人教版(2024)2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊提升講義6.4第六單元碳和碳的氧化物(單元復(fù)習(xí)學(xué)案)(學(xué)生版+解析)

單元復(fù)習(xí)第六單元碳和碳的氧化物板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/知識清單梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識04/考點(diǎn)演練演練重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)05/分層訓(xùn)練課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)1．了解常見單質(zhì)碳的物理性質(zhì)與用途，掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。2．掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解二氧化碳對生活和環(huán)境的影響。3．了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。4．了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法，掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。重點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。知識點(diǎn)1單質(zhì)碳的物理性質(zhì)1.金剛石、石墨、C60碳單質(zhì)石墨金剛石C60化學(xué)式構(gòu)成由構(gòu)成由構(gòu)成由構(gòu)成微觀結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)的有的固體；很，有；熔點(diǎn)高，有良好的。無色透明的的固體；天然存在的最的物質(zhì)；特殊條件下制備的金剛石薄膜、大；好。有特殊的物理性質(zhì)用途作或電刷、制、做坩堝，作機(jī)械高溫潤滑劑。制裝飾品(鉆石)；制鉆頭、、；金剛石薄膜用作。用于超導(dǎo)、催化、材料科學(xué)等領(lǐng)域性質(zhì)差異的原因金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大的原因：【易錯(cuò)提醒】（1）同種元素組成的純凈物才是單質(zhì)。（2）同種元素組成的物質(zhì)有兩種情況：可能是單質(zhì)，也可能是混合物。（3）石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是化學(xué)變化。2.活性炭的用途（1）用于防毒面具中過濾毒氣；（2）制糖工業(yè)中；（3）用于凈水器、冰箱除味劑、環(huán)保活性炭包等?！疽族e(cuò)提醒】（1）活性炭的吸附性是物理性質(zhì)，不是化學(xué)性質(zhì)。（2）“炭”字只在“焦炭、木炭、活性炭、炭黑”這四種物質(zhì)的名稱中使用，其余全部用“碳”字。知識點(diǎn)2單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗龑?yīng)的用途常溫化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定古代用書寫的字畫保存時(shí)間很久仍不變色；木質(zhì)電線桿埋入地下部分增強(qiáng)耐腐蝕性。用炭黑制成墨；墨水書寫檔案?？扇夹匝鯕馔耆紵蒀O2，放熱多：焦炭用作氧氣不完全燃燒生成CO，放熱少：2C+O2點(diǎn)燃2CO還原性實(shí)驗(yàn)原理冶煉金屬裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色粉末逐漸變成，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)結(jié)論C是劑，具有性。CuO在反應(yīng)中氧元素，發(fā)生反應(yīng)。（3）待試管冷卻后再把試管中的粉末倒出的原因：。其它反應(yīng)（1）2Fe2O3+3C高溫4Fe+3CO2↑（2）與二氧化碳反應(yīng)：C+CO2高溫2CO（吸熱反應(yīng)）知識點(diǎn)3氧化還原反應(yīng)1．氧化反應(yīng)：物質(zhì)結(jié)合氧元素的反應(yīng)。 氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行2．還原反應(yīng)：含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)。3．木炭還原氧化銅 CuO：氧元素，有，是，被，發(fā)生反應(yīng)C：氧元素，有，是，被，發(fā)生反應(yīng)4．氧化劑：在反應(yīng)中的物質(zhì)，具有性，如CuO；5.還原劑：在反應(yīng)中的物質(zhì)，具有性，如C、CO、H2等；知識點(diǎn)4二氧化碳的物理性質(zhì)物理性質(zhì)無色無味的氣體，密度比空氣，溶于水。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證操作向盛有高低不等兩根燃著蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳，現(xiàn)象蠟燭結(jié)論說明二氧化碳。（一點(diǎn)物理性質(zhì)，兩點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)）操作向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入約三分之一容積的水，振蕩現(xiàn)象塑料瓶了原因二氧化碳溶于水，瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小，將瓶子壓癟。知識點(diǎn)5二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋和結(jié)論與水反應(yīng)向干燥石蕊小花噴水水不能使石蕊變紅干燥小花放進(jìn)O2氣體中二氧化碳不能使石蕊變紅，不顯酸性；濕潤的石蕊小花放入O2氣體二氧化碳與水反應(yīng)生成，使石蕊變紅；取出變紅的小花烘干碳酸不穩(wěn)定，易；與澄清石灰水反應(yīng)將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁化學(xué)反應(yīng)方程式：（用于）與灼熱的碳反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)方程式：（熱）不燃燒，不支持燃燒.用于；進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸的深井前，做?！疽族e(cuò)提醒】（1）“傾倒二氧化碳”實(shí)驗(yàn)既能證明二氧化碳密度比空氣大，又能說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；（2）“二氧化碳水溶性實(shí)驗(yàn)”中，軟塑料瓶變癟過程中既發(fā)生物理變化，也發(fā)生化學(xué)變化；二氧化碳既溶解于水，也與水發(fā)生反應(yīng)。知識點(diǎn)6二氧化碳對生活和環(huán)境的影響1．二氧化碳用途：作用的原料；；溫室的；的原料；干冰用作制冷劑、人工增雨；

2．二氧化碳對環(huán)境的影響：（1）二氧化碳的溫室效應(yīng)讓地球有人類生存需要的適宜溫度；（2）二氧化碳無毒但不能供給呼吸，在人群密集的地方注意通風(fēng)換氣；（3）過多排放引起溫室效應(yīng)。造成溫室效應(yīng)的原因：人類消耗的化石燃料急劇增加，森林大面積破壞。3．低碳行動：是人類應(yīng)對全球變暖的重要措施；控制大氣中二氧化碳含量的措施主要有：的燃燒，更多使用不含碳的清潔能源；；采用物理、化學(xué)方法，二氧化碳?！疽族e(cuò)提醒】（1）二氧化碳含量過高會引起溫室效應(yīng)增強(qiáng)，但二氧化碳不是空氣污染物。（2）減緩溫室效應(yīng)使用的清潔能源必須不含碳元素，不產(chǎn)生二氧化碳。知識點(diǎn)7一氧化碳物理性質(zhì)無色，無味的氣體，密度比空氣略，溶于水化學(xué)性質(zhì)可燃性點(diǎn)燃2CO+O22CO2（點(diǎn)燃前一定要）發(fā)出色火焰點(diǎn)燃還原性現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成，產(chǎn)生的氣體。化學(xué)方程式：CO+CuO△Cu+CO2（置換反應(yīng)）毒性CO與血液中的結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。冬季用煤爐來取暖時(shí)，要注意房間的通風(fēng)和換氣。用途；用于工業(yè)【易錯(cuò)提醒】一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的根本原因是：分子的構(gòu)成不同，1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子。知識點(diǎn)7二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸（均為混合物）不選其它藥品的原因?yàn)槭裁床荒苡眉兊腃aCO3或Na2CO3粉末？。為什么不用濃鹽酸？為什么不用稀硫酸？，阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。反應(yīng)原理檢驗(yàn)方法將制得的氣體，則證明是二氧化碳。驗(yàn)滿方法用，證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)收集滿。工業(yè)制取二氧化碳煅燒石灰石：【易錯(cuò)提醒】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品只能寫“大理石（或石灰石）”和“稀鹽酸”，不能寫“碳酸鈣”或“CaCO3”和“HCl”。知識點(diǎn)8實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路發(fā)生裝置選擇依據(jù)：；發(fā)生裝置固體加熱型固液常溫型適用實(shí)驗(yàn)高錳酸鉀制取氧氣制取氧氣 大理石（石灰石）和稀鹽酸制二氧化碳裝置優(yōu)點(diǎn)簡單可可可控制2．收集裝置選擇依據(jù)：氣體的；氣體的（氣體相對分子質(zhì)量與空氣平均相對分子質(zhì)量29相比判斷） 排水集氣法向上排空氣法向下排空氣法適用范圍氣體不易溶于水，也不與水反應(yīng)適合，不與空氣反應(yīng)適合，不與空氣反應(yīng)圖示注意事項(xiàng)導(dǎo)管口出現(xiàn)的氣泡時(shí)開始收集；時(shí)氣體收集滿導(dǎo)管，便于。?考點(diǎn)一碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途【典例1】2023年春節(jié)，《流浪地球2》震撼登場，影片中的太空天梯是重頭戲，到目前為止，碳納米管是人類能造出來最堅(jiān)固的材料，它是制造太空天梯的理想材料。碳納米管是碳單質(zhì)的一種，根據(jù)下圖，請回答以下問題：(1)圖①是碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)是。(2)圖②、圖③、圖④三種碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式是，硬度最大的物質(zhì)是（寫物質(zhì)名稱），圖②、圖③所表示的物質(zhì)性質(zhì)差異大的原因是。(3)圖⑤是新興納米材料石墨烯，它可以幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)修建“太空天梯”的設(shè)想，石墨烯是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，請推測石墨烯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)?！咀兪?-1】在豐富多彩的物質(zhì)世界里，碳及其化合物占有重要地位。(1)金剛石和石墨均是碳元素組成的單質(zhì)，但兩者物理性質(zhì)差異較大，其原因是構(gòu)成它們的不同。(2)活性炭有較強(qiáng)的吸附能力，是因?yàn)榛钚蕴烤哂械慕Y(jié)構(gòu)。(3)在書寫具有保存價(jià)值的圖書檔案時(shí)，規(guī)定使用碳素墨水，其原因是。(4)某有機(jī)化合物R在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是2R+5O24CO2+2H2O，則R的化學(xué)式為?！咀兪?-2】碳世界豐富多彩，根據(jù)如圖回答下列問題：

