2025屆陜西省教育聯(lián)盟高三第一次模擬考試語文試題含答案

2025屆陜西省教育聯(lián)盟高三第一次模擬考試語文試題考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4．本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：一、沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)你對于某個問題沒有調(diào)查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點也不野蠻。你對那個問題的現(xiàn)實情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對于那個問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？要不得！要不得！注重調(diào)查！反對瞎說！二、調(diào)查就是解決問題你對于那個問題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。（摘編自毛澤東《反對本本主義》）材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對調(diào)查對象進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個調(diào)查單位，全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點是調(diào)查對象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費大量人力、物力和時間，組織難度較大。毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進行社會調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)?！秾跽{(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭情況等。《尋烏調(diào)查》全文共五章，超過七萬字，其中詳細敘述了尋烏的水陸運輸、商品集散和流向，以及20多個行業(yè)的狀況。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對中國社會的認識，對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國化、確立中國共產(chǎn)黨實事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進行實際調(diào)查的切身體會，寫下了《反對本本主義》（原名《調(diào)查工作》）的重要著作，響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”等科學(xué)論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個縣或若干縣作為典型進行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進行系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補全面調(diào)查耗時耗力多、組織難度大、缺乏針對性和靈活性不足等缺點，也可以驗證全面調(diào)查的真實性和可靠性。其特點一是調(diào)查點少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，可以選最先進的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對象?！敖馄事槿浮笔敲珴蓶|同志對典型調(diào)查方法的形象比喻。他認為解剖一個麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型，“要從個別問題深入，深入解剖一個麻雀，了解一處地方或一個問題”，“往后調(diào)查別處地方或別個問題，你就容易找到門路”。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個，即可知一般的情形了?！薄霸谝磺谢顒又姓页鰩讉€令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，得出具體結(jié)論?！泵珴蓶|同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本?！吨袊柁r(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調(diào)研分析指出，這戶佃農(nóng)如果沒有天災(zāi)人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事實上佃農(nóng)不能個個這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這就是中國佃農(nóng)比世界上無論何國之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲?。