專題03 文言文【考題猜想】（含答案解析）

八上文言文考點考題猜想[內容提要]（1）《三峽》閱讀。（2）《三峽》與《入蜀記》比較閱讀。（3）《答謝中書書》與《擬峴臺記》比較閱讀。（4）《答謝中書書》與《水經注》比較閱讀。（5）《與朱元思書》《右溪記》比較閱讀（6）《與朱元思書》《三游洞序》比較閱讀（7）《記承天寺夜游》與《西湖游記》比較閱讀。（8）《記承天寺夜游》與《吳船錄》比較閱讀。（9）《得道多助，失道寡助》《史記·高祖本紀》比較閱讀（10）《得道多助，失道寡助》《齊桓晉文之事》比較閱讀（11）《富貴不能淫》《史記》（節(jié)選）比較閱讀（12）《富貴不能淫》《文山先生全集》比較閱讀（13）《生于憂患，死于安樂》《史記》（節(jié)選）比較閱讀（14）《生于憂患，死于安樂》《呂氏春秋》比較閱讀（15）《愚公移山》《龍門子凝道記》比較閱讀（16）《愚公移山》《鐵杵磨針》比較閱讀（17）《周亞夫軍細柳》比較閱讀真題演練第一課《三峽》（一）《三峽》閱讀。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?．本文作者是北魏地理學家。2．下面語句中加點詞語意思相同的一組是（

）A．晴初霜旦

初生牛犢 B．哀轉久絕

巧妙絕倫C．不以疾也

諱疾忌醫(yī) D．高猿長嘯

拔苗助長3．酈道元堪稱寫水的高手，他用“，”描寫水勢盛大，又用“，”描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。（用原文的語句填空）4．文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，突現了三峽的什么特點？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．你認為是酈道元讓三峽聞名于世，還是三峽得天獨厚的自然風光吸引了中外游客？請說說理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【來源】吉林省四平市伊通滿族自治縣2022-2023學年八年級上學期期末語文試題【答案】1．酈道元2．A3．夏水襄陵沿溯阻絕素湍綠潭回清倒影4．一是突出了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點；二是突出三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。5．示例一：①我認為是酈道元讓三峽聞名于世。②酈道元的《三峽》文筆絢爛，語言清麗，描寫了三峽優(yōu)美的自然風光，很多游客都是通過文章才了解并關注三峽，慕名而去，盡興而歸。所以，我認為是酈道元讓三峽聞名。示例二：①我認為是三峽得天獨厚的自然風光吸引了中外游客。②因為三峽風景優(yōu)美，四季景色各異。到過的游客無不驚嘆于三峽自身的神奇秀美。美景不用大肆宣傳，喜歡游玩的人會想方設法尋找美景觀賞。所以我認為三峽的聞名是靠自身得天獨厚的自然條件?！窘馕觥?．本題考查作家作品?！度龒{》作者是北魏的地理學家酈道元。酈道元，字善長，撰有《水經注》，全書記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國的地理名著，具有較高的文學價值。2．本題考查一詞多義。A.剛剛/剛剛；B.消失/極；C.快/疾?。籇.長久/生長；故選A。3．本題考查分析理解文言文內容。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可。根據“夏水襄陵，沿溯阻絕”的意思“到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了”，可知水勢盛大，都阻斷了交通，可知第一、二個空為：夏水襄陵、沿溯阻絕。根據“素湍綠潭，回清倒影”的意思“白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影”，潭水清澈，可見樹木的倒映，可知第三、四空為：素湍綠潭、回清倒影。4．本題考查對文章內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合具體的語句分析作答。語句寫猿圍繞著“山”和“哀”兩個重點，以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“長”形容嘯，送聲長遠，暗示是在長峽之中?！翱展葌黜憽?，直言在山中。“久絕”，回應“兩岸連山，略無闕處”。寫漁歌也是一言“峽長”，一言聲哀。從猿鳴之中，使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。據此理解概括作答。5．本題考查文章內容理解發(fā)表看法。解答此類題目，在結合文章內容的基礎上，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由。可圍繞酈道元《三峽》的特點“文筆絢爛，語言清麗，描寫了三峽優(yōu)美的自然風光”來闡述“是酈道元讓三峽聞名于世”的理由；也可圍繞三峽四季的優(yōu)美風光來闡述“是三峽得天獨厚的自然風光吸引了中外游客”的理由。示例：三峽的水奇特，夏天水勢兇猛迅疾，春冬水清澈靜美，秋天凄寒清冷，三峽的水四季不同，奇妙無比。三峽的山連綿不斷、高聳峻拔，所以可以說是三峽的得天獨厚的自然風景讓中外游客流連忘返的。（二）《三峽》與《入蜀記》比較閱讀?！炯住竣僮匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《三峽》）【乙】①二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練①然。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關，關西門正對滟灝堆③。堆，碎石積成，出水數十丈。土人④云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈?！保ü?jié)選自陸游《入蜀記》，有刪改）【注釋】①匹練：成匹的長幅白絹。②罅（xià）：裂縫。③滟瀕（hào）堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。④土人：當地人。1．解釋下列句子中加點的詞語。（1）略無闕處

