統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級上冊第十三課《實現(xiàn)人生價值》教案（2課時）

第第頁統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級上冊\o"第一課開啟初中生活"第十三課《實現(xiàn)人生價值》教案（2課時）第十三課實現(xiàn)人生價值第一框在勞動中創(chuàng)造人生價值教材分析本節(jié)課是七年級上冊教材的落腳點，主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生過有意義的生活，實現(xiàn)自己的人生價值。本框主要從勞動的角度，闡釋了為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值。教材主要從三個方面闡述了勞動的重要性：一是人生價值是通過勞動創(chuàng)造的；二是衡量一個人人生價值的尺度；三是人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動觀念，熱愛勞動，尊重勞動者，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。學(xué)情分析七年級學(xué)生或多或少地參加過一些勞動，對于勞動有了一定的認(rèn)知。但由于受年齡、認(rèn)知水平的限制以及社會因素的影響，還存在“好逸惡勞”“輕視體力勞動者”等一些錯誤的勞動觀念，對勞動的重要性認(rèn)識也不夠深刻。教學(xué)目標(biāo)道德修養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者，懂得勞動最光榮，樹立正確的勞動觀。健全人格學(xué)習(xí)勞動模范的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚勞動精神，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。責(zé)任意識自覺樹立勞動觀念，弘揚勞動精神，熱愛勞動，尊重勞動者，增強對自己、對社會、對國家的責(zé)任感。教學(xué)重難點教學(xué)重點勞動的重要性。教學(xué)難點尊重不同職業(yè)、不同崗位的勞動者，把勞動精神落實到日常生活中。教學(xué)建議1.利用勞動模范的故事和現(xiàn)實生活中的勞動案例，展示勞動的價值和意義。2.通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗勞動，感受勞動帶來的成就感和幸福感。3.鼓勵學(xué)生思考和討論勞動在個人生活和社會中的作用。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體播放視頻：《2024年全國五一勞動獎和全國工人先鋒號表彰大會召開》。思考問題：黨和國家為什么要表彰先進集體和個人并頒發(fā)勞動獎狀和獎?wù)?？學(xué)生交流、討論、回答。教師導(dǎo)入：美好生活是靠勞動創(chuàng)造的。新時代的偉大實踐，為我們實現(xiàn)人生價值提供了廣闊的舞臺。我們?yōu)槭裁匆趧趧又袆?chuàng)造人生價值呢？讓我們一起在今天的學(xué)習(xí)中找到答案。二、師生互動探究新知探究一什么是人生價值？1.活動環(huán)節(jié)一：認(rèn)識人生的價值多媒體出示教材P95“生活觀察”。思考問題：圖中人物的勞動為社會帶來了什么？學(xué)生交流、思考、回答。提示：①農(nóng)民在田里忙碌，為我們種植出糧食和瓜果蔬菜，保障了國家糧食安全。②工人在生產(chǎn)一線作業(yè)，推動我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟進步。③科研工作者做研究可以為社會提供新的技術(shù)、新的產(chǎn)品和新的理論，帶來經(jīng)濟效益和社會效益，推動生產(chǎn)力的發(fā)展，提升人民生活水平。④交通警察執(zhí)勤維護道路交通秩序，促進社會和諧穩(wěn)定。⑤他們在自己的崗位上辛勤勞動，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，為社會進步作出了貢獻，為社會創(chuàng)造了價值，也創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值。教師講述：他們的勞動對自己、對他人都具有積極意義，這就是人生價值的體現(xiàn)。那么，什么是人生價值？學(xué)生嘗試回答。教師講述：人生價值的含義：人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。探究二在勞動中實現(xiàn)人生價值的原因2.活動環(huán)節(jié)二：在勞動中感受幸福和愉悅多媒體出示材料：“上九天攬月，下五洋捉鱉”，這是我國人民的美好愿望！這些愿望早已實現(xiàn)?！?003年10月15日，神舟五號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，將航天員第一人楊利偉成功送入太空。★2020年10月27日，我國自行設(shè)計研制的載人潛水器“奮斗者”號，在馬里亞納海溝成功下潛突破1萬米，達(dá)到10058米，創(chuàng)造了中國載人深潛的新紀(jì)錄?！?021年7月4日，中國空間站航天員首次執(zhí)行出艙活動，并取得圓滿成功。廣大科技工作者看到神舟飛船成功發(fā)射、潛水器成功深潛，他們心中充滿了幸福感和成就感，因為這些是他們?nèi)杖找挂剐量鄤趧拥某晒?！思考問題：根據(jù)上述材料，概括為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值。學(xué)生交流、討論、回答。教師講述：人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。3.活動環(huán)節(jié)三：衡量人生價值的尺度引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P96“探究與分享”。