這份調(diào)查報告通過一個典型案例，大致上反映了當時中國佃農(nóng)的苦難狀況，后來被作為中央農(nóng)民運動講習(xí)所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊鴱V大農(nóng)村有深刻的認識，同他善于把握典型，運用由點及面的調(diào)查方法分不開。（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．如果對問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調(diào)查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，既不能解決問題，也一定會產(chǎn)生錯誤的主意。B．調(diào)查研究可以召集了解實際情況的人來開調(diào)查會，分析清楚問題的來源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。C．尋烏調(diào)查加深了毛澤東對中國社會和調(diào)查工作的認識，材料一“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。D．根據(jù)調(diào)查目的，典型調(diào)查在研究對象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、最先進的、最落后的都有研究價值。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。B．充分利用召開座談會的機會，有計劃地通過與被調(diào)查者的直接交談，來獲得大量第一手材料，這也是一種有效的調(diào)查。C．毛澤東在研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查的方法，因為全面調(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點，但耗費頗大，較難組織。D．毛澤東《中國佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當時中國佃農(nóng)的苦難。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項是（3分）（）A．《習(xí)近平正定足跡》記載，當年春光電器廠研制出在國內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習(xí)近平同志聽說后就趕赴電器廠調(diào)研。B．毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風，號召全黨樹立理論和實際相統(tǒng)一的實事求是的作風。C．1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊干部和戰(zhàn)士時說：我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解上來，這就是調(diào)查。D．毛澤東在青年時期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國具體國情的習(xí)慣，在革命實踐中發(fā)展成為一種科學(xué)的工作方法。4．根據(jù)材料一，從表達方式和語言兩個角度舉例分析毛澤東論著的文體特色。（4分）答：________________________________________5．世紀中學(xué)高二學(xué)生小剛準備針對自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動情況開展調(diào)查，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準備對他的調(diào)查提一些建議。請結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，擬寫建議提綱。（6分）答：________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。黑云嶺魏巍由于陣地上人員過少，在防御戰(zhàn)的第八天，郭祥不得不收縮兵力，固守主峰。獅子峰的兩條山腿，遂被敵人占領(lǐng)。這時候，陣地上出現(xiàn)了一種奇怪的膠著狀態(tài)：進攻主峰的敵人，由于幾天來挨打挨怕了，攻到主峰之下五六十米的地方，既不前進，又不后退；郭祥的連隊，時時準備應(yīng)付意外，剩下很少彈藥，也不敢輕易射擊?！绾?，在左翼友鄰陣地上，槍炮聲突然激烈起來。不一時，營里電話通知說，情況可能發(fā)生變化，命令留下少數(shù)兵力，其余的撤退到二線陣地。郭祥好說歹說，老模范才率領(lǐng)連的主力撤下去了。郭祥只帶著喬大夯、小牛等十幾個戰(zhàn)士擔任掩護。半小時后，有八架敵機在陣地上狂轟濫炸。連通營里的電話線已被炸斷。接著，左翼友鄰部隊的陣地被敵人突破。當面的敵人也攻了上來。把敵人擊退時，每人剩下的子彈已不過三五發(fā)、十幾發(fā)了。喬大夯的輕機槍和老廣東的六零炮俱被炮火打壞，他們都拿起陣亡者的步槍堅持戰(zhàn)斗。郭祥看到這種情況，正要組織轉(zhuǎn)移，敵人一撲面子又攻了上來。郭祥知道子彈不多了，就高聲喊道：“同志們！用石頭砸呀！”說著，從壘工事的石頭堆里撿起了一塊，向離他十幾米的敵人劈臉打去，一個家伙驚叫了一聲，抱著滿臉是血的頭滾下去了。