闕：_______________（2）雖乘奔御風

奔：_______________（3）仰視天如匹練然

然：_______________（4）方夏秋水漲時

方：_______________2．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）自非亭午夜分，不見曦月。_____________________________________________________________________________（2）兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。_____________________________________________________________________________3．結合甲文中的春冬之水，說說作者感慨“良多趣味”的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．分析甲、乙兩文描寫夏水的手法有何不同。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【來源】云南省文山壯族苗族自治州2022-2023學年八年級上學期期末語文試題【答案】11．（1）闕：闕同“缺”，空隙、缺口；（2）奔：飛奔的馬；（3）然：……的樣子；（4）方：正當2．（1）如果不是在正午或半夜，就看不到太陽或月亮。（2）江水兩岸山崖對立，高得仿佛到達了云端，表面平滑得又像是用利刃切過。3．雪白的激流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者觸景生情，激發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情，禁不住感慨“良多趣味”。4．甲文中“雖乘奔御風，不以疾也”一句運用夸張的修辭手法，從側面烘托水流的湍急；乙文則用“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈”，從正面直接描寫出夏水的上漲之勢?！窘馕觥?．本題考查文言文實詞。（1）句意：一點也沒有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙，缺口；（2）句意：即使騎上飛奔的快馬。奔：飛奔的馬；（3）句意：我仰頭望蒼天，卻發(fā)現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一樣。然：……的樣子；（4）句意：到夏秋季水面暴漲之時。方：正當。2．本題考查文言翻譯。（1）重點字詞：自非：如果不是；亭午：正午；曦月：日月。句意：如果不是半夜，就看不到月亮；（2）重點字詞：對聳：對立；入：達到；平：形容詞用作名詞，平滑的地方；削：刀切。句意：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。3．本題考查文章內容理解。根據［甲］文第③段“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”可知，三峽中雪白的激流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者觸景生情，面對如此美景，作者產生無比的喜愛之情，并感慨三峽之境“良多趣味”。4．本題考查對比閱讀。根據［甲］文中第②段“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”可知，文章運用了夸張的修辭手法，將水流速度夸大；根據［乙］文中“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈”可知，作者直接寫水流上漲時的情態(tài)，運用了正面描寫的手法?！军c睛】參考譯文［乙文］二十六號，我從大溪口出發(fā)，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。水位已經落下去了，看起來猶如油瓶。經過圣姥泉，發(fā)現大石上有一個豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流。傍晚，到了瞿塘關，這里在唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。關口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈，當地人說：“到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了?！钡诙n《答謝中書書》（一）《答謝中書書》與《擬峴臺記》比較閱讀?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自《答謝中書書》）【乙】然后溪之平沙①漫流，微風遠響。與夫波浪洶涌，破山拔木之奔放……若夫云煙開斂，日光出沒，四時朝暮，雨旸②明晦，變化不同，則雖覽之不厭③,而雖有智者，亦不能窮其狀也?；蝻嬚吡芾欤枵呒ち?或靜觀微步，旁皇④徙倚。則得于耳目與得之于心者，雖所寓⑤之樂有殊，而亦各適⑥其適也。（節(jié)選自《擬峴臺記》）【注釋】①平沙：平坦沙地。②旸（yáng）：晴。③厭：滿足。④旁皇：徘徊。⑤寓：寄托。⑥適：享受。1.請解釋下列加點的詞語。①曉霧將歇

歇：_________________________________________②夕日欲頹

頹：_________________________________________③與其奇者

與：_________________________________________④四時朝暮

四時：_________________________________________2.用現代漢語翻譯下列句子。①兩岸石壁，五色交輝。_____________________________________________________________________________②而雖有智者，亦不能窮其狀也。_____________________________________________________________________________3.關關和小渡閱讀【甲】【乙】兩文，展開以下討論，請補全對話。關關：小渡，這兩篇文章都寫到水，【甲】文中的水真①___________（特點）??！小渡：【乙】文中水富有變化，時而“平沙漫流”，時而“②___________”（原文）。關關：【甲】【乙】兩文都提及世人面對景物時的表現，作者對此亦有看法，請結合文章內容分析他們的看法有何不同。小渡：③__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【來源】云南省昆明市官渡區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末語文試題【答案】(1)消散墜落欣賞四季(2)①兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。②可即使真有特高明的人，也不能把這景色描述得窮形盡相。(3)清澈波濤洶涌甲文：作者的沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。乙文：作者贊美了管理此地的人寬以治理，官民同樂，以民為本的思想，亦表達了作者體恤民眾，希望百姓和樂安泰的民本思想。【詳解】（1）本題考查詞語解釋。