(1)圖C代表的物質(zhì)的名稱為，木炭、焦炭、活性炭這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與類似（從A、B、C中選擇）。(2)圖A表示的物質(zhì)是由（填“分子”或“原子”）構(gòu)成。(3)上述A、B、C三種物質(zhì)的物理性質(zhì)不同的原因是。(4)圖D中向盛有紅棕色NO2氣體的燒瓶中投入若干塊木炭，連接好裝置，稍待片刻，能看到到紅棕色變淺的原因是木炭具有性。?考點(diǎn)二碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)【典例2】激光打印機(jī)是常見的辦公用品，它所用的墨粉主要成分是極細(xì)的碳粉。碳粉不具有的性質(zhì)是A．可燃性 B．易溶于水 C．還原性 D．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定【變式2-1】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖：(1)在加熱時(shí)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是；(2)在剛開始預(yù)熱時(shí)，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但澄清石灰水不變渾濁，原因是；(3)繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請你寫出①試管發(fā)生的化學(xué)方程式：；(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，待試管①冷卻之后再把試管里的粉末倒出，這樣操作的原因是。【變式2-2】木炭與氧化銅的反應(yīng)裝置如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)中，木炭體現(xiàn)氧化性 B．實(shí)驗(yàn)中，氧化銅發(fā)生還原反應(yīng)C．酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是使火焰集中并提高溫度 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先撤出導(dǎo)氣管后熄滅酒精燈?考點(diǎn)三二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)【典例3】下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明其物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是A． B． C． D．【變式3-1】二氧化碳是人類生存不可缺少的物質(zhì)，某興趣小組利用如圖裝置對其性質(zhì)進(jìn)行探究。

(1)實(shí)驗(yàn)A中觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)。(2)實(shí)驗(yàn)B開始一段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。(3)實(shí)驗(yàn)C中觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式?！咀兪?-2】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①。(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣選用的發(fā)生裝置是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。用裝置E收集氧氣，檢驗(yàn)是否集滿的方法是（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。選擇的發(fā)生裝置和收集裝置組合是（填字母）。(4)證明CO2能與H2O反應(yīng)的現(xiàn)象是。(5)H中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為，化學(xué)方程式為。(6)若看到燒杯I中蠟燭從下往上依次熄滅，說明CO2具有的性質(zhì)是。?考點(diǎn)四二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究【典例4】興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究“二氧化碳與水的反應(yīng)”。(1)如圖1所示，小芳向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶內(nèi)注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)。小明對此提出質(zhì)疑，他的理由是。(2)小紅設(shè)計(jì)了如圖2的裝置繼續(xù)探究。步驟①：向B中紫色石蕊試紙上滴加蒸餾水，未見試紙顏色變化。步驟②：通入干燥的二氧化碳，觀察到（填“A”或“B”）處的試紙變紅，使其變紅的物質(zhì)是（填化學(xué)式）。步驟③：小紅將變紅的紫色石蕊試紙?jiān)谔栂聲褚粫?，試紙又變紫，原因是?！咀兪?-1】同學(xué)們?yōu)榱颂骄慷趸嫉男再|(zhì)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。

(1)同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象，據(jù)此分析得出二氧化碳的物理性質(zhì)是?！咎岢鰡栴}】在二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？【猜想與假設(shè)】在二氧化碳溶于水的過程中，發(fā)生了化學(xué)變化。甲同學(xué)所作實(shí)驗(yàn)如圖I（噴水后放入二氧化碳中）：

【收集證據(jù)】(2)如圖I中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；結(jié)合老師給出的提示，甲同學(xué)認(rèn)為可得出二氧化碳能與水反應(yīng)的結(jié)論?！痉此寂c評價(jià)】(3)經(jīng)過思考，乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是紫色石蕊紙花同時(shí)與二氧化碳和水接觸，紙花變紅的原因可能是二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，也可能是?！窘忉屌c結(jié)論】(4)經(jīng)過分析討論，丙同學(xué)又補(bǔ)充了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)如上圖Ⅱ（噴水）、Ⅲ（直接放入二氧化碳中）所示，觀察到的現(xiàn)象都是，從而排除了水使紫花變紅、二氧化碳使紫花變紅的可能性。(5)老師也給同學(xué)們補(bǔ)充進(jìn)行了如圖IV（噴稀醋酸）的實(shí)驗(yàn)，最終得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，同時(shí)揭示出甲同學(xué)所作實(shí)驗(yàn)I中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式表示）。(6)經(jīng)歷上述過程，可總結(jié)出在探究多因素的實(shí)驗(yàn)問題時(shí)，常采用的研究方法是?！咀兪?-2】二氧化碳是一種溫室氣體，某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

(1)裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為。(2)當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后，D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。(3)B處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取少量B中溶液分裝于試管中，一支試管中加入一些活性炭振蕩，觀察到的現(xiàn)象是；另一支試管用酒精燈加熱，觀察到的現(xiàn)象是，這兩個(gè)變化從實(shí)質(zhì)上分析，不同點(diǎn)在于。?考點(diǎn)五二氧化碳的用途和對環(huán)境的影響【典例5】如圖表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是A．人工降雨 B．植物的光合作用C．尿素化肥 D．滅火器滅火【變式5-1】2024年6月5日是第52個(gè)世界環(huán)境日，是聯(lián)合國鼓勵(lì)全世界對環(huán)境的認(rèn)識和行動的主要工具。下列做法不利于人類生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的是A．出行騎自行車 B．用后隨手關(guān)電 C．污水任意排放 D．大力植樹造林【變式5-2】中國致力于“碳中和”和“碳達(dá)峰”，以應(yīng)對日益嚴(yán)重的全球環(huán)境問題。下列做法正確的是A．增加CO2儲存 B．就地焚燒農(nóng)作物秸稈C．加大化石燃料消耗 D．提倡使用一次性筷子?考點(diǎn)六一氧化碳的性質(zhì)和用途【典例6】下列有關(guān)一氧化碳的說法正確的是A．一氧化碳是有刺激性氣味的毒氣B．在爐子上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳和二氧化碳都是由碳氧兩種元素組成的，所以化學(xué)性質(zhì)相似D．一氧化碳既有可燃性，又有還原性【變式6-1】麗麗同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。試回答：