同志們也都紛紛撿起石塊，劈頭蓋臉地向敵人砸去。這時有五六個敵人已經(jīng)快撲到喬大夯身邊，高大有力的喬大夯，竟把一塊四五十斤的大石頭高高舉起，向著敵人猛力砸去。在一片驚叫聲里，有兩個敵人躲閃不及，登時被砸得腦漿迸裂，倒在地上。由于喬大夯用力過猛，那塊大石頭順著山坡猛滾下去，敵人驚叫著閃向兩邊，就像打開了一條人胡同似的。敵人竟一時忘了打槍，望著這位天神般的勇士，被驚呆了。顯然，這種局面已經(jīng)不能戀戰(zhàn)。郭祥正要準備向后撤退，聽見后面響起了激烈的機關(guān)槍聲。回頭一望，黑壓壓的敵人已經(jīng)占領(lǐng)了側(cè)后的山頭，用密集的機關(guān)槍彈封鎖了他們后撤的道路。很明顯，從預(yù)定的道路撤退已經(jīng)沒有可能。于是他立即指揮部隊向右翼的玉女峰轉(zhuǎn)移，打算繞路過去向團的主力靠攏。連郭祥在內(nèi)，這時只剩下八個人。他們邊打邊退，撤到了玉女峰上。敵人見他們沒有子彈，氣焰頓時囂張起來，哇哇亂叫著，緊緊追著他們，也不打槍，一心想抓活的。這時，又發(fā)生了意外情況，走在最前面的小牛，突然回過頭，有些驚慌地說：“連長！后面下不去了……”“你慌什么！”郭祥瞪了他一眼。趕過去一看，下面是一座黑森森的斷崖。斷崖上長著一些亂草、枯藤和雜樹，離下面的山坡總有五六丈深。郭祥心里立刻明白：為黨，為祖國，為朝鮮人民最后獻身的時刻已經(jīng)到來?！熬褪撬?，也不能慌慌亂亂，叫敵人瞧不起我們?！彼幻嫦?，一面從容地轉(zhuǎn)過身來，坐在一塊大青石上，然后擺擺手，把大家招到身邊?！巴緜儯∽詈罂简炍覀兊臅r候到了。”他的神態(tài)嚴肅而又深沉，“我們都是勞動人民的子弟，是自覺自愿出來跟著共產(chǎn)黨毛主席干革命的。雖然有的是黨員，有的還不是黨員，大家都受過黨的教育。我們無產(chǎn)階級誓死不做敵人的俘虜！今天我們就是跳崖犧牲了，也要讓敵人知道：共產(chǎn)黨的戰(zhàn)士是不可征服的！”“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”小牛緊握著沖鋒槍，用他年輕的聲音響亮地說。喬大夯一向說話簡單，今天仍不例外，他望了大家一眼：“我看這沒有啥，咱們跳吧！”“跳吧??！”戰(zhàn)士們都搶著說。郭祥臉上走過一絲笑紋，對大家的表現(xiàn)感到欣慰。他接著說：“你們還帶著什么文件、筆記本沒有？都拿出來燒了。大家從口袋里把文件、筆記本，家信、入黨志愿書等等都掏了出來，堆在石崖下。小牛劃了一根火柴點著……在山崖下，郭祥帶著極其熱烈的情感，跟每個同志親切地握了握手，然后對大家說：“同志們！死對一個革命戰(zhàn)士不算什么。今天我們是為祖國人民，朝鮮人民而死，是為無產(chǎn)階級、共產(chǎn)主義事業(yè)而死。這個死是光榮的、愉快的。”他走到小牛身邊，把小牛腰里僅剩的一個反坦克雷拿過來，交給喬大夯說：“大夯同志！你是共產(chǎn)黨員，你到山頂上去掩護大家，我先來跳！”說過，他走到石崖邊，從容地摘下帽子來，拍了拍土，把它戴正，又把脖子里的紐扣扣上，風紀扣也扣好。這一切，就像平時要出操一般。小牛激動地撲上去，拉住他的手叫了一聲：“連長！”似乎想要說什么。郭祥推了他一把，把右臂舉起來，高聲喊道：“共產(chǎn)黨萬歲！毛主席萬歲！”接著，一縱身就跳下去了……“共產(chǎn)黨萬歲?。。∶飨f歲?。?！”小牛和幾個戰(zhàn)士也跟著連長高呼著，接著跳了下去……這時候，敵人哇哇地叫著攻上了山頭，喬大夯投出最后一顆反坦克雷，頓時山頂響起了一聲震天動地的雷聲。這雷聲在峭壁深谷中不絕地滾動著，回蕩著，就像為我們的英雄唱的頌歌一般。在煙霧還沒有消散的時候，喬大夯那個高大的身影一閃，也消失在黑森森的斷崖之下……（節(jié)選自魏巍的長篇小說《東方》）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．文章開頭，交代陣地上人員少、彈藥不足，以及獅子峰的兩條山腿被占領(lǐng)的情況，凸顯了戰(zhàn)斗氣氛的緊張和戰(zhàn)士處境的危險。B．主力撤退，敵機轟炸，彈藥短缺，面對沖上來的敵人，郭祥帶領(lǐng)戰(zhàn)士們用石頭猛砸敵人，凸顯了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏精神。C．郭祥將小牛腰里的反坦克雷拿給喬大夯，是因為郭祥對尚未入黨的小牛還不夠信任，而小牛拉住郭祥是想讓自己第一個跳。D．面對黑森森的斷崖，郭祥對戰(zhàn)士們進行跳崖前的動員，戰(zhàn)士們無一例外表示同意，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們寧愿犧牲也不做俘虜?shù)男睦怼?．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說詳寫了戰(zhàn)士們用石頭砸敵人、跳崖等情節(jié)，略寫了主力撤退和跳崖后的情況，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們昂揚的革命斗志。B．小說綜合運用語言描寫、動作描寫和心理描寫等手法，成功地塑造了以郭祥為代表的“最可愛的人”的英雄形象。C．小說善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性，如對喬大夯舉起大石頭猛力砸敵人的敘寫，凸顯了喬大夯的“有力”和“勇猛”。D．小說語言典雅華麗，同時又極具個性化、時代性，很有生活本真的現(xiàn)場感，語言表達符合戰(zhàn)場上軍人的氣質(zhì)和特性。