①句意：清晨的薄霧將要消散的時候。歇，消散。②句意：夕陽快要落山的時候。頹，墜落。③句意：欣賞這種奇麗的景色了。與，參與，這里是欣賞、領悟的意思。④句意：四季的晨景與暮色。四時，四季。（2）本題考查句子翻譯。重點詞語有：①五色交輝：交相輝映。②而：可是；雖，即使；窮：盡。（3）本題考查內容的理解?！扒辶饕姷住保鲀舻南髑宄阂姷?，表現了水的清澈?！叭缓笙缴陈?，微風遠響。與夫波浪洶涌，破山拔木之奔放”句寫出了水的兩種狀態(tài)“平沙漫流”“波濤洶涌”，即緩緩流淌之景與洶涌澎湃之景。甲文結合“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”可知，作者認為眼前的景色是人間的的仙境，將自己與山水詩人謝靈運比肩，表現了詩人的沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的得意。乙文結合“或飲者淋漓，歌者激烈；或靜觀微步，旁皇徙倚。則得于耳目與得之于心者，雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也”可知，再此游玩的人可能表現或有不同，但是都是安閑自在的，側面表現管理此地的人寬以治理，官民同樂，以民為本的思想，也表達了作者體恤民眾，希望百姓和樂安泰的民本思想?！军c睛】參考譯文：【乙】然后溪水的平軟沙灘，長長的流水，微風拂動而遠處傳來的響聲以及波浪洶涌，如同沖破山體、卷走樹木的奔突氣勢……至于煙云的疏散和聚集，日光的閃現和隱沒，四季的晨景與暮色，雨天晴天的明亮與昏暗，變化不同，盡管觀賞起來讓人不厭倦，可即使真有特高明的人，也不能把這景色描述得窮形盡相。有的飲酒，酣暢淋漓；有的唱歌，激揚壯烈；有的靜觀，輕移腳步；有的徘徊來徘徊去，四處憑倚欄桿。他們游臺時耳聞目睹的景色和心中的感受，由此而得到的歡樂盡管各不相同，但人人都心滿意足了。（二）《答謝中書書》與《水經注》比較閱讀?！炯住可酱ㄖ?古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。(選自陶弘景《答謝中書書》)【乙】江水又東徑①西陵峽，《宜都記》曰：自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂，略盡②冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠③不絕。所謂三峽，此其一也。（節(jié)選自酈道元《水經注》）注：①徑：經過。②略盡：在這里是“稍顯凋零”的意思。③泠泠：形容水聲清越。1．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“五色交輝”“一面之交”“饑寒交迫”中三個“交”的意思相同。B．“曉霧將歇”中“歇”的意思為“消散”，“歇”現在常作“休息”之意。C．“沉鱗競躍”中“沉鱗”指水中的魚兒，“競躍”渲染了充滿生機與活力的熱鬧氣氛，為畫面增添了靈動感。D．“至峽口百許里”中“許”表約數，“左右，大約”的意思。2．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。自康樂以來，未復有能與其奇者。_____________________________________________________________________________3．語段（甲）表達了作者怎樣的思想感情？_____________________________________________________________________________4．兩個語段分別如何表現山的特點的？請結合語段內容簡要分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【來源】河南省南陽市社旗縣2022-2023學年八年級上學期期末語文試題【答案】1．A2．自從康樂（謝靈運）以來，再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。3．表達了作者對美麗山水的喜愛和沉醉于山水的愉悅之情，以及與古今知音共賞美景的閑適自得之情。4．語段（一）“高峰入云”一句直接描寫山峰的高聳；語段（二）“兩岸高山重障”從正面突出山峰的險峻，而“非日中夜半，不見日月”則從側面突出山的峭拔，遮天蔽日。【解析】1．本題考查文言文字詞釋義。A.有誤?！盁o色交輝”中“交”的意思是“交相”；“一面之交”中“交”的意思是“互相來往聯(lián)系”；“饑寒交迫”中“交”的意思是“一起，同時”；故選A。2．本題考查文言文翻譯。抓住重點字詞的意思，結合上下文理清句子意思，直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：自：從。未復：不再。與：參與。這里有欣賞、領悟的意思。奇：奇麗的景色。3．本題考查文章情感主旨的把握?！案叻迦朐?，清流見底”極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風物，境界清新?！皟砂妒?，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力?！皶造F將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍”由靜景轉入對動景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中竟相嬉戲。這四句通過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。由以上景物描寫，引出作者的觀點“自康樂以來，未復有能與其奇者”，說明能夠欣賞山水之美的人很少，而如今他欣賞如此美景，有與謝靈運比肩的自豪感，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。4．本題考查文章的比較閱讀。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。（甲）文寫山，由“高峰入云”可見寫山，直接描寫，突出山的高聳巍峨。（乙）文寫山，由“而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。絕壁或干許丈，其石彩色，形容多所像類”可見寫山，突出連綿不斷和巍峨高峻的特點，“兩岸高山重障”正面寫山的高峻；“非日中夜半，不見日月，絕壁或干許丈”，側面襯托山的高峻?！军c睛】參考譯文:【乙】江水又向東流去，經過西陵峽。《宜都記》里說:從黃牛灘向東進入西陵峽，到西陵峽的出口一百里左右，山水曲曲折折，兩岸山脈高峻、重重疊疊，不是正午，看不見太陽；不是半夜，看不見月亮。極高的石壁有的高千丈左右，那石頭是彩色的，形狀大多像一些東西。樹木高大茂密，到了春冬之交稍顯凋零。猿啼的聲音特別凄清，在山谷中回響，清脆的聲音傳送不絕。所說的三峽，這就是其中之一。第三課《與朱元思書》（一）《與朱元思書》《右溪記》比較閱讀【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。①急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（《與朱元思書》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯?，彰示來者。（選自元結《右溪記》）1．用“／”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。則

