統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級上冊第二課《正確認(rèn)識自我》教案（2課時）

第第頁統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級上冊\o"第一課開啟初中生活"第二課《正確認(rèn)識自我》教案（2課時）第二課正確認(rèn)識自我第一框認(rèn)識自己教材分析本課承接第一課《開啟初中生活》，講述了學(xué)生認(rèn)識自己，做更好的自己的重要性，為開啟第三課《夢想始于當(dāng)下》奠定了基礎(chǔ)。本框《認(rèn)識自己》主要引導(dǎo)學(xué)生在理解正確認(rèn)識自己的重要性的基礎(chǔ)上，掌握認(rèn)識自己的途徑和方法，學(xué)會用理性的態(tài)度對待他人的評價，增強發(fā)展自我、完善自我的意識。學(xué)情分析進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識開始增強，他們比其他年齡階段的個體都更加關(guān)注自己，過度在意他人對自己的評價。但由于知識、能力、經(jīng)驗等因素的制約，他們很難對自己形成一個客觀公正的評價，有時甚至?xí)プ晕?。只有讓學(xué)生正確、全面認(rèn)識自己，用理性的態(tài)度面對他人的評價，接納自己、欣賞自己，才能形成更積極的自我形象。教學(xué)目標(biāo)健全人格1.知道正確認(rèn)識自己的重要性，樹立正確的人生觀、價值觀。2.知道正確認(rèn)識自己的途徑，能夠自我反思，不斷完善自我。3.能夠正確對待他人的評價，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)。通過自我認(rèn)識，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)個性發(fā)展，形成健全的人格。責(zé)任意識學(xué)會正確處理個人與社會的關(guān)系，能夠正確認(rèn)識和評價自己，不斷發(fā)展自己、完善自己。教學(xué)重難點教學(xué)重點正確認(rèn)識自己的重要性和方法。教學(xué)難點幫助學(xué)生客觀地接受他人的評價，并將其轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的助力。教學(xué)建議1.采用小組討論、角色扮演等互動教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實際。3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)自我評價和自我調(diào)整的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課斯芬克斯之謎有這樣一個傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯決定把這句箴言化作一道謎語讓人們猜。他來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語：什么東西早上四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路？請思考：你知道這個故事中的謎底是什么嗎？這句箴言是什么？學(xué)生思考后回答。教師導(dǎo)入：同學(xué)們能正確認(rèn)識自己嗎？為什么要正確認(rèn)識自己？可以通過哪些途徑和方法認(rèn)識自己？這堂課我們一起來探討這方面話題——《認(rèn)識自己》。二、師生互動探究新知探究一人貴自知1.活動環(huán)節(jié)一：“我”的自畫像多媒體出示教材P9“生活觀察”，學(xué)生分小組完成以下活動?！簟爱嬕划嫛保好咳四靡粡埌准?，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起?！裘總€人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談?wù)勀銓@位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補充。思考問題：(1)你對自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來了嗎？(2)為什么我們要正確認(rèn)識自己？同學(xué)們交流討論后，回答。提示：(1)①我知道自己的身高、體重，知道自己典型的相貌特征，也知道自己有時候很害羞，有點膽小。②我的自畫像被同學(xué)猜出來了，因為我獨特的體型特征，同學(xué)們一下子就能認(rèn)出我。(2)人貴自知。正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。教師總結(jié)：正確認(rèn)識自己的意義（重點）：正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。探究二認(rèn)識自己的途徑2.活動環(huán)節(jié)二：制作個人簡歷同學(xué)們嘗試制作一份屬于自己的簡歷。提示：可以從相貌、性格、興趣愛好、能力、你在班級或家里的角色、你的夢想等方面去寫。簡歷完成后，小組同學(xué)之間進(jìn)行展示交流，并思考：我們應(yīng)如何通過全面分析認(rèn)識自己？學(xué)生思考后回答。教師總結(jié)：我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認(rèn)識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認(rèn)識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認(rèn)識自己。3.