部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2 梅嶺三章（名師教學(xué)設(shè)計(jì)）

2梅嶺三章1.結(jié)合注釋自主閱讀小序和詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.有感情地反復(fù)誦讀三首詩(shī)，關(guān)注詩(shī)歌中的意象，體會(huì)詩(shī)人熾烈的情感和豪壯的情懷。3.品味詩(shī)句的藝術(shù)感染力，體會(huì)全詩(shī)的意蘊(yùn)內(nèi)涵。一、導(dǎo)入新課郭沫若曾經(jīng)作詩(shī)曰：“一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本色是詩(shī)人?！贝蠹抑涝?shī)中的“將軍”所指何人嗎？他就是被稱為“元帥詩(shī)人”的陳毅同志。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的三首詩(shī)，聆聽一位革命者在生死關(guān)頭的告白。二、教學(xué)開展1.目標(biāo)任務(wù)一：掃清障礙，了解背景?！蜃衷~積累。自由朗讀，結(jié)合注釋和工具書讀準(zhǔn)字音。叢莽（mǎnɡ）旌旗（jīnɡ）閻羅（yán）捷報(bào)（jié）當(dāng)紙錢（dànɡ）即為（wéi）家血雨腥風(fēng)（xuè）◎作者簡(jiǎn)介陳毅（1901—1972），字仲弘，四川樂(lè)至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。他酷愛文學(xué)，創(chuàng)作了大量革命詩(shī)詞，有“元帥詩(shī)人”的美譽(yù)。作品主要采取舊體詩(shī)詞的形式，但又不為格律所束縛，靈活自由；語(yǔ)言樸實(shí)、明快。代表作品有《陳毅詩(shī)詞選集》等?！蚶斫庑⌒?。朗讀小序，勾畫出重要內(nèi)容，并結(jié)合注釋疏通文意，思考小序在全詩(shī)中的作用。小序點(diǎn)明了點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件的緣起，更重要的是展現(xiàn)了詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。這對(duì)于理解詩(shī)人的革命情懷有重要意義?！虮尘版溄?934年10月，紅軍開始長(zhǎng)征。當(dāng)時(shí)陳毅同志身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭(zhēng)。后來(lái)中央蘇區(qū)失陷，便在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。1936年10月的一天，由于叛徒出賣，陳毅在大庾遇險(xiǎn)，馬上轉(zhuǎn)回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在一個(gè)山坳里。敵人放火燒山，適逢大雨，山火被雨淋滅。他們天黑時(shí)佯裝撤走，半夜時(shí)又如狼似虎地?fù)淞嘶貋?lái)，但還是一無(wú)所獲。當(dāng)夜陳毅同志帶著傷病，就埋伏在陡坡上的叢莽間。后來(lái)敵人從叛徒提供的情報(bào)中，得知山上有“大人物”，又興師動(dòng)眾，日夜搜查，持續(xù)了“二十余日”，直到十二月初“西安事變”發(fā)生，敵人內(nèi)部慌亂，才悻悻離去，于是“圍解”?！睹穾X三章》就是陳毅同志在這種萬(wàn)分危險(xiǎn)的情況下寫成的。2.目標(biāo)任務(wù)二：初讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容?！蚪柚⑨?、閱讀提示等自主閱讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌大意。第一首：身陷絕境，死而不已；第二首：誓死衛(wèi)國(guó)，激勵(lì)戰(zhàn)友；第三首：展望未來(lái)，革命必勝?！蜻@三首詩(shī)之間有什么關(guān)聯(lián)？這三首詩(shī)共用詩(shī)題，形式上相對(duì)完整獨(dú)立；內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)，圍繞“斷頭”構(gòu)想，扣住“意如何”展開，從眼前寫到過(guò)去、未來(lái)，從自己寫到戰(zhàn)友，詩(shī)意層層深化、拓展，組成了相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)、渾然一體的組詩(shī)。3.目標(biāo)任務(wù)三：分析意象，體會(huì)情感?！蛉Ξ嬋自?shī)中的意象并分類，分析其內(nèi)涵及情感。學(xué)習(xí)任務(wù)單意象內(nèi)涵情感泉臺(tái)、烽煙、①__________概括革命征程的艱辛英勇無(wú)畏斬閻羅的十萬(wàn)旌旗、紙錢表達(dá)不屈的革命意志②__________捷報(bào)、自由花表達(dá)③__________的信念堅(jiān)定樂(lè)觀［參考答案］①血雨腥風(fēng)②視死如歸③革命必勝◎這三首詩(shī)各自著重寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家怎樣的革命精神？