宜

逸

民

退

士

之

所

游

處2．根據下面表格提示，請你對加點詞語進行釋義。方法聯(lián)系內容釋義課內遷移山氣日夕佳（1）佳木異竹()語境釋義蟬則千轉不窮：窮盡（2）合營溪()關聯(lián)成語莫名其妙（3）不可名狀()查閱字典若：①你，你的；②像，好像；③假如，如果；④乃，才；⑤此，這個；⑥至，至于（《古漢語常用字字典》第4版）。（4）此溪若在山野之上()3．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）負勢競上，互相軒邈。_____________________________________________________________________________（2）為溪在州右，遂命之曰右溪。_____________________________________________________________________________4．閱讀甲、乙兩文后，小如和小通進行了下面的討論。請你補全對話內容。小如：文人筆下的水有相同點，《右溪記》“洄懸激注”和《與朱元思書》“急湍甚箭”都表現了水之湍急。小通：是的，我還發(fā)現兩文的水都有（1）________________的特點，分別從“（2）________________“和“（3）________________”可以讀出兩位作者從正面直接寫水的共同特點。小如：這兩篇文章都是借景寓志的美文，《與朱元思書》寄托了（4）________________；但《右溪記》寄托的情感我卻理解不了。小通：你可以抓住關鍵字詞理解，比如“悵然”一詞可以體會到作者對右溪（5）________________的情感，進一步可以用知人論世的方法來理解，作者年輕之時因被朝廷擱置，長期閑賦，“悵然”一詞還隱藏著（6）________________的情感?！緛碓础拷K省南通市如皋市2022-2023學年八年級上學期期末語文試題【答案】1．則/宜/逸民退士之所游處2．好；匯合；說出；假如、如果。3．（1）（山巒）憑借（高峻的）地勢，爭著向上，彼此都爭著往高處遠處伸展。（2）因為溪水在道州城的右面，于是給它命名為“右溪”。4．清澈水皆縹碧，千丈見底清流觸石厭棄世俗、寄情山水（遠離污濁的政治官場）的高潔志趣對右溪美景無人欣賞的惋惜懷才不遇的孤獨和惆悵【解析】1．本題考查句子朗讀節(jié)奏。句意：那是很適合隱士游覽和居住的?！皠t”是副詞，“宜”指適合，是動詞，后面為賓語，故斷開；故停頓為：則/宜/逸民退士之所游處。2．本題考查文言文詞語翻譯。①山氣日夕佳：山中的景色，傍晚時最美好。佳，美好。佳木異竹：美麗的樹木和珍奇的青竹。佳，美，美好。②句意：并入營溪。合，并。③莫名其妙，莫：不能。名：說出。妙：奧妙。不能說出其中的奧妙。形容事物或道理很奇怪，難以理解，不明白是怎么回事。聯(lián)系成語分析，名，名詞作動詞，說出。④此溪若在山野之上：這條溪水如果在空曠的山野。若，副詞，假如，如果。和字典的義項③相近。3．本題考查句子翻譯。①重點詞：負，憑借；競，爭著；上，向上；軒，向高處伸展；邈，向遠處伸展。這兩個詞在這里形容詞活用為動詞用。②重點詞：為，因為；遂，于是；命，命名。4．本題考查對比閱讀?！队蚁洝芬椅闹械摹扒辶饔|石”中的“清流”直接寫出了水的清澈?！杜c朱元思書》中“水皆縹碧，千丈見底”使用了夸張手法直接、正面寫出水清?！坝昔~細石,直視無礙”從側面寫出水清，從本文“清流觸石，洄懸激注”，吳均的“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”看出水非常清澈?！杜c朱元思書》由“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”可以看出作者對山水美景的熱愛和贊美之情；自然山水之美讓追名逐利的人也沉醉，進而寫出了在作者看來，世俗名利不值得追求，表現出作者厭棄世俗、寄情山水（遠離污濁的政治官場）的高潔志趣。《右溪記》由“而置州已來，無人賞愛”中可知，此等美景卻無人欣賞，表面作者憐惜無人欣賞的右溪，表達對右溪美景無人欣賞的惋惜；實際上是自憐，借右溪寫自己，自己如同這右溪一般，引發(fā)了作者對自己、人生懷才不遇的孤獨和惆悵。【點睛】參考譯文：【乙】道州城向西走一百多步，有一條小溪。小溪向南流幾十步的距離，就匯入營溪。江水拍打著兩岸，岸邊全是一些奇石，這些石頭有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，無法用言語形容它們的狀態(tài)。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，喜好清凈的人休憩的園林。但是自從設置道州以來，至今也沒有人來欣賞和關愛它；我在溪水邊走來走去，為它而惋惜！于是疏通水道，開挖亂石，去除荒草雜樹，建起了亭閣，栽上了松樹、桂樹，又種植了鮮花香草，來增益它優(yōu)美的景致。因為溪水在道州城的右面，便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來人。（二）《與朱元思書》《三游洞序》比較閱讀[甲]風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。(節(jié)選自《與朱元思書》)[乙]《三游洞序》①（節(jié)選）[唐]白居易又翌日，將別未忍，引舟上下者久之。酒酣聞石間泉聲因舍棹進策步入缺岸。初見石如疊如削，其怪者如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉如灑，其奇者如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪②刈翳，梯危縋滑③，休而復上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動耳目。自未訖戌④，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，昌熒玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。知退⑤曰："斯境勝絕，天地間其有幾乎？如之何府通津繇，歲代寂寥委置，罕有到者乎？"予曰："借此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉，豈獨是哉！"【注釋】①作者與好友元稹、弟弟白行簡三人同游西陵峽口北岸巖洞，這篇序文即為此次游覽時所作。白居易此時因得罪權貴，被貶。②芟蕪：割倒雜草。③縋滑：滑溜的地方拴繩子拉?？P：用繩子拴住人、物傳送。④未：未時，今午后一點到三點。戌：戌時，今晚上七點到九點。⑤知退：白居易的弟弟白行簡的字。學習活動一：明文中意。1．下列各組句子中，加點字詞的釋義不同的一組是（

