人教版PEP四年級上冊Unit 1 My classroom 單元整體教學(xué)設(shè)計

Unitl單元整體教學(xué)設(shè)計

單元課題四年級上冊Unit1教材頁碼P2-11

本單元主題為Myclassroom（我的教室）共分為三部分，即A,B,C.

從教材的整體來看，本單元討論的話題是上學(xué)期內(nèi)容的延伸和拓展。

單元主題本單元與三年級教材在知識編排上緊密銜接，起到了承上啟下的作

意義用。從內(nèi)容上主要是圍繞“我的教室”以及“教室中的活動”這兩個

話題展開的。同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的情感。

1.來源&內(nèi)容：

本單元來自人教版PEP第一個單元，本單元的話題是My

classroom.新學(xué)期，孩子們更換了新的教室，單元主情景圖中展現(xiàn)了

孩子們清理新教室的場景，呈現(xiàn)了祈使句：Lefscleanthe…以及詢問

位置的語句：Whereisthe...?本單元還設(shè)置了字母a在開閉音節(jié)單詞

中的發(fā)音規(guī)律的環(huán)節(jié)，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律聽音寫出相應(yīng)的單詞?；?/p>

于對教材的理解和對學(xué)生的學(xué)情分析，從單元整體教學(xué)思想的角度，

教學(xué)內(nèi)容從語義理解、語用功能的實現(xiàn)以及情感的推進(jìn)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和過

分析程。

2知.識關(guān)聯(lián)：

功能：談?wù)?，描述，情感?/p>

話題：事物，位置。

3單.元探究設(shè)計：

第1單元整體教學(xué)設(shè)計

4/

1

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:題

主Period1Period2Period3Period3Period4Period5

?境

詰Mynew1canspellDrawandLet'scleanIcanreadThereisa

classroomcolourourclassroomandwrite.beeinthe

classroom.classroom

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授1果

LefsLet'stalk.ReadandStc>ry

內(nèi):容Let'stalk.Let'sspell.

Let'slearn.Let'sPlay.write.tinne

learn.Let'sColourLefs

play.Lefsandsaycheck.

do.Let'ssing.

1J\\11\

新的同學(xué)Zip和我們瞧！Zip來今天

‘情

2京學(xué)期開始們，你會這Zoom來到的新教室了，它要在山羊老

了，Sarah些單詞了教師，他多么漂亮來考考師的課堂

和Zhang嗎？你知們很喜歡我啊，現(xiàn)在讓你，看你上來了一

Peng換了道字母a在們的教室！我們來打會不會正個不速之

新教室。他這些單詞讓我們畫一掃一下吧！確書寫教客，讓我

們對新教中的發(fā)音畫吧！讓它變得室里的這們一起去

室充滿的嗎？更干凈更些物品看一看

好奇和期漂亮！呢？吧！

待?？?，他

們正在興

奮的談?wù)?/p>

教室。

1.年齡特征：

本單元的教授對象為四年級的學(xué)生。四年級學(xué)生生性活潑好動，喜歡

直觀形象思維，有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲，模仿能力強(qiáng)。經(jīng)過兩

年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)逐漸形成了良好的英語語感，能進(jìn)行簡單

學(xué)情分析的英語表達(dá)，喜歡歌謠和對話表演，大部分學(xué)生具備初步閱讀并獲取關(guān)

鍵信息的能力。

2.知識儲備：

他們已經(jīng)掌握了一些關(guān)于教室內(nèi)物品的詞匯，如：desk,chair,book,...

并掌握了一些介詞，如：in,on,…的用法。

3.能力水平：

四年級的學(xué)生已具備能夠正確聽說的能力，模仿能力也相對低年

級來說有水平有所提高。

在本單元教學(xué)結(jié)束之際，學(xué)生能：

1.能聽、說、讀、寫核心詞匯classroom,window,blackboard,light,

picture,door,teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor.

2.能在語境中學(xué)習(xí)句型Let'scleanthe...Whereisthe...?It'snear

the...

單元目標(biāo)3.能在語境中運(yùn)用合適的句型和同伴進(jìn)行對話練習(xí)。

4.能讀懂故事Storytime,并能復(fù)述和表演故事情節(jié)。

5.掌握a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律聽音寫

出相應(yīng)的單詞。

第五課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.在比賽活動中，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型和詞匯。能正確熟練使用句型進(jìn)行對話

練習(xí)，完成各項游戲比賽。（學(xué)習(xí)理解）

2.在聽、讀、寫的活動中，獲取和梳理信息，并熟練使的核心語言進(jìn)行對話練

習(xí)，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；(應(yīng)用實踐)

3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實語境的創(chuàng)設(shè)，能向同學(xué)進(jìn)行正確的提問，并能流利得進(jìn)行回

答，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。(遷移創(chuàng)新)

完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：

Let'scleanthe...

What'sintheclassroom?

一Whereisit?