8．對話描寫是選文的一大特色，請結(jié)合文本簡要分析其作用。（4分）答：______________________________________9．長篇小說《東方》是第一屆“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品，其頒獎詞稱“小說表現(xiàn)了一個時代最純粹、最本質(zhì)的東西”，請結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答：______________________________________二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸候畏懼。然刻深寡恩，特以強服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受。孝公已死，惠王代后，在政有頃，商君告歸。人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王仇讎也，愿大王圖之。”商君歸還，惠王車裂之，而秦人不憐。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦一》）材料二：秦孝公薨，子惠文王立。公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕之。商君亡之魏，魏人不受，復(fù)內(nèi)之秦。商君乃與其徒之商於，發(fā)兵北擊鄭。秦人攻商君，殺之，車裂以徇，盡滅其家。初，商君相秦，用法嚴酷，嘗臨渭論囚，渭水盡赤。為相十年，人多怨之。趙良見商君，商君問曰：“子觀我治秦，孰與五大夫賢？”趙良曰：“千人之諾諾，不如一士之諤諤。仆請終日正言而無誅，可乎？”商君曰：“諾?！壁w良曰：“五大夫，荊之鄙人也，穆公舉之牛口之下而加之百姓之上，秦國莫敢望焉。相秦六七年而東伐鄭，三置晉君，一救荊禍。其為相也，勞不坐乘，暑不張蓋。行于國中，不從車乘，不操干戈。五大夫死，秦國男女流涕，童子不歌謠，春者不相杵。今君之見也，因嬖人景監(jiān)以為主；其從政也，凌轢公族，殘傷百姓。公子虔杜門不出已八年矣。君又殺祝歡而黥公孫賈。君之出也，后車載甲，多力而駢脅者為驂乘，持矛而操戟者旁車而趨。此一物不具，君固不出。君之危若朝露而尚貪商於之富寵秦國之政畜百姓之怨。秦王一旦捐賓客而不立朝，秦國之所以收君者豈其微哉！”商君弗從。居五月而難作。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀二》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）君之A危若B朝露C而尚貪D商於E之富F寵秦國G之政H畜百姓I之怨11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．更，指改變、變得，與《孔雀東南飛并序》中“徐徐更謂之”的“更”意思不同。B．圖，指料想，與《陳情表》中“本圖宦達”的“圖”意思不同。C．臨，指到、至，與《出師表》中“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”意思不同。D．捐，指舍棄、拋棄，與成語“細大不捐”中的“捐”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．商鞅在治理秦國時，法令的貫徹執(zhí)行，公平公正，沒有偏袒，懲罰不法者時，對于強宗大族也毫不避忌，太子犯了法都被處以刻面割鼻的刑罰。B．商鞅當初從魏國逃到秦國，秦孝公任之為相，推行新法；惠文王執(zhí)政后，有人告他謀反，他又逃往魏國，卻被遣送回秦國。C．商鞅為相十年，招致很多的怨恨，而他卻沾沾自喜，認為自己治理秦國，可與五大夫比賢能，而趙良卻認為，千人唯唯諾諾，不如一人敢于直言。D．五大夫是楚國的一個鄉(xiāng)野之人，他在秦國為相六七年，討伐了鄭國，三次為晉國扶立國君，曾經(jīng)拯救楚國于危難之中，得到了秦國上下的認可。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）孝公行之八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受。譯文：__________________________________（2）穆公舉之?？谥露又傩罩?，秦國莫敢望焉。譯文：__________________________________14．商鞅變法使秦得以富強，最終卻被處以酷刑，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（5分）答：__________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。白帝①杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？【注】①此詩作于唐代宗大歷元年（766）秋，詩人在夔州，當時連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷入侵。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)運用民歌的復(fù)沓句法，寫出云雨翻騰的奇險景象，描寫極富張力和動感。B．頷聯(lián)集中了詩人當時所見七種意象，進一步渲染了雷電與江水激蕩的宏大場面。