）A．蟬則千轉不窮

子子孫孫無窮匱也B．雖乘奔御風

猛浪若奔C．斯境勝絕

沿溯阻絕D．但水石相薄

但少閑人如吾兩人者耳2．用“/”給文中劃線句子斷句。（限斷三處）酒酣聞石間泉聲因舍棹進策步入缺岸學習活動二：理文中圖3．閱讀《三游洞序》，完成思維導圖。

學習任務三：賞文中景4．仿照示例，請用“一字賞美景”的方法，欣賞《三游洞序》的奇山異水?！臼纠课矣谩盎谩弊?，作者陶醉在美景之中，一會兒，石峽之中光線昏暗了，忽而月亮破云而出，月光忽而被掩蓋，忽而露出，明暗交替。云氣在月光中出現種種美妙的形象，虛實相生，如人到了夢幻之境，是一種無法言說的美。我用“”字，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學習任務四：感文中情5．《三游洞序》和《與朱元思書》都寫了奇山異水，但兩文表達的情感有所不同，請結合文章簡要分析。小貼士：我國古代優(yōu)秀的寫景散文以“山川之美”作為基本描寫對象，在簡潔生動的寫景過程中或抒發(fā)感慨，或闡明道理，達到寫景與寫心互相交融的藝術境界，因此要多關注文中議論和抒情的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【來源】浙江省湖州市德清縣2018-2019學年八年級上學期期末語文試題【答案】1．C2．酒酣/聞石間泉聲/因舍棹進/策步入缺岸3．（1）見奇石、觀異泉（2）清障礙，登高處（芟蕪刈翳，梯危縋滑）4．示例：我選“險”字，三游洞在懸崖峭壁之上，作者帶著仆夫砍倒雜草清除障礙，高的地方叫仆夫架上梯子爬上去，滑溜的地方叫仆夫拴著繩子拉上去，邊休息邊攀爬了四五次?？吹降氖绡B如削，因為險，所以無人涉足，無人知曉，為下文白居易的感慨買下伏筆。5．吳均“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情；也含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。三游洞勝境景色綺麗，世間罕有，卻“罕有到者”、無人欣賞、無人賞識，作者連連感慨和反問，“豈獨是哉，豈獨是哉”寄托了自已的身世之感，感慨三人空有才華（或雖有報國之志，治國之才）卻屢遭坎坷，不得重用。文章借此喻彼，意味深長?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。A.兩個“窮”都是“窮盡，盡頭”的意思；B.兩個“奔”都指“飛奔的馬”；C.獨一無二/阻斷，斷絕；D.兩個“但”都是“只”的意思故選C。2．本題考查文言文斷句。斷句時可結合句意和語法結構來分析。“酒酣”在句中做狀語，其后要斷開；“聞石間泉聲”是動賓結構短語，在句中做謂語和賓語，其后要斷開；“因舍棹進”和“策步缺岸”是兩個省略了主語的句子，它們中間要斷開；句意：正喝得盡興時，聽到石間有泉水聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。故斷句為：酒酣/聞石間泉聲/因舍棹進/策步缺岸。3．本題考查的是對文本內容的理解與分析。答題時應注意，在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容。結合題干中的“聞泉聲，入缺岸”“賞晝昏景，愛不能去”“憐奇惜別，且嘆且言”可知，這里是以游蹤為順序來進行內容梳理，（1）空：結合原文“酒酣聞石間泉聲因舍棹進策步入缺岸。初見石如疊如削，其怪者如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉如灑，其奇者如懸練，如不絕線”可知，這里先是“聞泉聲，入缺岸”，接著則是“見奇石、觀異泉”；（2）空：結合原文“遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪刈翳，梯危縋滑，休而復上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動耳目”可知，看到怪石和異泉之后，接著“芟蕪刈翳，梯?？P滑”，也即清障礙，登高處。4．本題考查理解概括內容和仿寫句子。答題時應注意結合選文內容，用“一字賞美景”的方法，欣賞《三游洞序》的奇山異水，就要緊扣最重要的字，圍繞這個字分析作答。示例：我選“美”字，作者被這里的美景所深深吸引，這里石頭形狀怪異，像張開的翅膀，又像下垂的旗幟；泉水像是傾倒出來的，又像是散落出來的，像一條懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。水石相激，水清石明，跳珠濺玉，使人的耳朵和眼睛感到吃驚，這樣的美景在作者眼里已經沒有什么語言可以描繪得出來了。最后作者流連忘返，以致于通宵未睡，直到天明，才準備離去。5．本題考查對文章內容的理解。答題時應注意，在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句分析即可。兩文都借景抒情描繪“山川之美”?！杜c朱元思書》作者描繪了自富陽至桐廬一段的山光水色，創(chuàng)造了一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領略了其間的山水之美；同時也表現出作者沉湎于山水的生活情趣。本文的議論抒情句“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的意思是：看到這些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理社會事務的人，就會流連忘返。表現了作者喜愛自然，同時也表現出對社會的不滿情緒，抒發(fā)了對政治官場的厭倦和對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想感情?！度味葱颉纷髡邔懥巳税l(fā)現并游覽三游洞的經過，將雄奇險幻的景色描繪得神奇美妙，以致于作者發(fā)出“雖有敏口，不能名狀”的遺憾。本文中議論抒情句“借此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉，豈獨是哉”的意思是：借這件事可以說明另外的事，可以為之嘆息的，難道只有這一件事情嗎？這里作者借景抒情，這樣的美景卻沒人來欣賞，實則也是感嘆三人空有才華卻不得志，抒發(fā)“憐奇惜別”的感慨，借此喻彼，含英才被貶之意?！军c睛】參考譯文：《三游洞序》：到了第二天，想到將要分別依依不舍，彼此牽引著船在江上來回航行了很久。正喝得盡興時，聽到石間有泉水聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一開始就見到一塊石頭，像是不斷累積的，又像是用刀削刮的，奇怪在于像張開的翅膀，又像下垂的旗幟。然后看到了泉水，像是傾倒出來的，又像是散落出來的，奇怪在于像一條懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。于是我們一起把小船拴在巖石下，帶著仆夫割倒雜草、清除障礙，危險的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉，邊休息邊攀爬了四五次。上下察看，一點人的痕跡也沒有，只有水石相激，水清石明，跳珠濺玉，使人的耳朵和眼睛感到吃驚。我們從未時直到戌時，因為喜愛這美麗的景色不愿離開。再過了一會兒峽山天色黑暗，月亮穿透云朵露了出來，月光忽而被掩蓋，忽而露出，明與暗互相交替，透明閃著光，又精巧細致，各種美妙的景象呈現出來。即便有敏捷的口才，也無法用語言去形容它。不久，我們通宵未睡，直到天明，才準備離去，既憐惜奇景又感傷于即將別離，邊驚嘆邊說著話。知退說道：“這個地方如此美麗至極，天地間能有幾處？為什么此洞下面就和渡口相通，卻多年來寂寂無聞，被人拋棄，極少有人到這里來呢？”我說：“借這件事可以說明另外的事，可以為之嘆息的，難道只有這一件事情嗎？”第四課《記承天寺夜游》（一）《記承天寺夜游》與《西湖游記》比較閱讀。（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！x自《記承天寺夜游》（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？——節(jié)選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》1．解釋下列句中加點的字。（1）相與步于中庭________________

