設(shè)計(jì)構(gòu)成（第2版）教案 1.1.1 平面構(gòu)成的概述

《平面構(gòu)成》課程項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師：趙陽序號(hào)：教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的概述—平面構(gòu)成概述課時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)何為構(gòu)成、何為平面構(gòu)成、學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義難點(diǎn)：什么是構(gòu)成和平面構(gòu)成，構(gòu)成與平面構(gòu)成的意義。教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生豐富構(gòu)成知識(shí)，提高對(duì)構(gòu)成藝術(shù)的美的欣賞力。方法能力掌握并提煉平面設(shè)計(jì)大師構(gòu)成藝術(shù)方法。社會(huì)能力提高學(xué)生對(duì)構(gòu)成藝術(shù)的美的鑒賞力，并應(yīng)用到社會(huì)中。學(xué)生情況分析學(xué)生情商較高，對(duì)包豪斯學(xué)院創(chuàng)新理念及各大師作品有很濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)提供很大的幫助部分同學(xué)對(duì)理論知識(shí)理解太弱，專注力不強(qiáng)。教學(xué)環(huán)境要求1．固定繪畫教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實(shí)訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實(shí)訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配第一．多媒體課堂理論教學(xué)1．以PPT幻燈形式將點(diǎn)的相對(duì)性、點(diǎn)的感知性進(jìn)行詳細(xì)理論講解。2．結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重，運(yùn)用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)，加深所學(xué)知識(shí)的印象。3．案例分析，構(gòu)成作品及平面構(gòu)成作品解析。學(xué)生在認(rèn)真聽課同時(shí)可隨時(shí)提出疑惑問題，教師及時(shí)解答。20分第二．學(xué)生設(shè)計(jì)階段1．欣賞、搜集并分析優(yōu)秀構(gòu)成及平面構(gòu)成案例2．選其中一位設(shè)計(jì)師，就其作品及構(gòu)成理念展開闡述。

3．課堂上個(gè)人講解并展開討論。收集設(shè)計(jì)素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書館查閱3.繪制文案20分第三．作業(yè)講評(píng)階段1.教師作業(yè)講評(píng)，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評(píng)及鼓勵(lì)。2.學(xué)生互講互評(píng)。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學(xué)生參與互評(píng)2.學(xué)生作品調(diào)整10分作業(yè)任選某一設(shè)計(jì)師作品就其設(shè)計(jì)采用手法、風(fēng)格進(jìn)行展開分析。A4紙張，配圖并結(jié)合大量文字教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1.教學(xué)參考資料《平面構(gòu)成》清華大學(xué)出版社，于國(guó)瑞編著，2012年《論藝術(shù)的精神》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，康定斯基著，1987年《步入EOS數(shù)碼時(shí)代開啟數(shù)字影象夢(mèng)想》，《中國(guó)攝影》雜志，1998年《平面構(gòu)成》中國(guó)青年出版社，顧琛著，2015年2.網(wǎng)站u.cc/視覺聯(lián)盟/數(shù)字驛站/意大利創(chuàng)意視覺雜志/國(guó)外標(biāo)志設(shè)計(jì)網(wǎng)教學(xué)后記（包括自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)，教學(xué)過程的全面分析）自我評(píng)價(jià)：構(gòu)成是進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基礎(chǔ)學(xué)科，而平面構(gòu)成則成為構(gòu)成藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，也現(xiàn)代設(shè)計(jì)所必須的一種訓(xùn)練手段。引導(dǎo)學(xué)生以理性思維為基礎(chǔ)，按一定的原理設(shè)計(jì)編排而成的多種視覺造型表現(xiàn)，以造型訓(xùn)練為主、強(qiáng)調(diào)形態(tài)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的敏感性與創(chuàng)造性,提高設(shè)計(jì)創(chuàng)造語言和形象設(shè)計(jì)思維的能力。本單元教學(xué)中強(qiáng)調(diào)漸進(jìn)性和適應(yīng)性。注重理論教學(xué)，突出動(dòng)手制作能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以適應(yīng)后續(xù)課程教學(xué)的需求。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)了解并掌握了何為構(gòu)成、何為平面構(gòu)成及二者之間的關(guān)系、意義等基本理論，極大豐富了構(gòu)成理論知識(shí)，開闊視野，提高了對(duì)構(gòu)成藝術(shù)美的欣賞能力，為課程的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程分析：教學(xué)過程采用了前期理論教學(xué)-草圖設(shè)計(jì)-方案繪制-后期調(diào)整的程序進(jìn)行，同時(shí)穿插著前期案例分析-定期講評(píng)-后期總結(jié)和整體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們很好的完成了