C．前四句以云雨寄興，暗寫時代動亂，為后四句展現(xiàn)腥風血雨中的社會面貌造勢。D．頸聯(lián)分別將“戎馬”與“歸馬”、“千家”與“百家”相對應(yīng)，形成一種一唱三嘆的效果。16．詩歌后兩聯(lián)揭示了怎樣的社會現(xiàn)實？寄寓了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）答：__________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《過秦論》中描述秦始皇鞏固北部邊防所采取的措施的兩句是“______________，______________”。（2）《尚書》作為中華優(yōu)秀文化典籍，常常被古代文人引用，如歐陽修在《五代史伶官傳序》中引用“______________，______________”兩句揭示了人不應(yīng)該驕傲自滿而應(yīng)謙虛謹慎的道理。（3）龍是中國古代神話中的動物，是中華民族的象征之一，也常常被古代文人寫入詩文中，如“______________，______________”。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成18~22題。秋天是紅色的季節(jié)，現(xiàn)在的院子正是這種色彩。遠處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅妝，柿子樹的葉片本就厚實，這時紅得像浸過紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚；楓樹，正慶幸他們一年中最露臉的時刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開他們的尖葉，鮮紅欲滴。走近看，

①

，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時它的蔓卻噴出耀眼的紅光，一時墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶。墻角則像是誰剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫。②

：松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠綠的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過渡，馬褂木因為碩大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，這時呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c淡淡的黃；更有那玉蘭，白絨紙的花苞，已經(jīng)準備好了來年春天的綻放；地上的落葉，因時間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉被風吹到枯葉堆上，像正要去點燃它的火苗。陽光從未落的綠葉上反映著粼粼的光，突然來去的秋風，落葉揚起又落下。18．請從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。（4分）答：________________________________________19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）答：①________________________________________②________________________________________20．如果將文中加點的“噴”“舞”換成“發(fā)”“掛”，表達效果有何不同？請簡要分析。（4分）答：________________________________________21．下列選項中的冒號與文中的冒號，用法相同的一項是（3分）（）A．遇見誰摔倒了，他去扶；遇見石頭擋路了，他下車也要把石頭挪開：他就是這樣一個心地善良的人。B．太陽系有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。C．同學(xué)們：今年七月，恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年，有人建議搞個同學(xué)聚會。D．生活教我認識了橋：與水形影不離的過河的建筑。22．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）答：________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在《莊子·外篇》中有這樣一句話：“物物而不物于物?！币馑际?，利用外物而不受外物的影響和干擾。莊子的這一思想也是我們現(xiàn)代社會中保持平衡與和諧的重要指南。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案、提示及評分細則1．B（“因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中”錯，開調(diào)查會也是間接深入基層和群眾的方式，由選項前面內(nèi)容并不能得出該結(jié)論。）2．