（2）念無與為樂者________________（3）止午、未、申三時________________

（4）其實湖光染翠之工________________2．用現代漢語翻譯下列句子。（1）但少閑人如吾兩人者耳。_____________________________________________________________________________（2）安可為俗士道哉？_____________________________________________________________________________3．甲乙兩文同是描寫月色，在寫法上有什么不同？_____________________________________________________________________________4．甲乙兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【來源】湖南省湘西州古丈縣2022-2023學年八年級上學期期末語文試題【答案】1．（1）共同，一起（2）考慮，想到（3）僅僅，只是（4）美妙2．（1）只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（2）怎么能講給那些世俗的人聽呢？3．甲直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮。乙文通過對月下景物的描寫，間接表現了月光的別樣趣味。4．甲文表現出作者豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內心的悲涼與自慰。乙文表現出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感?！窘馕觥?．本題考查文言詞語的含義。（1）句意：就一同在庭院里散步。相與：共同，一起；（2）句意：考慮到沒有和我一起游樂的人。念：考慮，想到；（3）句意：卻僅在上午十一時到下午五時之間。止：僅僅，只是；（4）句意：其實湖光器綠之美，山崗顏色之妙。工：美妙。2．本題考查對文言語句的翻譯。（1）但：只是。如：像。耳：罷了。（2）安：怎么。道：說。3．本題考查對文言文的鑒賞能力。解答時，先通讀全文，找出符合要求的句子，并對其進行分析。[甲]文中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”描繪了一幅月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，竹子和柏樹的影子倒映在水中，如同縱橫交錯的水藻、荇菜的畫面。此句運用比喻的修辭手法，將月光照在庭院里透徹的樣子比作積滿清水一般，并運用直接描寫的手法寫出了月光的清澈透明，隨后通過對松、柏影子的描寫，間接地寫出了月光的明亮。[乙]文中“月影尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”是說月景尤其難以用言語形容，花和柳的情態(tài)，山水的容顏和情意，另是一種趣味。通過描寫月下景物，間接映襯出了月光所帶來的別樣趣味。4．本題考查對文言文內容的理解與分析能力。解答時，除了注重上下文意思外還要學會精簡答案，回答準確。[甲]文篇末議論句“但少閑人如吾兩人者耳”表現出作者豪放曠達的人生態(tài)度，“閑人”二字同時隱含著作者被貶后內心的凄涼與自我安慰。[乙]文的議論句為“安可為俗士道哉”，“山僧游客”與“俗士”形成對比，表現出作者不與世俗同流合污、寄情山水的情感。【點睛】參考譯文[乙]然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時到下午五時之間，其實湖光器綠之美，山崗顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時才最濃艷，月景之美，更是難以形容，那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣的味，這種快樂只留給山僧和游客享受，怎么能夠對那些凡夫俗子所述說呢？（二）《記承天寺夜游》與《吳船錄》比較閱讀。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】游沙湖①①黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田得疾，聞麻橋人龐安常②善醫(yī)而聾。遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口君以眼為耳皆一時異人也。”②疾愈，與之同游清泉寺，寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少③洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟幕雨子規(guī)啼，誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。（選自蘇軾《東坡志林》）【注釋】①《游沙湖》是蘇軾因烏臺詩案貶居黃州時寫的一篇隨筆小品。②龐安常：當時有名的醫(yī)生，不止醫(yī)道高，而且不少醫(yī)學著作。③玉逸少：即東晉著名書法家王羲之。1．選出下列句中加點詞的意思不同的一項。（

）A．遂至承天寺尋張懷民

遂往求療B．解衣欲睡

夕日欲頹（《答謝中書書》）C．而穎悟絕人

而山不加增（《愚公移山》）D．與之同游清泉寺

已而之細柳軍（《周亞夫軍細流》）2．用“/”給文中畫線處斷句，限斷兩處。余手為口君以眼為耳皆一時異人也。3．用現代漢語翻譯下列句子。（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。_____________________________________________________________________________（2）予買田其間，因往相田得疾。_____________________________________________________________________________4．理解文章內容。（1）蘇軾與張懷民“欣然”賞月漫步，與龐安?！白鞲琛庇吻迦?，你能發(fā)現這兩位朋友與蘇軾各有什么共同點嗎？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“但少閑人如吾兩人者耳”與“門前流水尚能西”兩句簡單質樸而富含共同的哲理，請聯(lián)系生活寫出簡單體悟。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【來源】遼寧省撫順市撫順縣2022-2023學年八年級上學期期末語文試題【答案】1．D2．余手為口/君以眼為耳/皆一時異人也。3．（1）張懷民也還沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。（2）我在那里買了田地，因為去查看田地，得了病。4．（1）與張懷民身份相同，均為貶謫之人；與龐安常均為異人。（2）體現了作者不因為貶謫和年老而消極悲觀的態(tài)度，體現了作者熱愛生活、樂觀曠達的性格。（或都表現出達觀的生活態(tài)度。）【解析】1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。A.遂：都是于是；B.欲：都是想；C.而：都是連詞，表轉折；D.之：代詞，他/動詞，到；故選D。2．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句意：我把手當作嘴巴，你把眼當做耳朵，我們兩個都是當代的怪人。“余以手為口”“君以眼為耳”均為主謂結構，形成并列句式，中間應斷開；“皆一時異人也”是對前兩句的總結，表判斷，“皆”字前應斷開，因此斷句為：余以手為口/君以眼為耳/皆一時異人也。3．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：寢：睡覺。相與：一起。步：散步。于：在。中庭：庭院。（2）重點詞語：予：我。因：因為。相：看。疾：病。4．本題考查內容理解。（1）根據甲文“但少閑人如吾兩人者耳”，并結合寫作背景可知張懷民和蘇軾一樣，二人都是被貶至黃州來的。兩個貶官在這樣一個月光至美，竹影至麗的晚上，別人不能識，唯此二人能有幸領略也是人生的快事，表現出張懷民和蘇軾一樣都具有寵辱不驚，進退自如的人格魅力。根據乙文“安常雖聾，而穎悟絕人”“皆一時一人也”“是日俱飲而歸”寫的是性格特異的龐安常和蘇軾同游景色秀麗的清泉寺，“劇飲而歸”，表現了二人灑脫不羈的性格特點。綜合以上分析，我們能看出張惠民的曠達樂觀，龐安常的灑脫不羈。從和這些友人相處過程中，我們也能看出蘇軾的樂觀曠達、豪放不羈和熱愛生活的性格特點。乙文“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼”生動活潑，表現了對自然美景的熱愛?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”則表現出作者開朗的個性和樂觀、積極的精神，（2）甲文“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，只有顯情趣高雅的人才能欣賞。其次，“閑人”包含了作者抑郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠大的抱負，但是卻被一貶再貶，流落黃州。在內心深處，他又何嘗愿做一個閑人呢？賞月顯示的自得，只不過是被貶的自慰罷了。乙文“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”意思是誰說人老了不能再變少年，門前流水還能向西流哩。告訴人們不要在老年的時候，感嘆時光流逝，而自傷衰老。蘇軾在被貶中尚能不以逆境為患，唱出如此樂觀的曲調，展現了他曠達的胸懷，給人深刻的啟示。【點睛】參考譯文【乙】離黃州東南三十里是沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了田地，因為去看田，得了病。聽說麻橋人龐安常會看病，是個聾子。就去他那里看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明超過一般人。我用紙寫字給他看，寫不了幾個，他就能夠深刻地懂得我的意思。我和他開玩笑說：“我用手當嘴巴，你用眼當耳朵，我倆都是一時奇異的人?！辈『弥?，我和他一同去游覽清泉寺。寺在蘄水縣城外兩里左右。那里有個王羲之的洗筆池，池水很香很甜，下方靠近蘭溪，溪水倒向西流。我因此作了一首詩歌：“山下蘭芽兒，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干凈，沒有污泥。傍晚的雨瀟瀟下，子規(guī)鳥正在鳴啼。誰說人老了就不可能再青春年少呢？門前蘭溪水還能流向西，莫傷悲，白發(fā)老人還能作報曉的雞?！边@一天，我們開懷暢飲才回去。第五課《得道多助，失道寡助》（一）《得道多助，失道寡助》《史記·高祖本紀》比較閱讀【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（節(jié)選自《孟子》）【乙】高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情，吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟?，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房①。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉②，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，成必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”（節(jié)選自《史記·高祖本紀》）【注釋】①子房：即張良，字子房。②饋餉：糧餉。1．用“/”為下面的句子標出停頓節(jié)奏，標兩處。夫運籌策帷帳之中決勝于千里之外吾不如子房。2．請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）池非不深也