活動環(huán)節(jié)三——“我”的煩惱多媒體出示教材P10“探究與分享”：在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功；有的同學(xué)說我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。思考問題：(1)不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？(2)“我”該如何對待這些評價？學(xué)生討論、交流。提示：(1)他人的評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。(2)我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。對待他人的評價要用心聆聽，注重溝通，勇于面對，理性應(yīng)對。多媒體出示：魏征敢于直言進(jìn)諫的故事以及教材P11“方法與技能”，學(xué)習(xí)正確對待他人評價的方法。4.教師進(jìn)一步提出問題：我們還可以怎樣來認(rèn)識自己呢？學(xué)生思考、交流、分享?！窘滩纳钔凇咳祟惖陌l(fā)展史是一部實踐的歷史，人們通過不斷地實踐來探索世界、認(rèn)識自我、積累知識和技能。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是認(rèn)識自我的重要途徑。教師講述：我們還能在社會實踐中認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認(rèn)識更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。5.教師提出問題：想一想，我們能不能輕而易舉，一下子就認(rèn)識自己呢？學(xué)生思考討論回答?！窘滩纳钔凇空J(rèn)識自己是一個持續(xù)不斷的過程。隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，我們的身體、能力、優(yōu)缺點等方面都會發(fā)生變化。我們需要時刻保持警覺，不斷反思自己，并逐步改進(jìn)和提升自己。只有這樣，我們才能不斷成長和進(jìn)步，實現(xiàn)自己的人生價值。教師總結(jié)：認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認(rèn)識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。三、暢所欲言歸納總結(jié)教師總結(jié)：“知人者智，自知者明?！彪S著自我意識的增強，你們需要正確認(rèn)識自己，理性對待他人的評價，在實踐中認(rèn)識自我，發(fā)展自我，對未來的自己滿懷期待！你們未來可期！板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課能圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計系列課堂活動，讓學(xué)生在活動中體驗和感悟。通過活動讓學(xué)生懂得認(rèn)識自己不僅僅要自我認(rèn)識，還要從他人和集體的評價中認(rèn)識自己，以及如何正確對待他人對自己的評價等基本道理。本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生暢所欲言，個性得到了張揚，整體內(nèi)容掌握較好。第二框做更好的自己教材分析本框內(nèi)容是第一框《認(rèn)識自己》的深化和落實，是本課的落腳點。本框主要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識到每個生命都是獨特的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會欣賞自己，接納自己，不斷完善自己，促使學(xué)生能夠不斷發(fā)掘自己的潛能，在為他人、為社會服務(wù)中做更好的自己。學(xué)情分析通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對正確認(rèn)識自己有了初步了解，知道了正確認(rèn)識自己的途徑和方法，但不少學(xué)生還不能正確、全面地看待自己。教學(xué)目標(biāo)健全人格1.培養(yǎng)學(xué)生尊重個體差異，欣賞和接納自己，形成積極向上的人生觀。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學(xué)會合作，樹立團隊意識。責(zé)任意識培養(yǎng)學(xué)生為他人、為社會服務(wù)的意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)重難點教學(xué)重點幫助學(xué)生學(xué)會如何欣賞自己，接納自己的全部，以及如何發(fā)掘和利用自己的潛能。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解如何在為他人、為社會服務(wù)中實現(xiàn)自我提升。教學(xué)建議1.利用案例教學(xué)，展示不同個體如何通過自我提升為社會作出貢獻(xiàn)。2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，識別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。3.通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生實踐如何在團隊中發(fā)揮自己的長處。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體展示材料：愛迪生一生只上過三個月的小學(xué)，在小學(xué)期間他的表現(xiàn)并不理想，被老師評價為“低能兒”。他的學(xué)問是靠父母教導(dǎo)和自修得來的。