(1)當(dāng)裝置B中的澄清石灰水變渾濁時(shí)，說明。(2)為了保證安全，在通入CO氣體之前應(yīng)該。(3)從B中逸出的氣體用氣球收集的原因是?！咀兪?-2】CO是一種無色無味、有毒的可燃?xì)怏w，具有還原性，可用于冶金工業(yè)、某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。請回答以下有關(guān)問題：(1)CO和CO2的組成元素相同，但它們的性質(zhì)不同的原因是。(2)CO氣體能使人中毒，其原因是。(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通入CO一段時(shí)間后，再加熱，其原因是。(4)實(shí)驗(yàn)過程中，圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(5)該裝置存在的不足之處是。(6)同學(xué)們根據(jù)上述探究進(jìn)行思考，我們學(xué)習(xí)過的能夠還原氧化銅的物質(zhì)除了一氧化碳還有氫氣，氫氣和一氧化碳具有很多共同性質(zhì)，你能寫出鑒別一氧化碳和氫氣的化學(xué)方法嗎？。?考點(diǎn)七二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取【典例7】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用來制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝盟，請根據(jù)要求回答下列問題：(1)儀器a的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室用氨酸鉀和二氧化錳制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，選擇E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕獠慌c水反應(yīng)，并且，應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶(填“正”或“倒”)放在桌面上，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)管撤離水槽，再。(3)若選擇B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是，選擇的收集裝置是?！咀兪?-1】實(shí)驗(yàn)室制取CO2的下列操作中，正確的是A．檢查氣密性 B．制氣體C．收集氣體 D．驗(yàn)滿【變式7-2】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的說法正確的是(注：濃硫酸具有強(qiáng)吸水性)A．用裝置①可以制取CO2 B．用裝置②可干燥CO2，氣體從b管進(jìn)C．用裝置③可收集CO2 D．用裝置④對CO2氣體進(jìn)行驗(yàn)滿1．下列關(guān)于金剛石、石墨、C60的說法不正確的是A．它們都是電的良導(dǎo)體 B．石墨質(zhì)軟，可作鉛筆芯C．是一種新型的單質(zhì) D．金剛石硬度大，可切割大理石2．山西太原北齊壁畫博物館開館以來，受到大眾的廣泛關(guān)注，其中的“門樓圖”是目前發(fā)現(xiàn)的最完整的北朝建筑圖像，這些壁畫顏料具有的顯著特點(diǎn)是A．穩(wěn)定性好 B．吸水性好 C．可燃性好 D．吸附性好3．“碳元素家族”的成員很多，用途很廣，下列說法正確的是A．碳單質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定 B．石墨、金剛石、都是由碳原子直接構(gòu)成的C．活性炭具有吸附性，可以吸附所有雜質(zhì) D．碳燃燒一定只生成二氧化碳4．下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是A．二氧化碳不能供給呼吸，是因?yàn)槎趸加卸綛．因?yàn)槎趸家兹苡谒?，所以可用來制碳酸飲料C．干冰可用于人工降雨，是因?yàn)楦杀A時(shí)吸收大量的熱D．把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，則瓶中氣體一定是二氧化碳5．實(shí)驗(yàn)室制取CO2的有關(guān)操作如下圖，不正確的是A．檢查氣密性

B．制氣

C．收集

D．驗(yàn)滿

6．利用生活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（a、d為用紫色石蕊試液濕潤的棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花，固定玻璃管的裝置未畫出）來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是A．通過推壓注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量B．紙花變紅的順序是d→c→b→aC．利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣的大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D．該裝置的左半部分也可用于制取氧氣7．關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是A．一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B．室內(nèi)放一盆水可以防止一氧化碳中毒C．一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬 D．二氧化碳是空氣污染物8．《天工開物》中記載了煉錫（Sn）方法：，該反應(yīng)中的還原劑是A．SnO2 B．C C．Sn D．CO9．為了除去CO2中混有的少量氣體，應(yīng)該將混合氣體A．通入澄清石灰水中B．通過灼熱的銅粉C．通入氧氣后點(diǎn)燃D．通過灼熱的氧化銅10．閱讀下面科普短文，回答問題。石墨烯是一種單層碳原子晶體，石墨烯的厚度只有0.335nm，是目前為止最薄的二維納米碳材料。石墨烯具有優(yōu)良的性能，在紡織、電子等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。紡織領(lǐng)域是石墨烯應(yīng)用的新興領(lǐng)域，紡織面料中摻入石墨烯后，在低溫情況下，石墨烯可將來自遠(yuǎn)紅外線的熱量傳送給人體，改善人體微循環(huán)系統(tǒng)，促進(jìn)新陳代謝。石墨烯晶體管的傳輸速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目前的硅晶體管，因此有希望應(yīng)用于全新超級計(jì)算機(jī)的研發(fā)?？茖W(xué)家用一種非常簡單易行的機(jī)械剝離法得到石墨烯之后，制備石墨烯的新方法層出不窮，工業(yè)上可采用甲烷氣體（CH4）在高溫和Cu-Pd催化下分解制取石墨烯，同時(shí)產(chǎn)生氫氣。隨著科技水平的提升，石墨烯的應(yīng)用前景會十分廣闊。(1)石墨和金剛石都是由碳元素組成的單質(zhì)，但它們的物理性質(zhì)存在明顯差異，原因是（從微觀角度分析）。(2)從材料可知，石墨烯在紡織面料中的作用是。(3)下列有關(guān)說法中正確的是（填字母）。A．石墨烯是由碳原子構(gòu)成的B．石墨烯材料在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C．石墨烯與氧氣反應(yīng)只會生成CO2D．石墨烯有希望應(yīng)用于全新超級計(jì)算機(jī)的研發(fā)(4)請寫出工業(yè)上制取石墨烯的化學(xué)方程式。11．按如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)并填空：(1)A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是。(2)B中的現(xiàn)象是，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)C裝置中干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花由紫色變紅色的原因是，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。12．碳元素被稱為“大自然的建筑師”，回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題。

(1)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色的原因是。(2)金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，它們物理性質(zhì)不同的原因是。(3)如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，左邊大試管中的反應(yīng)現(xiàn)象是，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是。單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)。右邊小試管中的現(xiàn)象是，有關(guān)化學(xué)方程式是。13．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。(1)寫出儀器甲的名稱：。(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置為(填字母序號)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；如果用裝置F排空氣法來收集氧氣，氧氣應(yīng)該從導(dǎo)管(填“a"或“b”)端進(jìn)入集氣瓶。(3)已知二氧化碳能溶于水不溶于油，實(shí)驗(yàn)室用含雜質(zhì)20%的石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填字母序號)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；裝置G可以用來測量生成的CO2的體積，水面上放一層植物油的目的是。1．下圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是①石墨烯是一種混合物②三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)④石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，說明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)和金屬相似A．①④ B．②③ C．①③ D．②③④2．英國研究人員發(fā)明了世界上最黑的物質(zhì)Vantablack，又稱“超級黑”。“超級黑”是用比頭發(fā)細(xì)一萬倍的碳納米管(碳單質(zhì))所制造，其傳導(dǎo)熱的效率為銅的7倍，堅(jiān)固程度為鋼的10倍。下列說法不正確的是A．“超級黑”是一種新型的單質(zhì)B．“超級黑”中碳元素的化合價(jià)為0價(jià)C．在一定條件下“超級黑”能夠還原氧化銅D．“超級黑”、金剛石、石墨、都是由碳原子構(gòu)成的3．下列有關(guān)碳和碳的化合物說法正確的是A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，所以化學(xué)性質(zhì)相似B．室內(nèi)放盆水可以防止一氧化碳中毒C．活性炭因其疏松多孔的結(jié)構(gòu)而具有良好的吸附能力D．向充滿二氧化碳的軟飲料瓶中加水振蕩，瓶子變癟，說明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)4．下列有關(guān)二氧化碳的說法中，正確的是A．二氧化碳在自然界的循環(huán)過程中只發(fā)生物理變化B．二氧化碳固體俗稱“干冰”，可用于人工降雨C．二氧化碳能使燃著的木條熄滅，所以可以以此來檢驗(yàn)D．二氧化碳有毒，不能供給生物呼吸5．用如圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。下列說法正確的是