—Ifsnearthewindow.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生能在聽、說、讀、寫的過程中,熟練運(yùn)用句型Lefscleanthe...Whafsinthe

classroom?Whereisit?It'snearthewindow.

2.能夠熟練唱歌曲Wehaveanewclassroom.

三、教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

學(xué)習(xí)理解

在各項今天，我們在Zoom和Zip的帶領(lǐng)下進(jìn)行一場比賽，比

比賽活動賽規(guī)則如下：比賽的形式引導(dǎo)學(xué)

中，獲取和全班分為ZoomTeam和ZipTeam。參與每項活動時，每組生積極參與互動，學(xué)生

梳理對話信輪流派出同學(xué)參與，正確者，所在小組加分。能主動分享個人對該主

息，復(fù)習(xí)鞏比賽項目有六項：題已有的知識、經(jīng)驗，

固核心詞匯?活動1：Saytheimportantwords.教師根據(jù)需要調(diào)整方式

和句型Let's?活動2：Saythesentences.調(diào)動學(xué)生的積極性。

cleanthe...?活動3：Readandtick(V)orcross(X).

Whafsin?活動4:Look,chooseandwrite.

the?活動5:Listenandtick(V)orcross(X).

classroom??活動6:Lookandcircle.

Where

isit?通過創(chuàng)設(shè)情境，引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移在單詞活動比賽，

It'snearthe到課堂上來。老師隨時調(diào)整發(fā)現(xiàn)問

window.題，并注意學(xué)生發(fā)音問

1.Lookandread.題。

?該項比賽是第一項，看圖說單詞。

?兩隊輪流說單詞，說對者，該小組加分。教師觀察學(xué)生完成

教師注意隨時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確

性，并及時予以指導(dǎo)和

2.Let'stalk.反饋并有效拓展，以評

現(xiàn)在讓我們一起看圖說句子，注意觀察圖中人物活動，估此活動的有效度，判

我們用句型Let's...來分組輪流說句子，能快速正確的說對斷學(xué)生能否正確完成聽

句子的小組加分。說讀寫的任務(wù)。

將重點(diǎn)詞匯和句型綜合起來，幫助學(xué)生將圖片和句型有

效結(jié)合。

2.Readandwrite.教師觀察學(xué)生能否

(1)Readandtick(J)orcross(X).從活躍的游戲氣氛中快

?一分鐘內(nèi)學(xué)生看圖并讀句子。速進(jìn)入自主記憶書寫的

?兩組學(xué)生輪流說答案，正確者，小組加分。狀態(tài)，并以此培養(yǎng)學(xué)生

兩組良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)Look,chooseandwrite.

?規(guī)定時間內(nèi)學(xué)生看圖并選擇單詞填空，注意書寫規(guī)

范。

?兩組學(xué)生輪流說答案，正確者，小組加分。教師根據(jù)學(xué)生使用

?拓展，小組成員仿照句型說句子，對著，小組加分。核心詞匯和語言進(jìn)行對

話比賽，發(fā)現(xiàn)問題并及

3.Let'scheck.時提供幫助，啟發(fā)思維，

(1)Listenandtick(V)orcross(X).引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問

?教師播放聽力，指導(dǎo)學(xué)生聽，并準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息。題，解決問題。

?兩組學(xué)生輪流說答案，正確者，小組加分。教師引導(dǎo)學(xué)生在活

(2)Lookandcircle.動過程中積極參與語言

?規(guī)定時間內(nèi)學(xué)生看圖并閱讀文段，同時圈出正確答訓(xùn)練。

案。學(xué)生聽力訓(xùn)練前注

?兩組學(xué)生輪流說答案，正確者，小組加分。意提示聽力重點(diǎn)，在聽

力訓(xùn)練中注意觀察學(xué)生

的不同反應(yīng)。

4.總結(jié)各組分?jǐn)?shù)，決出勝負(fù)。教師根據(jù)不同能力

水平學(xué)生，給予準(zhǔn)確指

5.Let'ssing.導(dǎo)和實時鼓勵，并引導(dǎo)

?瞧!Zip說Nowlefshavearest.Listentoasong!現(xiàn)學(xué)生按照自評表進(jìn)行自

在我們來放松一下吧！我評價。

?播放歌曲，指導(dǎo)學(xué)生跟唱。

設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)鞏固核心新詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)

下和同伴的配合下，通過各種比賽活動，逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時語言思維也得到有效發(fā)展并進(jìn)一

步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動

完成。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

Trytosing.

應(yīng)用實Zip想知道你是不是會唱這首歌曲了，它現(xiàn)在想考考你Can教師觀察學(xué)生能否

踐yousingthesong?Lefstrytosinganewsong!Comeon!請對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)

在教師根據(jù)以下內(nèi)容編寫新的歌曲并唱給同學(xué)們聽一聽。用。能否在任務(wù)中進(jìn)一

和同伴的幫