思考問題：在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細(xì)節(jié)打動了你？學(xué)生交流、討論、回答。教師進一步列舉平凡的崗位作出突出貢獻的普通勞動者的故事?！案袆又袊?023年度人物”劉玲琍事跡劉玲琍，湖南衡陽特殊教育學(xué)校的教師，她扎根講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開口說話。劉老師自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，每天一對一教學(xué)，讓學(xué)生感受氣流的大小、聲帶的震動。30余年來，她教的80多名聽障學(xué)生中有20多名考上了大學(xué)。一個普通老師傾盡所有為生命解鎖，她從命運那里奪回一對又一對翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠。她是人類靈魂的工程師！思考問題：劉玲琍的事跡對我們實現(xiàn)人生價值有什么啟示？學(xué)生交流、討論、回答。教師講述：一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。4.活動環(huán)節(jié)四：勞動創(chuàng)造美好生活多媒體出示材料：千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。eq\o(\s\up14(),\s\do5(長城))eq\o(\s\up14(),\s\do5(京杭大運河))eq\o(\s\up14(),\s\do5(北京大興國際機場))eq\o(\s\up14(),\s\do5(港珠澳大橋))思考問題：實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是近代以來中國人民和中華民族最偉大的夢想。請談?wù)勎覀冊撛鯓影阎袊鴫糇兂涩F(xiàn)實？學(xué)生交流、討論、回答。教師講述：人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。今天，國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。三、暢所欲言歸納總結(jié)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？與大家分享一下。2.教師總結(jié)：要在勞動中創(chuàng)造人生價值的原因：(1)人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。(2)一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。(3)人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。板書設(shè)計eq\a\vs4\al(在勞動中創(chuàng),造人生價值)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人生價值的含義,原因\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，,他的價值就越大,人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的))))教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)邏輯清晰，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重點突出，難點突破。所舉例子貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生容易理解，也利于課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為本，盡量給學(xué)生自主發(fā)揮的時間和空間，各環(huán)節(jié)都在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會、感悟、提高，在此基礎(chǔ)上滲透德育目標(biāo)，水到渠成，事半功倍。第二框在奉獻中成就精彩人生教材分析本節(jié)課是七年級上冊教材的落腳點，主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生過有意義的生活，實現(xiàn)自己的人生價值。教材主要從四個方面講述了如何在奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值：一是把小我融入時代，融入祖國和人民的大我；二是在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；三是踏實奮進，干一行、愛一行、精一行；四是將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹立奉獻社會的意識，在奉獻中實現(xiàn)自我價值，成就精彩人生。學(xué)情分析七年級學(xué)生有了一定的勞動觀念，有自己的理想追求，但由于受年齡、認(rèn)知水平的限制以及社會因素的影響，不少學(xué)生還不能把小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，還存在一些歧視體力勞動者的現(xiàn)象，也缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，迫切需要給予正確的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同1.熱愛偉大祖國，自覺把個人命運與國家命運聯(lián)系在一起，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。2.弘揚愛國、敬業(yè)的社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)1.懂生命的意義，熱愛生活。2.感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識。3.