A．濕潤的紫色石蕊紙花變色，說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅B．該實(shí)驗(yàn)只能驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)C．當(dāng)觀察到短蠟燭熄滅后關(guān)閉K，片刻后可觀察到長蠟燭熄滅D．實(shí)驗(yàn)后向去頂部塑料瓶中注入澄清石灰水，可檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成二氧化碳6．全球氣候變暖問題，及各個(gè)國家、地區(qū)的二氧化碳減排問題，下面有關(guān)二氧化碳的說法正確的是A．二氧化碳并非導(dǎo)致溫室效應(yīng)的唯一氣體B．二氧化碳可用燃著的木條鑒定C．二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制備D．二氧化碳能致人死亡，說明它有毒7．單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料。工業(yè)上通過以下反應(yīng)將自然界中的二氧化硅(SiO2)轉(zhuǎn)化為硅：SiO2+2CSi+2CO↑，下列分析正確的是A．二氧化硅發(fā)生了氧化反應(yīng) B．碳發(fā)生了還原反應(yīng)C．碳表現(xiàn)還原性 D．碳表現(xiàn)氧化性8．干冰常常用于食品保鮮?；瘜W(xué)實(shí)踐小組的同學(xué)們利用保鮮袋中的干冰設(shè)計(jì)并完成了下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或分析正確的是A．（I）靜置，燒杯內(nèi)氣球無明顯現(xiàn)象B．（Ⅲ）燒杯內(nèi)形成白霧的原因是干冰升華吸熱C．（Ⅱ）加水后燒杯內(nèi)只發(fā)生物理變化D．（Ⅳ）紫色石蕊溶液不變色9．有關(guān)CO2、CO的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是（

）目的鑒別CO2，CO鑒別CO2，CO除去CO2除去CO操作選項(xiàng)ABCDA．A B．B C．C D．D10．某化學(xué)小組將一定濃度的稀鹽酸、稀硫酸分別加入裝有等質(zhì)量CaCO3粉末的容器中，相同條件下測得二者產(chǎn)生的CO2體積（V）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如圖。下列判斷錯(cuò)誤的是A．0~300s內(nèi)，兩個(gè)容器中酸的濃度均越來越小B．0~100s內(nèi)，反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ生成CO2的速率均先慢后快C．反應(yīng)Ⅱ中0~100s內(nèi)產(chǎn)生的CO2比100~200s內(nèi)少5amLD．實(shí)驗(yàn)室可用一定濃度的稀硫酸與CaCO3粉末制取CO211．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)驗(yàn)證，設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。(1)寫出裝置A中任意儀器的名稱，多孔隔板的作用是。(2)依據(jù)課堂上老師傳授的知識可知，裝置B中干燥的紫色紙花遇CO2不會變紅，但興趣小組實(shí)際觀察到紙花慢慢變紅，排除鹽酸的揮發(fā)性因素，你認(rèn)為更重要的原因是。(3)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)裝置D中觀察到的現(xiàn)象為?？傻贸鯟O2具有的性質(zhì)是。12．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)下圖裝置回答下列問題。(1)圖中可以制取氧氣的發(fā)生裝置有（填序號），用A裝置制到氧氣的化學(xué)方程式為。裝置A和C相比，C的優(yōu)點(diǎn)是。(2)用一定質(zhì)量的和制取，用排水法收集并測量產(chǎn)生的體積，則應(yīng)該讓E中（填“a”、“b”）導(dǎo)管與c連接。所測定的體積比理論計(jì)算值小，可能的原因是。①部分氧氣溶于水

②集氣瓶中有空氣

③氯酸鉀未完全分解(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。實(shí)驗(yàn)室制取有以下步驟：①連接好裝置；②向試管中小心放入幾小塊石灰石；③向試管中小心注入適量稀鹽酸；④檢查裝置的氣密性；⑤收集產(chǎn)生的氣體；⑥用燃著的木條檢驗(yàn)集氣瓶內(nèi)是否收集滿。以上操作按由先至后的順序排列正確的是。A．①②③④⑤⑥

B．①④②③⑤⑥

C．①③②④⑤⑥

D．③①②④⑤⑥(4)用裝置G收集二氧化碳時(shí)，與發(fā)生裝置連接的導(dǎo)管口為（填“m”或“n”），驗(yàn)證已收集滿的方法和現(xiàn)象。13．為探究木炭還原氧化銅的最佳條件，用木炭粉和氧化銅進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)。【查閱資料】①木炭還原氧化銅得到銅中可能含有少量的氧化亞銅；②氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)：；③銅不能和稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取一定量的混合物，用如圖所示的裝置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，獲得如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與現(xiàn)象

碳和氧化銅的質(zhì)量比1:91:101:111:121:13實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象混有少量黑色物質(zhì)混有很少量黑色物質(zhì)混有極少量黑色物質(zhì)無黑色物質(zhì)混有較多黑色物質(zhì)________填寫在（2）處，澄清石灰水變渾濁【解釋與結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)裝置中，酒精燈加金屬網(wǎng)罩的作用是。(2)表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；本實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)由上述實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比為時(shí)，條件最佳。(4)為了檢驗(yàn)生成的紅色固體中是否含有Cu2O，所需試劑是。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)先，再，防止發(fā)生倒吸炸裂試管。(6)下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是。a.反應(yīng)開始的標(biāo)志是試管b中氣泡產(chǎn)生b.這個(gè)反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)c.銅元素是地殼中含量最高的金屬元素單元復(fù)習(xí)第六單元碳和碳的氧化物板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/知識清單梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識04/考點(diǎn)演練演練重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)05/分層訓(xùn)練課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)1．了解常見單質(zhì)碳的物理性質(zhì)與用途，掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。2．掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解二氧化碳對生活和環(huán)境的影響。3．了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。4．了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法，掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。重點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。知識點(diǎn)1單質(zhì)碳的物理性質(zhì)1.金剛石、石墨、C60碳單質(zhì)石墨金剛石C60化學(xué)式CCC60構(gòu)成由碳原子構(gòu)成由碳原子構(gòu)成由C60分子構(gòu)成微觀結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)灰黑色的有金屬光澤的固體；很軟，有滑膩感；熔點(diǎn)高，有良好的導(dǎo)電性。無色透明的的固體；天然存在的最硬的物質(zhì)；特殊條件下制備的金剛石薄膜透光性好、硬度大；導(dǎo)熱性好。有特殊的物理性質(zhì)用途作電極或電刷、制鉛筆芯、做坩堝，作機(jī)械高溫潤滑劑。制裝飾品(鉆石)；制鉆頭、切割大理石、裁玻璃；金剛石薄膜用作光學(xué)窗口和透鏡的涂層、集成電路基板散熱。用于超導(dǎo)、催化、材料科學(xué)等領(lǐng)域性質(zhì)差異的原因金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大的原因：碳原子的排列方式不同【易錯(cuò)提醒】（1）同種元素組成的純凈物才是單質(zhì)。（2）同種元素組成的物質(zhì)有兩種情況：可能是單質(zhì)，也可能是混合物。（3）石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是化學(xué)變化。2.活性炭的用途（1）用于防毒面具濾毒罐中過濾毒氣；（2）制糖工業(yè)中白糖脫色；（3）用于凈水器、冰箱除味劑、環(huán)保活性炭包等?！疽族e(cuò)提醒】（1）活性炭的吸附性是物理性質(zhì)，不是化學(xué)性質(zhì)。（2）“炭”字只在“焦炭、木炭、活性炭、炭黑”這四種物質(zhì)的名稱中使用，其余全部用“碳”字。知識點(diǎn)2單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗龑?yīng)的用途常溫化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定古代用墨書寫的字畫保存時(shí)間很久仍不變色；木質(zhì)電線桿埋入地下部分烤焦增強(qiáng)耐腐蝕性。用炭黑制成墨；碳素墨水書寫檔案?？扇夹匝鯕獬渥阃耆紵蒀O2，放熱多：C+O2點(diǎn)燃CO2焦炭用作燃料氧氣不足不完全燃燒生成CO，放熱少：2C+O2點(diǎn)燃2CO還原性實(shí)驗(yàn)原理C+2CuO高溫2Cu+CO2↑冶煉金屬裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色粉末逐漸變成光亮的紅色，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)結(jié)論C是還原劑，具有還原性。CuO在反應(yīng)中失去氧元素，發(fā)生還原反應(yīng)。（3）待試管冷卻后再把試管中的粉末倒出的原因：防止熱的銅接觸空氣又被氧化。其它反應(yīng)（1）2Fe2O3+3C高溫4Fe+3CO2↑（2）與二氧化碳反應(yīng)：C+CO2高溫2CO（吸熱反應(yīng)）知識點(diǎn)3氧化還原反應(yīng)1．氧化反應(yīng)：物質(zhì)結(jié)合氧元素的反應(yīng)。 氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行2．還原反應(yīng)：含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)。3．木炭還原氧化銅 CuO：失去氧元素，有氧化性，是氧化劑，被還原，發(fā)生還原反應(yīng)C：奪取氧元素，有還原性，是還原劑，被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)4．氧化劑：在反應(yīng)中提供氧元素的物質(zhì)，具有氧化性，如CuO；5.還原劑：在反應(yīng)中得到氧元素的物質(zhì)，具有還原性，如C、CO、H2等；知識點(diǎn)4二氧化碳的物理性質(zhì)物理性質(zhì)無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證操作向盛有高低不等兩根燃著蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳，現(xiàn)象蠟燭自下而上依次熄滅結(jié)論說明二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，也不能支持燃燒。（一點(diǎn)物理性質(zhì)，兩點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)）操作向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入約三分之一容積的水，振蕩現(xiàn)象塑料瓶變癟了原因二氧化碳溶于水，瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小，大氣壓將瓶子壓癟。知識點(diǎn)5二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋和結(jié)論與水反應(yīng)向干燥石蕊小花噴水不變紅水不能使石蕊變紅干燥小花放進(jìn)O2氣體中不變紅二氧化碳不能使石蕊變紅，不顯酸性；濕潤的石蕊小花放入O2氣體變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊變紅CO2+H2O=H2CO3；取出變紅的小花烘干紅色變?yōu)樽仙妓岵环€(wěn)定，易分解；H2CO3=H2O+CO2↑與澄清石灰水反應(yīng)將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w）與灼熱的碳反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)方程式：C+CO2高溫2CO（吸熱）不燃燒，不支持燃燒.用于滅火；進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸的深井前，做燈火實(shí)驗(yàn)?！疽族e(cuò)提醒】（1）“傾倒二氧化碳”實(shí)驗(yàn)既能證明二氧化碳密度比空氣大，又能說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；（2）“二氧化碳水溶性實(shí)驗(yàn)”中，軟塑料瓶變癟過程中既發(fā)生物理變化，也發(fā)生化學(xué)變化；二氧化碳既溶解于水，也與水發(fā)生反應(yīng)。知識點(diǎn)6二氧化碳對生活和環(huán)境的影響1．二氧化碳用途：光合作用的原料；滅火；溫室的氣體肥料；化工產(chǎn)品的原料；干冰用作制冷劑、人工增雨；