池：_____________________

（2）親戚畔之

畔：_____________________（3）得地而不予人利

予：_____________________

（4）此所以失天下也

所以：_____________________3．請把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）委而去之，是地利不如人和也。_____________________________________________________________________________（2）夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外。_____________________________________________________________________________4．乙文中主要通過人物___________（描寫）展開情節(jié)，漢高祖把自己和項羽進行了___________，探究取勝原因，可見劉邦善于反思。5．乙文中大臣們認為劉邦戰(zhàn)勝項羽的原因是什么？甲文中哪一句話可以用來概括劉邦勝利的根本原因？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【來源】四川省廣安市岳池縣2022-2023學年八年級上學期期末語文試題【答案】1．夫運籌策帷帳之中/決勝于千里之外/吾不如子房。2．護城河同“叛”，背叛給予……的原因3．（1）棄城而逃，這是因為有利的地勢比不上人心所向。（2）坐在軍帳中運用計謀，就能使千里之外的軍隊獲得勝利。4．對話（語言）對比5．劉邦戰(zhàn)勝項羽的原因是能同部屬分享利益和任用賢能。甲文“天時不如地利，地利不如人和”這一重要論斷揭示了劉邦得天下的根本原因?！窘馕觥?．本題考查文言斷句。本句句意：在小小的軍帳之內作出正確的部署，決定了千里之外戰(zhàn)場上的勝利，我比不上張子房?！胺蜻\籌策帷帳之中”“決勝于千里之外”，除句首發(fā)語詞外，句式相同，寫的是軍事方面的兩種能力，中間要斷開；“吾不如子房”是高祖的結論。故斷為：夫運籌策帷帳之中/決勝于千里之外/吾不如子房。2．本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）句意為：護城河不是不深。池，護城河。（2）句意為：連內外親屬也會背叛他。畔，同“叛”，背叛。（3）句意為：奪得了土地不給人家好處。予，給予。（4）句意為：這就是他失去天下的原因。所以，……的原因。3．本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。重點詞：（1）委，放棄。去，離開。地利，指有利于作戰(zhàn)的地形。人和，得人心，上下團結。（2）運籌，制定策略，籌劃。策，計策。帷幄，軍用帳幕。千里之外，指戰(zhàn)場。決，決定。4．本題考查對文章內容的理解和寫法的分析。通讀全文，找到關鍵語句進行分析判斷即可。乙文由“高祖曰”“高起、王陵對曰”可知，主要通過人物的語言（對話）描寫展開情節(jié)。由“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”可知，漢高祖把自己和項羽進行了對比，探究取勝的原因。5．本題考查對文章內容的理解與分析。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。乙文中，由大臣所說“然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”可知，大臣們認為劉邦戰(zhàn)勝項羽的原因是項羽妒賢嫉能，不能和天下共享利益，而劉邦心胸開闊，能夠任用賢才，能跟天下人同享利益。甲文中“天時不如地利，地利不如人和”指出有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。這是作者提出的中心論點，用天時、地利、人和三者相互比較，指出“人和”是最重要，即人心所向、內部團結是作戰(zhàn)取得勝利的關鍵。乙文中“項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”等內容從側面表現劉邦的心胸寬廣；“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”等內容表現劉邦能利用人所長。劉邦能同部屬分享利益，心胸開闊、能用人所長，所以支持幫助他的人就多，這就是人心所向，內部團結。所以甲文“天時不如地利，地利不如人和”這一重要論斷揭示了劉邦得天下的根本原因?！军c睛】參考譯文：（乙）高祖說：“列侯和各位將領，你們不能瞞我，都要說真心話。我之所以能取得天下，是因為什么呢？項羽之所以失去天下，又是因為什么呢？”高起、王陵回答說：“陛下傲慢而且好侮辱別人，項羽仁厚而且愛護別人?？墒潜菹屡扇斯ゴ虺浅貖Z取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就懷疑人家，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，這就是他失去天下的原因?！备咦嬲f：“你們只知其一，不知其二。在小小的軍帳之內作出正確的部署，決定了千里之外戰(zhàn)場上的勝利，我比不上張子房；鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，供給糧餉，保證運糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)則必勝，攻則必取，我比不上韓信。這三個人都是人中的俊杰，我卻能夠使用他們，這就是我能夠取得天下的原因所在。項羽雖然有一位范增卻不能用，這就是他被我擒獲的原因?！保ǘ兜玫蓝嘀У拦阎贰洱R桓晉文之事》比較閱讀【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（孟子《得道多助失道寡助》）【乙】孟子曰：“鄒人與楚人戰(zhàn)，則王以為孰勝?”齊宣王曰：“楚人勝?！泵献釉唬骸叭粍t小固不可以敵大，寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強。海內之地，方千里者九，齊集①有其一。以一服八，何以異于鄒敵楚哉?蓋②亦反其本③矣?今王發(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商賈皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂④，天下之欲疾其君者皆欲赴愬⑤于王。其若是，孰能御之?”王曰：“吾惛⑥，不能進于是矣。愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請嘗試之?！保ü?jié)選自孟子《齊桓晉文之事》）【注釋】①集：湊集。這句說，齊國土地合起來約有一千個平方里。②蓋，同“盍”，何不。③本，指仁政王道。反其本：回到根本上來，指回到王道仁政上來。④涂：通“途”。⑤赴愬；前來申訴。⑥惛：同“昏”，思想混亂不清。1．解釋下列句中加點詞的意思。（1）委而去之()