因為不服輸，想做更好的自己，所以愛迪生長大才能成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。他發(fā)明過電燈、留聲機、發(fā)報機、發(fā)電機、電子管等物品，這些東西轟動了全世界，也為全世界發(fā)展奠定了許多基礎(chǔ)，大大地改善了人類的生活。思考：愛迪生的故事帶給我們哪些啟示？學(xué)生思考后回答。教師導(dǎo)入：愛迪生的成功源于他不屈服于命運，想做更好的自己。那怎樣才能做更好的自己呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《做更好的自己》。二、師生互動探究新知探究一獨一無二的“我”1.活動環(huán)節(jié)一：走進(jìn)小蓉的故事多媒體出示教材P12“生活觀察”：進(jìn)入初中以后，小蓉總是會不自覺地拿自己和別人進(jìn)行比較。有時候，她為自己感到驕傲：學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，考慮周到，關(guān)心別人，在音樂方面有些天賦……但有時候，她又羨慕別人：別人能把平淡無奇的事情講得津津有味，別人能輕松解決棘手的問題，別人談?wù)摰暮芏嘣掝}她都沒關(guān)注過，她甚至覺得自己與同學(xué)相比有些“孤陋寡聞”……有時候，她會學(xué)著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累。思考問題：(1)你怎么看待小蓉的“累”？(2)如果你是小蓉，你會怎么做？學(xué)生討論、交流。提示：(1)小蓉自我否定，不能接納自我，不善于接納自己、欣賞自己，這是她感到累的主要原因。(2)我會發(fā)揚自身優(yōu)點，改正缺點，不斷完善自我，既欣賞自己的優(yōu)點，也為他人鼓掌、喝彩，使自己成為一個自信的人。教師總結(jié)：世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。每個人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。探究二做更好的自己2.活動環(huán)節(jié)二：寫自薦信——學(xué)會欣賞自己多媒體出示自薦信，請同學(xué)們一起來找找自己的優(yōu)點，找出自己最值得欣賞的地方。自薦信思考問題：“天生我材必有用?！泵總€人都有值得欣賞的方面。那么同學(xué)們，你們最欣賞自己的哪些方面？請選擇其一寫一封自薦信。同學(xué)們完成自薦信后，相互進(jìn)行展示，交流。教師講述：學(xué)會欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅持不懈的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進(jìn)。3.活動環(huán)節(jié)三：“實話實說”——學(xué)會接納自己教師講述：“金無足赤，人無完人。”每個人都是不完美的。有些方面的不足，你可能會接受；有些方面的不足，你可能想回避、掩飾。多媒體出示以下表格：有些不足，如，我能接受，因為__________________________。有些不足，如，我不能接受，因為_________________________。接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不足，我會______________________________________________。學(xué)生交流、展示。教師總結(jié)：學(xué)會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實，努力向更好的方向發(fā)展。4.活動環(huán)節(jié)四：改正自己的缺點——不斷完善自己多媒體出示材料：中國田徑短跑運動員蘇炳添個子不高，步長非常吃虧，但是他揚長避短，充分發(fā)揮自己爆發(fā)力強、步頻快的特點，一次次刷新成績。起初訓(xùn)練時，他身上的技術(shù)短板缺陷暴露出來了，但他主動改正缺點，在外教的幫助下，改變了前后起跑器的距離、預(yù)備式腿膝關(guān)節(jié)的角度，踐行科學(xué)化訓(xùn)練理念。在2018年雅加達(dá)亞運會之前，蘇炳添從沒拿過冠軍。他總是笑著說：“我接受自己，沒想過超越人種，沒在乎自己拿不拿冠軍，我只想做好自己！”他總是積極訓(xùn)練，向教練虛心請教、學(xué)習(xí)，和隊友們合作交流，為自己和隊友的進(jìn)步加油喝彩。思考問題：蘇炳添為什么能獲得亞運會男子百米冠軍？學(xué)生討論、交流、回答。提示：蘇炳添能夠不斷完善自己。善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。善于向他人學(xué)習(xí)，利用一切機會豐富和發(fā)展自己。5.活動環(huán)節(jié)五：“名言、名事”——不斷發(fā)掘自己的潛能組織課堂小游戲：你在1分鐘內(nèi)能夠鼓掌多少次？試一試，你有什么感悟？同學(xué)們暢所欲言。多媒體出示圖片：教師講述：潛能代表個體未來可能發(fā)展的潛在能力，受先天遺傳和后天因素的影響。每個人都可能具有不同的、多方面的潛能。多媒體出示材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達(dá)人秀”的冠軍。胡達(dá)·克魯斯在70歲的時候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。愛迪生一生有一千多項發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學(xué)著作，恩格斯能說20種語言。思考問題：(1)這些故事告訴我們，每個人的潛能都一樣嗎？(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？提示：(1)每個人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；