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻的道德品質(zhì)。健全人格1.懂得生命的意義和價值，熱愛生活，樹立正確的人生觀。2.理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化。責(zé)任意識自覺培養(yǎng)服務(wù)社會、奉獻社會的情感，在奉獻中成就精彩人生，實現(xiàn)人生價值。教學(xué)重難點教學(xué)重點如何在自己的崗位上實現(xiàn)個人價值。教學(xué)難點正確理解“小我”和“大我”的關(guān)系，自覺把“小我”融入“大我”之中。教學(xué)建議1.利用各行各業(yè)的奉獻者故事，展示不同崗位上的奉獻精神。2.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生體驗在奉獻中實現(xiàn)個人價值的過程。3.鼓勵學(xué)生反思個人生活，思考如何在日常生活中實踐奉獻精神。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體出示材料：雷鋒在日記中寫道：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人?！薄拔矣X得要使自己活著，就是為了使別人生活得更美好。”“多幫助人民做點好事，就是我最大的快樂和幸福?！彼伎紗栴}：現(xiàn)在社會上有一些人，雖然有優(yōu)越的物質(zhì)生活，還是覺得不開心、不幸福，甚至認(rèn)為生活沒有意義，這是為什么？學(xué)生思考后回答。提示：只有努力奉獻的人才是幸福的。走不出自我的狹隘天地的人，不想為他人和社會奉獻的人，即使擁有再多的財富，也永遠(yuǎn)不可能擁有真正的幸福。教師導(dǎo)入：有價值的人生才是有意義的人生，人生價值通過為他人和社會作出的貢獻來衡量，我們要在奉獻中成就精彩人生。我們怎樣才能在奉獻中成就精彩人生呢？請大家一起進入今天的學(xué)習(xí)，找到答案。二、師生互動探究新知探究在奉獻中成就精彩人生1.活動環(huán)節(jié)一：“最美奮斗者”多媒體出示教材P97“生活觀察”：其美多吉是一名郵車駕駛員，承擔(dān)川藏郵路甘孜縣與德格縣之間的郵運任務(wù)。他愛崗敬業(yè)，數(shù)十年如一日，駕駛郵車在平均海拔3500米的雪線郵路上運送郵件，沒有發(fā)生一起責(zé)任事故。他意志堅強，遭遇歹徒襲擊時挺身而出，用鮮血和生命守護郵件安全，身負(fù)重傷后堅持康復(fù)鍛煉，以堅忍的毅力重返工作崗位。他以螺絲釘精神緊緊釘在川藏線上，將來自黨中央的聲音、祖國四面八方的郵件送往雪域的各個角落，被評為“最美奮斗者”。思考問題：為什么人們認(rèn)為其美多吉是“最美奮斗者”？學(xué)生交流、討論、回答。提示：其美多吉愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，見義勇為，意志堅強，為了國家、人民的利益默默奉獻著。教師進一步提出問題：他的事跡對我們實現(xiàn)人生價值有何啟示？學(xué)生思考后回答。教師講述：每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有我們像其美多吉一樣把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。2.活動環(huán)節(jié)二：服務(wù)社會，創(chuàng)造價值思考問題：你如何看待這些人的工作？學(xué)生交流、討論、回答。教師講述：立足崗位作奉獻。任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。這些工作都是平凡又有意義的。人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻社會中創(chuàng)造自身價值。3.活動環(huán)節(jié)三：踏實奮進，書寫人生華章多媒體出示材料：材料一工匠精神——丁照民“練，練到有肌肉記憶”，獲得全國技術(shù)能手、全國勞動模范、第十四屆中華技能大獎等榮譽的高級技師丁照民如是說。薄鋁類金屬焊接難度高，極易焊穿，而在他手中，厚度不超0.3毫米鋁制品上的小孔也可以實現(xiàn)氣焊焊補。丁照民三十余年如一日，鉆研技藝、博采眾長、攻克難題，練就了精準(zhǔn)焊接的高超技藝。材料二最美鐵路人——張雪松張雪松，新一代鐵路工人。他認(rèn)識到不能滿足于自己“一畝三分地”里的技術(shù)，開始自學(xué)鉚工、焊工、電氣、機械和計算機等業(yè)務(wù)知識，向愛人請教電工知識，并跟著書本學(xué)畫電路圖。他還進修了機電一體化專業(yè)的大專課程，學(xué)習(xí)了維修電工、PLC編程、CAD設(shè)計知識。多年來，技校畢業(yè)、鉗工出身的張雪松完成技術(shù)革新109項，制作工裝卡具66套，撰寫工藝文件和操作指導(dǎo)書72項，改進進口工裝設(shè)備技術(shù)缺陷20多項。思考問題：丁照民和張雪松在實踐中做出一番事業(yè)，書寫了自己的人生華章。他們的事跡對我們實現(xiàn)人生價值有何啟示？學(xué)生交流、討論、回答。教師講述：青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業(yè)，書寫自己的人生華章。4.活動環(huán)節(jié)四：在奉獻中走向偉大引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P99“探究與分享”。思考問題：結(jié)合潘東升的事跡，談?wù)勀銓Ψ瞰I的理解。學(xué)生交流、討論、回答。教師講述：在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。5.活動環(huán)節(jié)五：感受勞動精神多媒體出示教材P100“啟思導(dǎo)行”：勞動精神是鼓舞全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇往前進的強大精神動力。作為青少年，我們要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。以小組為單位開展討論，談?wù)剟趧訉ξ覀兊某砷L和社會發(fā)