（2）域民不以封疆之界()（3）親戚畔之()

（4）我雖不敏()2．用現代漢語翻譯下列句子。（1）得道者多助，失道者寡助。_____________________________________________________________________________（2）其若是，孰能御之?_____________________________________________________________________________3．【甲】文中的“____________，____________”與【乙】文的“孰能御之”一句相照應，想取得這樣的結果，就要實施孟子的____________治國主張。4．請結合【乙】文畫線句子和【甲】文內容，分析孟子文章的語言表達特點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【來源】云南省昆明市盤龍區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末語文試題【答案】49．放棄使……定居通“叛”，背叛聰慧50．（1）施行仁政的君主得到很多幫助，不施行仁政的君主得不到幫助。（2）如果像這樣，誰能抵擋您呢？51．君子有不戰(zhàn)戰(zhàn)必勝矣施行仁政52．乙文的畫線句是一組排比句，甲文中也有這樣的句子，比如“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利”，“域民”、“固國”、“威天下”層層遞進形成一種語言的氣勢，讓文章充滿雄辯之力。【解析】49．本題考查重點詞語的解釋。（1）“委而去之”的句意是（守城者）棄城而逃。委：舍棄。（2）“域民不以封疆之界”的句意是：“不能靠劃定的疆域邊界來限制人民?！庇颍合拗苹颉笆埂ň印保唬?）“親戚畔之”的句意是：內外親戚都會背叛他。畔是一個通假字，通“叛”，解釋為背叛。（4）“我雖不敏”句意是：我雖然不聰慧。敏：聰慧。50．本題考查文言句子的翻譯。（1）重點字詞：得道：施行仁政；失道：不施行仁政；寡：少。（2）重點字詞：其：如果；若：像；孰，誰；御：抵御，抵擋。51．本題考查對文本內容的理解。【乙】文的“孰能御之”的意思是“誰能抵御他呢？”就是說君主施行了仁政，就會變得非常強大?！炯住课闹泻瓦@句話意思相近的是“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。也是強調施行仁政的重要作用。52．本題考查語言的特點。乙文中畫線句子是一組排比句，描繪了施行仁政之后的美好畫面，增強了語言的氣勢和說服力，使文章充滿雄辯的力量。甲文中同樣有排比句，例如：“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利險”，強調統(tǒng)治百姓不能單純依靠外在的物質條件，而應該施行仁政；還有“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”，用一組否定句構成排比，強調外在的客觀條件都不是取勝的先決條件，得民心者才能得天下。孟子大量使用排比句，使文章表達的更加優(yōu)美、豐富。使用排比句的文章節(jié)奏感強、句句押韻，使文章更具有敘事性，令人耳目一新，尤其是多層排比句，能夠更清楚地將作者的想法表達出來，使文章更加凝練、有力,突出文章的藝術意義?！军c睛】參考譯文：【乙】孟子問:“如果鄒國人跟楚國人開戰(zhàn)，您認為誰會勝出呢？齊宣王答:“當然是楚國勝。孟子說:“那么，小國本來就不可以抵擋大國，人數少的本來就不可以抵擋人數多的，弱的國家本來就不可以抵擋勢力強的國家?，F在天下?lián)碛星Ю镆姺酵恋氐膰乙还灿芯艂€，齊國的士地總算起來也不過只占九分之一。拿九分之一的力量去降服九分之八的力量，這跟鄒國和楚國打仗又有什么兩樣呢？回到根本上去求得問題的解決吧?！艾F在您如果發(fā)布命令，施行仁政，使天下當官的人都愿意到您的朝中做官，耕田的人都愿意在您的田野里耕作，做生意的人都愿意到您的街市上做生意，旅行的人都愿意到您的國士上來游歷，那些痛恨自己的國君的人，都愿向您申訴。如果能做到這樣，誰能抵擋您呢？”齊宣王說：“我糊涂，不懂得這個道理。希望先生幫助(實現)我的愿望，明確地教導我。我雖然不聰慧，請讓我試試。第六課《富貴不能淫》（一）《富貴不能淫》《史記》（節(jié)選）比較閱讀【甲】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（節(jié)選自《富貴不能淫》）【乙】上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉日；“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝；“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）【丙】袁盎者，楚人也，字絲。及孝文帝即位，盎為中郎。絳侯①為丞相，朝罷趨出意得甚。上禮之恭，常目送之。袁盎進曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“絳侯所謂功臣，非社稷臣。社稷臣主在與在，主亡與亡②。方呂后時，諸呂用事，擅相王，劉氏不絕如帶，是時，絳侯為太尉，主兵柄，弗能正。呂后崩大臣相與共畔諸呂太尉主兵適會其成功所謂功臣非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系③清室④。宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結交。（節(jié)選自《史記》）注釋：①絳侯，即周勃，劉邦的開國大臣。②主在與在，主亡與亡；即與皇帝生死與共。③征；追究；系；拘囚、關押。④清室；監(jiān)獄的代稱。1．下列選項中加點詞意思不正確的一項是（

）A．富貴不能淫（使……迷惑）B．軍中不得驅馳（縱馬奔跑）C．改容式車（同“軾”，這里指車前的橫木）D．上益莊（更加）2．下列各組句子中加點字詞的意義和用法，完全相同的一項是（

）A．天子為動宗室諸公莫敢為言B．居無何居天下之廣居C．天下之大道天子之詔D．使人稱謝盎遂不謝3．對材料中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（

）A．呂后崩/大臣相與共畔諸呂/太尉主兵/適會其成功/所謂功臣/非社稷臣B．呂后崩大臣相與共畔/諸呂太尉主兵適會/其成功所謂/功臣非/社稷臣C．呂后崩/大臣相與共畔諸呂/太尉主兵/適會其成功所謂/功臣非社稷臣D．呂后崩大臣相與/共畔諸呂/太尉主兵適會/其成功/所謂功臣/非社稷臣4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。______________________________________