C（根據(jù)材料二原文“《尋烏調(diào)查》是……全面調(diào)查”“尋烏調(diào)查……對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展……都具有非常重要的意義和作用”可知，毛澤東在研究中國農(nóng)村時也采用了全面調(diào)查的方法，且原文并未提及毛澤東研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查是因為全面調(diào)查有不足。）3．A（A項，習(xí)近平到研制出領(lǐng)先設(shè)備的電器廠展開調(diào)研，是研究先進典型，可作為材料二倒數(shù)第二段“怎么找調(diào)查的典型”部分的論據(jù)。B項，強調(diào)“理論和實際相統(tǒng)一”即“實事求是”，與“調(diào)查研究”無關(guān)。C項，毛澤東通過身邊警衛(wèi)人員開展調(diào)查研究，是一種特殊的調(diào)查方法，與材料二倒數(shù)第二段無關(guān)，無法作為其論據(jù)。D項，陳述毛澤東青年時期養(yǎng)成的調(diào)查研究的習(xí)慣，以及調(diào)查研究對之后革命實踐的作用，更側(cè)重調(diào)查研究的重要性與意義，無法作為材料二倒數(shù)第二段的論據(jù)。）4．①靈活運用多種表達方式。毛澤東的論著中除了常用的敘述與議論外，還兼用描寫的表達方式。如第二部分“調(diào)查就是解決問題”第三段“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人遇到難題時懦弱回避的場面。②大眾語的自覺運用。毛澤東的論著大量吸收群眾語言，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，如口語：“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”；專門語：“十月懷胎”“一朝分娩”借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系。（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）5．①根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。②若采用全面調(diào)查，應(yīng)將家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)作為調(diào)查單位，全面了解當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。③若采用典型調(diào)查，應(yīng)在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）6．C（“是因為郭祥對尚未入黨的小牛還不夠信任”錯，郭祥安排喬大夯掩護大家跳崖，是讓身為黨員的喬大夯擔負起重要責任，并非出于對小牛的不信任。）7．D（“小說語言典雅華麗”錯誤，結(jié)合“敵人見他們沒有子彈，氣焰頓時囂張起來，哇哇亂叫著，緊緊追著他們……”等語言可知，小說語言樸實自然。）8．①小說通過志愿軍戰(zhàn)士在抗敵前線的對話，使故事情節(jié)向前推進。②對話營造某種特殊的氛圍。如跳崖前戰(zhàn)士們的對話，營造了緊張、悲壯的氣氛。③對話體現(xiàn)人物的性格特征。如“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士寧愿犧牲自己，也不給祖國丟臉的獻身精神。④引起讀者的共情。對話讓讀者跟隨人物的喜怒哀樂進行代入式的體驗，與小說人物產(chǎn)生共鳴。（每點1分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）9．①節(jié)選部分真實地呈現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭中郭祥和戰(zhàn)士們用自己的生命堅守“黑云嶺”的戰(zhàn)斗過程。②通過一個具體的場面揭示了戰(zhàn)爭的艱險和戰(zhàn)士們英勇、頑強、堅定、無畏、不怕犧牲的一面。③中國人民志愿軍在抗美援朝的戰(zhàn)場上，有無數(shù)像郭祥一樣的英雄用血肉之軀筑起了一道鋼鐵長城，用錚錚鐵骨照亮了祖國萬里山河，這就是那個時代最純粹、最本質(zhì)的東西。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）10．CFH（原文標點：君之危若朝露，而尚貪商於之富，寵秦國之政，畜百姓之怨。）11．B（A項，“徐徐更謂之”的“更”是“再”的意思。B項，材料一中的“圖”是“籌劃、考慮”的意思，“本圖宦達”中的“圖”是“希圖”的意思，兩者意思不同。C項，“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”是“將要、快要”的意思。）12．A（“太子犯了法都被處以刻面割鼻的刑罰”錯誤，材料一原文是“法及太子，黥劓其傅”，意思是太子犯了法，太子的老師被處以刻面割鼻的刑罰，“傅”指老師。）13．（1）秦孝公施行商君法令治國八年后，大病不起，想把王位傳給商君，商君辭謝不接受。（“行”“且”“辭”各1分，句意1分）（2）秦穆公把他從卑賤的養(yǎng)牛郎提拔到萬民之上的崇高職位，秦國無人可及。（“舉”“加”“莫”各1分，句意1分）14．①功高震主，被秦惠王猜忌。有人向秦惠王進言，秦國百姓都在談?wù)撋眺钡姆疃鵁o人談?wù)摼鞯姆?