2．二氧化碳對環(huán)境的影響：（1）二氧化碳的溫室效應(yīng)讓地球有人類生存需要的適宜溫度；（2）二氧化碳無毒但不能供給呼吸，在人群密集的地方注意通風(fēng)換氣；（3）過多排放引起溫室效應(yīng)。造成溫室效應(yīng)的原因：人類消耗的化石燃料急劇增加，森林大面積破壞。3．低碳行動：低碳行動是人類應(yīng)對全球變暖的重要措施；控制大氣中二氧化碳含量的措施主要有：減少化石燃料的燃燒，更多使用不含碳的清潔能源；植樹造林；采用物理、化學(xué)方法，捕集、利用、封存二氧化碳。【易錯(cuò)提醒】（1）二氧化碳含量過高會引起溫室效應(yīng)增強(qiáng)，但二氧化碳不是空氣污染物。（2）減緩溫室效應(yīng)使用的清潔能源必須不含碳元素，不產(chǎn)生二氧化碳。知識點(diǎn)7一氧化碳物理性質(zhì)無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水化學(xué)性質(zhì)可燃性點(diǎn)燃2CO+O22CO2（點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度）發(fā)出藍(lán)色火焰點(diǎn)燃還原性現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮的紅色，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。化學(xué)方程式：CO+CuO△Cu+CO2（不是置換反應(yīng)）毒性CO與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。冬季用煤爐來取暖時(shí)，要注意房間的通風(fēng)和換氣。用途氣體燃料；用于冶金工業(yè)【易錯(cuò)提醒】一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的根本原因是：分子的構(gòu)成不同，1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子。知識點(diǎn)7二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸（均為混合物）不選其它藥品的原因?yàn)槭裁床荒苡眉兊腃aCO3或Na2CO3粉末？反應(yīng)速率太快，不易控制。為什么不用濃鹽酸？濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫（HCl）氣體使制得的二氧化碳不純。為什么不用稀硫酸？生成微溶于水的CaSO4覆蓋在石灰石表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。反應(yīng)原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑檢驗(yàn)方法將制得的氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳。驗(yàn)滿方法用燃著的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)收集滿。工業(yè)制取二氧化碳煅燒石灰石：CaCO3高溫CaO+CO2↑【易錯(cuò)提醒】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品只能寫“大理石（或石灰石）”和“稀鹽酸”，不能寫“碳酸鈣”或“CaCO3”和“HCl”。知識點(diǎn)8實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路發(fā)生裝置選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)（固、液、氣）；反應(yīng)條件（是否加熱）發(fā)生裝置固體加熱型固液常溫型適用實(shí)驗(yàn)高錳酸鉀制取氧氣過氧化氫溶液制取氧氣 大理石（石灰石）和稀鹽酸制二氧化碳裝置優(yōu)點(diǎn)簡單可隨時(shí)添加液體藥品可控制反應(yīng)速率可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止2．收集裝置選擇依據(jù)：氣體的溶解性；氣體的密度（氣體相對分子質(zhì)量與空氣平均相對分子質(zhì)量29相比判斷） 排水集氣法向上排空氣法向下排空氣法適用范圍氣體不易溶于水，也不與水反應(yīng)適合密度比空氣大，不與空氣反應(yīng)適合密度比空氣小，不與空氣反應(yīng)圖示注意事項(xiàng)導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時(shí)開始收集；集氣瓶口有大量氣泡往外冒時(shí)氣體收集滿導(dǎo)管伸入瓶底，便于排盡集氣瓶中空氣。?考點(diǎn)一碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途【典例1】2023年春節(jié)，《流浪地球2》震撼登場，影片中的太空天梯是重頭戲，到目前為止，碳納米管是人類能造出來最堅(jiān)固的材料，它是制造太空天梯的理想材料。碳納米管是碳單質(zhì)的一種，根據(jù)下圖，請回答以下問題：(1)圖①是碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)是。(2)圖②、圖③、圖④三種碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式是，硬度最大的物質(zhì)是（寫物質(zhì)名稱），圖②、圖③所表示的物質(zhì)性質(zhì)差異大的原因是。(3)圖⑤是新興納米材料石墨烯，它可以幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)修建“太空天梯”的設(shè)想，石墨烯是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，請推測石墨烯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)?！敬鸢浮?1)4(2)C60金剛石碳原子的排列方式不同(3)可燃性（合理即可）【詳解】（1）由碳原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，碳原子最外層電子數(shù)是4；（2）圖②是正八面體結(jié)構(gòu)，是金剛石，金剛石由碳原子構(gòu)成；圖③是層狀結(jié)構(gòu)，是石墨，石墨由碳原子構(gòu)成；圖④是足球狀，是C60，C60由C60分子構(gòu)成，故由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式是：C60；金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)；圖②表示金剛石，圖③表示石墨，金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成，但是碳原子的排列方式不同，故性質(zhì)差異很大；（3）石墨烯是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，碳單質(zhì)具有可燃性，還原性等，故可推測石墨烯可能具有可燃性，還原性?！咀兪?-1】在豐富多彩的物質(zhì)世界里，碳及其化合物占有重要地位。(1)金剛石和石墨均是碳元素組成的單質(zhì)，但兩者物理性質(zhì)差異較大，其原因是構(gòu)成它們的不同。(2)活性炭有較強(qiáng)的吸附能力，是因?yàn)榛钚蕴烤哂械慕Y(jié)構(gòu)。(3)在書寫具有保存價(jià)值的圖書檔案時(shí)，規(guī)定使用碳素墨水，其原因是。(4)某有機(jī)化合物R在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是2R+5O24CO2+2H2O，則R的化學(xué)式為?！敬鸢浮?1)碳原子的排列方式(2)疏松多孔(3)常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑(4)C2H2【詳解】（1）金剛石和石墨均是碳元素組成的單質(zhì)，但兩者物理性質(zhì)差異較大，其原因是構(gòu)成它們的碳原子的排列方式不同；（2）活性炭有較強(qiáng)的吸附能力，是因?yàn)榛钚蕴烤哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)；（3）在書寫具有保存價(jià)值的圖書檔案時(shí)，應(yīng)使用碳素墨水筆，是因?yàn)樘妓啬泻刑亢?，炭黑的主要成分是碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑；（4）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，反應(yīng)前有10個(gè)氧原子，反應(yīng)后有10個(gè)氧原子、4個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子，則2R分子中含有4個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子，則每個(gè)R分子由2個(gè)碳原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為C2H2?！咀兪?-2】碳世界豐富多彩，根據(jù)如圖回答下列問題：