梅嶺三章內(nèi)容概述革命精神第一章身在必死險(xiǎn)境，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征途，申明此生不見革命勝利，死后必召集舊部英魂，繼續(xù)戰(zhàn)斗。至死不渝、誓與反動(dòng)統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底的革命精神第二章十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，若身死，則死不瞑目，勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以捷報(bào)告慰死者。關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、企盼人民解放的革命精神第三章投身革命，以革命為家，預(yù)言反動(dòng)派必將失敗，自由之花必將盛開。樂(lè)觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神4.目標(biāo)任務(wù)四：品讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言藝術(shù)?！蛘页鲈?shī)中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，品析其表達(dá)效果。動(dòng)詞招表現(xiàn)出把不同戰(zhàn)場(chǎng)、不同時(shí)間犧牲的部下的英魂招集起來(lái)的氣概，空間廣闊、聲勢(shì)浩大。斬威力巨大，沉著痛快，特別能表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)“閻羅”的憎恨。飛想象捷報(bào)來(lái)得又多又快，將詩(shī)人對(duì)革命必勝的信念表達(dá)得淋漓盡致。副詞正表現(xiàn)出革命時(shí)間之長(zhǎng)、過(guò)程之艱，也流露出詩(shī)人回憶征程的自豪之情。須表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士在死亡面前的浩然正氣。多表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)限期望。5.目標(biāo)任務(wù)五：拓展閱讀，感受革命精神?！?qū)⒄n文與周恩來(lái)的《大江歌罷掉頭東》進(jìn)行比較，探究?jī)烧咴谠?shī)歌體式以及情感表達(dá)上的相同之處。大江歌罷掉頭東①周恩來(lái)大江歌罷掉頭東，邃密②群科③濟(jì)世窮④。面壁十年圖破壁⑤，難酬蹈海⑥亦英雄?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)作于1917年，作者即將赴日留學(xué)，時(shí)年19歲。②邃密：深入、細(xì)致，這里是精研的意思。③群科：辛亥革命前后曾稱社會(huì)科學(xué)為群學(xué)。一說(shuō)指各種科學(xué)。④濟(jì)世窮：挽救國(guó)家的危亡。⑤破壁：這里表示學(xué)成之后，像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國(guó)和人民做一番大事業(yè)。⑥蹈海：即跳海殞身。這里是借用陳天華留學(xué)日本時(shí)，為抗議日本政府無(wú)理驅(qū)逐中國(guó)留學(xué)生，毅然投海自殺一事。體式都是七言絕句，都是以舊體寫新意。情感都表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)之情及誓死不屈的救國(guó)意志和堅(jiān)定不移的革命信念。結(jié)束語(yǔ)：陳毅是中華人民共和國(guó)十大元帥之一，也是博學(xué)多才、文武雙全的詩(shī)人。從他的詩(shī)歌中，我們能夠感受到正氣凜然、剛毅如山、胸襟坦蕩的偉人風(fēng)范。雖然英雄已去，但他留下的這些詩(shī)篇，將一直激勵(lì)著我們不忘初心、砥礪前行。最后，讓我們滿懷敬意，再次朗讀英雄詩(shī)篇！三、作業(yè)布置1.流暢背誦《梅嶺三章》。2.推薦閱讀：魯迅的《自嘲》《自題小像》。梅嶺三章本課為自讀課文。課文的三首詩(shī)在內(nèi)容上是一個(gè)整體，但每首詩(shī)各有側(cè)重。本課將三首詩(shī)橫向比較，來(lái)理清三首詩(shī)之間的聯(lián)系，把握各自側(cè)重點(diǎn)，又將三首詩(shī)縱向比較，領(lǐng)會(huì)作者的革命樂(lè)觀主義精神。通過(guò)比較三首詩(shī)之間的意象、情感變化，可以讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受這三首詩(shī)歌的魅力。品讀陳毅的這幾首詩(shī)，重點(diǎn)不僅在于對(duì)詞句的細(xì)細(xì)斟酌，還在于感受作者傳遞出的獻(xiàn)