，會危及君主和國家。②用法嚴酷，得罪?quán)貴，不得民心。商鞅獨斷專行，掌權(quán)執(zhí)政以來，凌辱踐踏貴族大家，殘害百姓，人們大多都怨恨他。（每點2分，答出兩點給5分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）文言文參考譯文：材料一：衛(wèi)鞅從魏國逃亡到秦國，秦孝公任命他為丞相，把商地分封給他，號稱“商君”。商君治理秦國，法令貫徹執(zhí)行，公正沒有偏私，懲罰違法者不避忌強宗大族，獎賞有功者不偏袒親屬近臣，法令的實施涉及太子，太子的老師被處以刻面割鼻的刑罰。法令施行一年之后，路上丟失的東西沒有人去撿拾，老百姓不敢亂取非分的財物，國家的兵力大大加強，各諸侯因此畏懼秦國。但是對百姓刻薄少恩惠，只是用強力的辦法來使人稱服罷了。秦孝公施行商君法令治國八年后，大病不起，想把王位傳給商君，商君辭謝不接受。孝公去世后，他的兒子秦惠王繼位，執(zhí)政不久，商君請求回到自己的封地。有人對惠王說：“大臣聲望過重將危及國家，左右輔佐的人員過分親近將危及君王自身。如今連秦國的婦女孩童都在談?wù)撋叹姆睿瑓s沒有人談?wù)摯笸跄姆?。這是商君反臣為主，而大王您倒變?yōu)槿顺剂?。那商君本來就是大王的仇敵啊，希望大王對他采取措施?！鄙叹龤w魏不成又返回秦國，秦惠王對他施用了車裂的酷刑，而秦國人并不哀憐他。材料二：秦國秦孝公去世，其子秦惠文王即位。因公子虔的門下人指控商君要謀反，便派官吏前去捕捉他。商君急忙逃往魏國，魏國人拒不接納，把他送回到秦國。商君只好與他的門徒來到封地商於，起兵向北攻打鄭國。秦國軍隊向商君進攻，將他斬殺，車裂分尸，全家老小也被殺光。起初，商君在秦國做國相時，制訂法律極為嚴酷，他曾親臨渭河處決犯人，血流得河水都變紅了。他任國相十年，人們大多怨恨他。趙良來見商君，商君問他：“你看我治理秦國，與當年的五大夫百里奚誰更高明？”趙良說：“一千個人唯唯諾諾，不如有一個人敢于直言不諱。請允許我全部說出心里的意見而您不加以怪罪，可以嗎？”商君說：“好吧?！壁w良說：“五大夫，原是楚國的一個鄉(xiāng)野之人，秦穆公把他從卑賤的養(yǎng)牛郎提拔到萬民之上的崇高職位，秦國無人可及。他在秦國做國相六七年之后向東討伐了鄭國，三次為晉國扶立國君，一次拯救楚國于危難之中。他做國相，勞累了也不乘車，炎熱的夏天也不打起傘蓋。他在國中視察，從沒有眾多車馬隨從前擁后呼，也不舞刀弄劍咄咄逼人。五大夫死的時候，秦國的男女老少都痛哭流涕，連兒童也不再唱歌謠，舂米的人也不再唱舂杵的謠曲（以遵守喪禮）?，F(xiàn)在再來看您，您起初以結(jié)交主上的寵幸心腹景監(jiān)為進身之途；待到掌權(quán)執(zhí)政，就凌辱踐踏貴族大家，殘害百姓。弄得公子虔被迫閉門不出已經(jīng)有八年之久。您又殺死祝歡并給公孫賈以刺面的刑罰。您出行的時候，后面尾隨大批車輛甲士，孔武有力的侍衛(wèi)在身邊護衛(wèi)，持矛揮戟的武士在車旁疾馳。這些保衛(wèi)措施缺了一樣，您就絕不出行。您的危險處境正像早晨的露水（沒有多少時間了），卻還貪戀商於地方的富庶收入，在秦國獨斷專行，積蓄下百姓的怨恨。一旦秦王去世而不再當朝，秦國用來逮捕您的罪名還會少嗎！”商君沒有聽從趙良的勸告。只過了五個月就大難臨頭了。15．B（“當時所見七種意象”錯，此處“日月”為偏義復(fù)詞，即指日，雷雨天氣，詩人不可能同時見到日、月，故頷聯(lián)是集中了六種意象。）16．①頸聯(lián)上句寫戎馬因勞思逸，下句憶昔傷今，突出了戰(zhàn)亂時兵戈之慘、人口凋耗、村落蕭條的景象。②尾聯(lián)借孤苦無依、終日哀傷慟哭的寡婦形象，表現(xiàn)官府對百姓搜刮殆盡的殘酷現(xiàn)實。③詩人通過對戰(zhàn)亂時滿目瘡痍的社會的描寫，表達了對國家動蕩、民不聊生的社會現(xiàn)實沉郁的憂愁與哀思。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）17．（1）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里

（2）滿招損

謙得益（3）示例一：水不在深

有龍則靈（劉禹錫《陋室銘》）示例二：積水成淵蛟龍生焉（荀子《勸學(xué)》）示例三：長橋臥波未云何龍（杜牧《阿房宮賦》）示例四：上有六龍回日之高標

下有沖波逆折之回川（李白《蜀道難》）（每空1分，錯字、漏字、添字則該空不得分）18．①運用了比喻的修辭手法，將柿子樹的葉片比喻成“浸過紅顏料的布頭”，形象地表現(xiàn)了紅色之深和葉片的厚實；②運用擬人，將柿子樹的葉片人格化，賦予其人的情態(tài)，突出了柿子樹葉的飽滿和惹人喜愛。（每點2分，意對即可）19．①爬山虎的蔓也著了紅妝②秋天是多彩的季節(jié)（每處2分，意對即可）20．①“噴”字形象地表現(xiàn)出爬山虎藤蔓的紅仿佛是猛然爆發(fā)、噴射而出的一樣，給人以強烈的視覺沖擊，“發(fā)”字則較為平淡，缺少“噴”字所帶來的震撼感。②“舞”字寫出了爬山虎的蔓隨風飄動的樣子，具有動態(tài)美，“掛”字則是靜態(tài)的，缺少“舞”字所展現(xiàn)出的靈動感及飄逸感。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）21．B（文中的冒號與B項的冒號都是用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。A項，用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。C項，用在稱