(1)圖C代表的物質(zhì)的名稱為，木炭、焦炭、活性炭這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與類似（從A、B、C中選擇）。(2)圖A表示的物質(zhì)是由（填“分子”或“原子”）構(gòu)成。(3)上述A、B、C三種物質(zhì)的物理性質(zhì)不同的原因是。(4)圖D中向盛有紅棕色NO2氣體的燒瓶中投入若干塊木炭，連接好裝置，稍待片刻，能看到到紅棕色變淺的原因是木炭具有性?！敬鸢浮?1)金剛石石墨(2)分子(3)碳原子排列方式不同(4)吸附【詳解】（1）①由圖C中的結(jié)構(gòu)可知，物質(zhì)的名稱是金剛石，故填：金剛石。②木炭、焦炭、活性炭這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與石墨類似，故填：石墨。（2）由圖A中的結(jié)構(gòu)可知，圖A表示的物質(zhì)是C60，C60是由C60分子構(gòu)成的，故填：分子。（3）上述A、B、C三種物質(zhì)都是碳元素組成的單質(zhì)，其物理性質(zhì)不同的原因是物質(zhì)中的碳原子排列方式不同，故填：碳原子排列方式不同。（4）圖D中向盛有紅棕色NO2氣體的燒瓶中投入若干塊木炭，連接好裝置，稍待片刻，能看到到紅棕色變淺，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是木炭具有吸附性，能夠吸附帶顏色的氣體，故填：吸附。?考點(diǎn)二碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)【典例2】激光打印機(jī)是常見的辦公用品，它所用的墨粉主要成分是極細(xì)的碳粉。碳粉不具有的性質(zhì)是A．可燃性 B．易溶于水 C．還原性 D．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定【答案】B【詳解】A、碳具有可燃性，故A不符合題意；B、碳難溶于水，故B符合題意；C、碳具有還原性，故C不符合題意；D、碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故D不符合題意；故應(yīng)選B。【變式2-1】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖：(1)在加熱時(shí)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是；(2)在剛開始預(yù)熱時(shí)，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但澄清石灰水不變渾濁，原因是；(3)繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請你寫出①試管發(fā)生的化學(xué)方程式：；(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，待試管①冷卻之后再把試管里的粉末倒出，這樣操作的原因是?！敬鸢浮?1)集中火焰，提高溫度(2)剛開始預(yù)熱時(shí)排出的氣體是空氣(3)(4)防止生成的銅被氧化【詳解】（1）酒精燈加網(wǎng)罩的目的是使火焰集中并提高溫度；（2）剛開始預(yù)熱時(shí)排出的氣體是空氣，不能使澄清石灰水變渾濁；（3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，說明生成了二氧化碳；黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)，說明生成了銅，碳和氧化銅高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出，可防止生成的銅被氧化。【變式2-2】木炭與氧化銅的反應(yīng)裝置如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)中，木炭體現(xiàn)氧化性 B．實(shí)驗(yàn)中，氧化銅發(fā)生還原反應(yīng)C．酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是使火焰集中并提高溫度 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先撤出導(dǎo)氣管后熄滅酒精燈【答案】A【詳解】A、木炭和氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，在該反應(yīng)中，木炭得到氧，體現(xiàn)還原性，符合題意；B、實(shí)驗(yàn)中，氧化銅失去氧，屬于氧化劑，發(fā)生還原反應(yīng)，不符合題意；C、木炭和氧化銅反應(yīng)條件是高溫，酒精燈上加網(wǎng)罩，可以集中火焰，提高溫度，不符合題意；D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，防止水倒流炸裂試管，不符合題意。故選A。?考點(diǎn)三二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)【典例3】下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明其物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是A． B． C． D．【答案】A【詳解】A、兩個(gè)平衡的容器，其中一個(gè)中把一瓶二氧化碳像倒液體一樣傾倒，說明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；B、稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因?yàn)槎趸疾恢С秩紵?，所以下方的蠟燭先熄滅，既有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也有二氧化碳的物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、二氧化碳能溶于水，也能與與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成了難溶于水的碳酸鈣，石灰水變渾濁，瓶子變癟，證明了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，故使紫色石蕊試液變紅，證明了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A?！咀兪?-1】二氧化碳是人類生存不可缺少的物質(zhì)，某興趣小組利用如圖裝置對其性質(zhì)進(jìn)行探究。

(1)實(shí)驗(yàn)A中觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)。(2)實(shí)驗(yàn)B開始一段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。(3)實(shí)驗(yàn)C中觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式?！敬鸢浮?1)不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大(2)試管內(nèi)液面上升，溶液變紅(3)【詳解】（1）蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大；（2）二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)生成碳酸，導(dǎo)致試管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，試管內(nèi)液面上升，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故現(xiàn)象是：試管內(nèi)液面上升，溶液變紅；（3）實(shí)驗(yàn)C中觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！咀兪?-2】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①。(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣選用的發(fā)生裝置是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。用裝置E收集氧氣，檢驗(yàn)是否集滿的方法是（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。選擇的發(fā)生裝置和收集裝置組合是（填字母）。(4)證明CO2能與H2O反應(yīng)的現(xiàn)象是。(5)H中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為，化學(xué)方程式為。(6)若看到燒杯I中蠟燭從下往上依次熄滅，說明CO2具有的性質(zhì)是。【答案】(1)錐形瓶(2)B將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿(3)BE(4)F處紙花不變色，G處紙花變紅(5)澄清石灰水變渾濁(6)密度比空氣大，不助燃、不可燃【詳解】（1）儀器①是錐形瓶；（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)屬于固液常溫型，選擇的發(fā)生裝置為B，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的方程式為；裝置E是向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，在常溫下用大理石或石灰石（主要含有碳酸鈣）和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，方程式是；該反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)條件為常溫，該反應(yīng)的發(fā)生裝置為固液不加熱，選擇的發(fā)生裝置為B，二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集，即E；（4）二氧化碳不能使紫色石蕊干花變紅，但二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸可以使石蕊溶液變紅，得出二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論，證據(jù)是：干燥的石蕊試紙不變色，濕潤的紫色石蕊試紙變紅，故填：F處紙花不變色，G處紙花變紅；（5）H中澄清石灰水會變渾濁，因?yàn)槭宜械臍溲趸}和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，方程式是；（6）燒杯I中蠟燭從下往上依次熄滅，說明CO2具有二氧化碳密度大于空氣，不助燃，不可燃。?考點(diǎn)四二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究【典例4】興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究“二氧化碳與水的反應(yīng)”。(1)如圖1所示，小芳向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶內(nèi)注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)。小明對此提出質(zhì)疑，他的理由是。(2)小紅設(shè)計(jì)了如圖2的裝置繼續(xù)探究。步驟①：向B中紫色石蕊試紙上滴加蒸餾水，未見試紙顏色變化。步驟②：通入干燥的二氧化碳，觀察到（填“A”或“B”）處的試紙變紅，使其變紅的物質(zhì)是（填化學(xué)式）。步驟③：小紅將變紅的紫色石蕊試紙?jiān)谔栂聲褚粫?，試紙又變紫，原因是?！敬鸢浮?1)CO2能溶于水，也會使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致塑料瓶變癟(2)BH2CO3碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解【詳解】（1）軟塑料瓶變癟不一定是因?yàn)槎趸寂c水發(fā)生反應(yīng)，也可能是因?yàn)槎趸寄苋苡谒＃?）步驟②：通入干燥的二氧化碳，觀察到B處的試紙變紅，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變?yōu)榧t色，使試紙變紅的物質(zhì)是碳酸，其化學(xué)式為H2CO3。步驟③：小紅將變紅的紫色石蕊試紙?jiān)谔栂聲褚粫嚰堄肿冏?，原因是碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解?！咀兪?-1】同學(xué)們?yōu)榱颂骄慷趸嫉男再|(zhì)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。

