用的鏡子？預(yù)設(shè)1：白玉盤(pán)是圓的。預(yù)設(shè)2：圓圓的月亮散發(fā)著銀白色的月光，很像白玉盤(pán)。預(yù)設(shè)3：因?yàn)樵铝料耒R子一樣明亮，所以李白把月亮當(dāng)成了王母娘娘瑤臺(tái)里梳妝用的鏡子。師：李白的想象多么豐富，多么有趣呀！師：小時(shí)候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤(pán)。又以為它是梳妝用的鏡子，飛到藍(lán)藍(lán)的云上了。多美的景色啊。讓我們來(lái)把古詩(shī)美美地讀一讀吧！練習(xí)背誦古詩(shī)。（1）同桌合作背一背。（2）指名背誦。（3）結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行引導(dǎo)，全班齊背。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，形象、直觀的表象是理解古詩(shī)的橋梁，此環(huán)節(jié)借助多媒體，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動(dòng)的圖像，既引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣，又把圖文結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生熟讀成誦。）師：歡迎你來(lái)到讀書(shū)樂(lè)園。本節(jié)課我們要讀的是一首兒歌，請(qǐng)大家齊讀兒歌的名字——《誰(shuí)會(huì)飛》。兒歌中寫(xiě)了幾種動(dòng)物？預(yù)設(shè)：兒歌中寫(xiě)了鳥(niǎo)、馬還有魚(yú)。師：文中提出了幾個(gè)問(wèn)題，是怎樣回答的？預(yù)設(shè)1：會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)游的動(dòng)物分別是誰(shuí)？預(yù)設(shè)2：會(huì)飛的動(dòng)物是鳥(niǎo)，會(huì)跑的動(dòng)物是馬，會(huì)游的動(dòng)物是魚(yú)。預(yù)設(shè)3：它們是怎么活動(dòng)的？預(yù)設(shè)4：鳥(niǎo)扇扇翅膀去又回，馬四腳騰空仰天叫，魚(yú)搖搖尾巴擺擺頭。師：除了小鳥(niǎo)還有誰(shuí)也會(huì)飛？預(yù)設(shè)：蜻蜓會(huì)飛，蜜蜂會(huì)飛……預(yù)設(shè)：誰(shuí)會(huì)跳？兔會(huì)跳。兔兒怎樣跳？扭