(1)同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象，據(jù)此分析得出二氧化碳的物理性質(zhì)是?！咎岢鰡栴}】在二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？【猜想與假設(shè)】在二氧化碳溶于水的過程中，發(fā)生了化學(xué)變化。甲同學(xué)所作實(shí)驗(yàn)如圖I（噴水后放入二氧化碳中）：

【收集證據(jù)】(2)如圖I中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；結(jié)合老師給出的提示，甲同學(xué)認(rèn)為可得出二氧化碳能與水反應(yīng)的結(jié)論?！痉此寂c評價(jià)】(3)經(jīng)過思考，乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是紫色石蕊紙花同時(shí)與二氧化碳和水接觸，紙花變紅的原因可能是二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，也可能是?！窘忉屌c結(jié)論】(4)經(jīng)過分析討論，丙同學(xué)又補(bǔ)充了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)如上圖Ⅱ（噴水）、Ⅲ（直接放入二氧化碳中）所示，觀察到的現(xiàn)象都是，從而排除了水使紫花變紅、二氧化碳使紫花變紅的可能性。(5)老師也給同學(xué)們補(bǔ)充進(jìn)行了如圖IV（噴稀醋酸）的實(shí)驗(yàn)，最終得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，同時(shí)揭示出甲同學(xué)所作實(shí)驗(yàn)I中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式表示）。(6)經(jīng)歷上述過程，可總結(jié)出在探究多因素的實(shí)驗(yàn)問題時(shí)，常采用的研究方法是?！敬鸢浮?1)瓶子變癟CO2能溶于水(2)紫色石蕊變紅(3)CO2或H2O中的一種物質(zhì)能使石蕊變色(4)無明顯現(xiàn)象或不變色或不變紅(5)CO2+H2O=H2CO3(6)控制變量法【詳解】（1）向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到瓶子變癟，故填瓶子變癟；瓶子變癟是因?yàn)槠孔又械臍怏w減少，上述現(xiàn)象說明CO2能溶于水，故填CO2能溶于水。（2）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，能夠使紫色石蕊變紅，所以圖I中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紫色石蕊變紅，故填紫色石蕊變紅。（3）紫色石蕊紙花同時(shí)與二氧化碳和水接觸，紙花變紅的原因還可能是CO2或H2O中的一種物質(zhì)能使石蕊變色，故填CO2或H2O中的一種物質(zhì)能使石蕊變色。（4）圖中的紙花只接觸水和二氧化碳中的一種物質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象都是無明顯現(xiàn)象，從而排除了水使紫花變紅、二氧化碳使紫花變紅的可能性，故填無明顯現(xiàn)象。（5）圖I中二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，能夠使紫色石蕊變紅，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：CO2+H2O=H2CO3。（6）在探究多因素的實(shí)驗(yàn)問題時(shí)，常采用的研究方法是控制變量法，故填控制變量法。【變式4-2】二氧化碳是一種溫室氣體，某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

(1)裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為。(2)當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后，D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。(3)B處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取少量B中溶液分裝于試管中，一支試管中加入一些活性炭振蕩，觀察到的現(xiàn)象是；另一支試管用酒精燈加熱，觀察到的現(xiàn)象是，這兩個(gè)變化從實(shí)質(zhì)上分析，不同點(diǎn)在于?！敬鸢浮?1)(2)不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大(3)溶液中紅色逐漸褪去溶液由紅色變?yōu)樽仙欠裼行挛镔|(zhì)生成【詳解】（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)為大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后，D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大；（3）B處發(fā)生反應(yīng)為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；B中二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取少量B中溶液分裝于試管中，一支試管中加入一些活性炭振蕩，活性炭具有吸附性，會吸附顯色物質(zhì)，故觀察到的現(xiàn)象是：溶液中紅色逐漸褪去；另一支試管用酒精燈加熱，碳酸受熱分解生成二氧化碳和水，故觀察到的現(xiàn)象是：溶液由紅色變?yōu)樽仙?；加入活性炭，溶液紅色逐漸褪去，該變化只是將一些物質(zhì)吸附在活性炭表面，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，而用酒精燈加熱，溶液由紅色變?yōu)樽仙?，有二氧化碳等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故這兩個(gè)變化從實(shí)質(zhì)上分析，不同點(diǎn)在于是否有新物質(zhì)生成。?考點(diǎn)五二氧化碳的用途和對環(huán)境的影響【典例5】如圖表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是A．人工降雨 B．植物的光合作用C．尿素化肥 D．滅火器滅火【答案】D【詳解】A、人工降雨利用干冰升華吸熱的物理性質(zhì)，不符合題意；B、植物的光合作用利用二氧化碳與水在光照、葉綠體作用下生成有機(jī)物和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、二氧化碳與氨氣可以合成尿素，利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；D、二氧化碳滅火既利用了二氧化碳密度比空氣大的物理性質(zhì)，又利用了二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，符合題意。故選：D。【變式5-1】2024年6月5日是第52個(gè)世界環(huán)境日，是聯(lián)合國鼓勵(lì)全世界對環(huán)境的認(rèn)識和行動的主要工具。下列做法不利于人類生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的是A．出行騎自行車 B．用后隨手關(guān)電 C．污水任意排放 D．大力植樹造林【答案】C【詳解】A、出行騎自行車，減少了私家車的使用，從而減少了二氧化碳的排放，有利于人類生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，不符合題意；B、用后隨手關(guān)電，節(jié)約能源，減少二氧化碳的排放，有利于人類生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，不符合題意；C、污水任意排放，污染水資源，不利于人類生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，符合題意；D、大力植樹造林，可以通過光合作用消耗二氧化碳，減少了溫室效應(yīng)，還可以防風(fēng)固沙，防止水土流失，改善環(huán)境質(zhì)量，有利于環(huán)境保護(hù)，有利于人類生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，不符合題意；故選C。【變式5-2】中國致力于“碳中和”和“碳達(dá)峰”，以應(yīng)對日益嚴(yán)重的全球環(huán)境問題。下列做法正確的是A．增加CO2儲存 B．就地焚燒農(nóng)作物秸稈C．加大化石燃料消耗 D．提倡使用一次性筷子【答案】A【詳解】A、增加CO2儲存，可以減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”和“碳達(dá)峰”，符合題意；B、就地焚燒農(nóng)作物秸稈，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，不利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”和“碳達(dá)峰”，不符合題意；C、加大化石燃料消耗，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，不利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”和“碳達(dá)峰”，不符合題意；D、提倡使用一次性筷子，會造成資源的浪費(fèi)，增加森林的砍伐，減少二氧化碳的吸收，不利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”和“碳達(dá)峰”，不符合題意。故選A。?考點(diǎn)六一氧化碳的性質(zhì)和用途【典例6】下列有關(guān)一氧化碳的說法正確的是A．一氧化碳是有刺激性氣味的毒氣B．在爐子上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳和二氧化碳都是由碳氧兩種元素組成的，所以化學(xué)性質(zhì)相似D．一氧化碳既有可燃性，又有還原性【答案】D【詳解】A、一氧化碳有毒，但是一氧化碳無味，故A說法錯(cuò)誤；B、一氧化碳難溶于水，在爐子上放一盆水，不可以避免一氧化碳中毒，故B說法錯(cuò)誤；C、一氧化碳和二氧化碳都是由碳氧兩種元素組成的，但是二者的分子構(gòu)成不同，所以二者的化學(xué)性質(zhì)不同，故C說法錯(cuò)誤；D、一氧化碳既有可燃性，又有還原性，故D說法正確。故選：D。【變式6-1】麗麗同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。試回答：

(1)當(dāng)裝置B中的澄清石灰水變渾濁時(shí)，說明。(2)為了保證安全，在通入CO氣體之前應(yīng)該。(3)從B中逸出的氣體用氣球收集的原因是。【答案】(1)反應(yīng)有CO2氣體生成(2)檢驗(yàn)CO的純度(3)一氧化碳屬于大氣污染物【詳解】（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，當(dāng)裝置B中的澄清石灰水變渾濁時(shí)，說明CO與CuO反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w；（2）一氧化碳具有可燃性，為了防止爆炸，在通入CO氣體之前要先檢驗(yàn)一氧化碳的純度；（3）一氧化碳屬于大氣污染物，將尾氣收集起來以避免尾氣中未完全反應(yīng)的一氧化碳污染環(huán)境?！咀兪?-2】CO是一種無色無味、有毒的可燃?xì)怏w，具有還原性，可用于冶金工業(yè)、某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。請回答以下有關(guān)問題：(1)CO和CO2的組成元素相同，但它們的性質(zhì)不同的原因是。(2)CO氣體能使人中毒，其原因是。(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通入CO一段時(shí)間后，再加熱，其原因是。(4)實(shí)驗(yàn)過程中，圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(5)該裝置存在的不足之處是。(6)同學(xué)們根據(jù)上述探究進(jìn)行思考，我們學(xué)習(xí)過的能夠還原氧化銅的物質(zhì)除了一氧化碳還有氫氣，氫氣和一氧化碳具有很多共同性質(zhì)，你能寫出鑒別一氧化碳和氫氣的化學(xué)方法嗎？?！敬鸢浮?1)它們是由不同的分子構(gòu)成的(2)一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好的與氧氣結(jié)合，使人體缺氧(3)排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)爆炸(4)粉末逐漸由黑色變成紅色(5)在C處沒有尾氣處理裝置(6)將氣體點(diǎn)燃，在火焰的上方罩一個(gè)干冷的燒杯，過一會兒，迅速取下，倒入澄清的石灰水振蕩，若燒杯內(nèi)壁有水珠，澄清的石灰水不變渾濁，該氣體是氫氣；若燒杯內(nèi)壁沒有水珠，澄清的石灰水變渾濁，則該氣體是一氧化碳?！驹斀狻浚?）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，CO和CO2是由不同的的分子構(gòu)成的，故答案為：它們是由不同的分子構(gòu)成的；（2）一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)會危及生命，故答案為：一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好的與氧氣結(jié)合，使人體缺氧；（3）一氧化碳與氧氣混合加熱，容易引起爆炸，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通入CO一段時(shí)間，排盡裝置內(nèi)的空氣，避免發(fā)生爆炸，故答案為：排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)爆炸；（4）氧化銅是黑色粉末，與一氧化碳反應(yīng)后生成銅和二氧化碳，銅是紅色的，所以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：粉末逐漸由黑色變成紅色；A裝置中氧化銅與一氧化碳在加熱的狀態(tài)下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為：；B裝置中，從A裝置反應(yīng)生成的二氧化碳進(jìn)入與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：；（5）該實(shí)驗(yàn)中通入的一氧化碳為有毒氣體，未反應(yīng)的氣體由C排出，需要尾氣處理裝置，故答案為：在C處沒有尾氣處理裝置；（6）一氧化碳與氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳，氫氣與氧氣點(diǎn)燃生成水，故可以將氣體點(diǎn)燃，在火焰的上方罩一個(gè)干冷的燒杯，過一會兒，迅速取下，倒入澄清的石灰水振蕩，若燒杯內(nèi)壁有水珠，澄清的石灰水不變渾濁，該氣體是氫氣；若燒杯內(nèi)壁沒有水珠，澄清的石灰水變渾濁，則該氣體是一氧化碳。?考點(diǎn)七二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取【典例7】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用來制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝盟，請根據(jù)要求回答下列問題：(1)儀器a的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室用氨酸鉀和二氧化錳制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，選擇E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕獠慌c水反應(yīng)，并且，應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶(填“正”或“倒”)放在桌面上，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)管撤離水槽，再。(3)若選擇B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是，選擇的收集裝置是。【答案】(1)長頸漏斗(2)A不易溶于水正熄滅酒精燈(3)(4)BC【詳解】（1）儀器a的名稱是長頸漏斗。（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，屬于固、固加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置。選擇E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕獠慌c水反應(yīng)，并且不易溶于水。因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，?yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)管撤離水槽，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸炸裂試管。（3）裝置B屬于固、液常溫型，適合用過氧化氫制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（4）實(shí)驗(yàn)室常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固、液常溫型，適合用裝置B作發(fā)生裝置。二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，可用裝置C收集。【變式7-1】實(shí)驗(yàn)室制取CO2的下列操作中，正確的是A．檢查氣密性 B．制氣體C．收集氣體 D．驗(yàn)滿【答案】A【詳解】A、拉注射器后，觀察到長頸漏斗的管口處產(chǎn)生氣泡，說明裝置不漏氣，選項(xiàng)正確；B、稀硫酸開始也能夠與大理石反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，但生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在大理石的表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，且導(dǎo)管應(yīng)稍稍漏出膠塞即可，利于氣體的導(dǎo)出，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、二氧化碳的密度比空氣大，收集二氧化碳時(shí)選擇向上排空氣法，但導(dǎo)管應(yīng)盡可能接近集氣瓶底部，排盡瓶內(nèi)空氣，使收集的氣體更純，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，驗(yàn)滿二氧化碳時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在瓶口，如木條熄滅，證明已經(jīng)集滿二氧化碳，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。【變式7-2】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的說法正確的是(注：濃硫酸具有強(qiáng)吸水性)A．用裝置①可以制取CO2 B．用裝置②可干燥CO2，氣體從b管進(jìn)C．用裝置③可收集CO2 D．用裝置④對CO2氣體進(jìn)行驗(yàn)滿【答案】C【詳解】A、實(shí)驗(yàn)室常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固、液常溫型，裝置①中長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下，防止產(chǎn)生氣體從長頸漏斗下端逸出，不可作為二氧化碳的發(fā)生裝置，故A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、濃硫酸具有吸水性，且與二氧化碳不反應(yīng)，可用濃硫酸干燥二氧化碳，圖中裝置起洗氣功能時(shí)，進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長進(jìn)短出”，裝置②干燥二氧化碳時(shí)，氣體由a管進(jìn)b管出，故B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，可選用向上排空氣法收集，裝置③可用作二氧化碳的收集裝置，故C選項(xiàng)說法正確；D、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：C1．下列關(guān)于金剛石、石墨、C60的說法不正確的是A．它們都是電的良導(dǎo)體 B．石墨質(zhì)軟，可作鉛筆芯C．是一種新型的單質(zhì) D．金剛石硬度大，可切割大理石【答案】A【詳解】A、金剛石不能夠?qū)щ姡撨x項(xiàng)說法不正確；B、石墨質(zhì)軟，灰黑色，可以做鉛筆芯，該選項(xiàng)說法正確；C、C60是一種新型的碳單質(zhì)，該選項(xiàng)說法正確；D、金剛石是天然硬度最大的物質(zhì)之一，可用于切割大理石，該選項(xiàng)說法正確；故選A。2．山西太原北齊壁畫博物館開館以來，受到大眾的廣泛關(guān)注，其中的“門樓圖”是目前發(fā)現(xiàn)的最完整的北朝建筑圖像，這些壁畫顏料具有的顯著特點(diǎn)是A．穩(wěn)定性好 B．吸水性好 C．可燃性好 D．吸附性好【答案】A【詳解】壁畫能在較長時(shí)間中保存完整，說明顏料具有良好的