人教版五年級(jí)英語上冊(cè)全本教案

Unitlwehavenewfriends

課題Lesson1授課時(shí)間

1.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀英語國家Britain的名稱；

知識(shí)目標(biāo)2.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

I,you,am,is,my,your,friend

3.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：

教學(xué)Icomefrom(Britain).

能力目標(biāo)

目標(biāo)4.在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：

rm(Bob),rm(eleven).

進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

情感價(jià)值能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模

仿。

I'mBob.I'meleven.

教學(xué)IcomefromBritain.

重點(diǎn)I'mZhouPei.I'mten.

IcomefromBeijing.

WehavetwonewfriendsInourclass.

教學(xué)

Welcometoclass.Cometothefront.

難點(diǎn)

Gobacktoyourseat.

教具

1.熱身/復(fù)習(xí)(Wanning—up/Revision)

教學(xué)

1)播放四年級(jí)上冊(cè)第二課Whereareyoufrom?和三年級(jí)下冊(cè)第8

過程

課歌曲Howoldareyou的磁帶。

2）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyou

from?rmfromChina.Howoldareyou?I'mseven.等表達(dá)方式，為

本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

2）教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會(huì)話情景及會(huì)話的主要內(nèi)容。以下是供教

師參考的教學(xué)語言（學(xué)生回答略）：

Whereisthis?Canyouguess?（教師指著整幅場(chǎng)景圖）

Yes,it*sinaclassroom.

ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）

Lookatthisboy.（指著Bob）

HisnameisBob.Bobisafatboy.

Whatcolorishishair?Yes,it*syellow.

Andlookatthisgirl.（指著ZhouPei）

HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.

Herhairislong.Whatcolorisherhair?Yes,it,sblack.

ZhouPeiandBobareournewfriends.

Wherearetheyfrom?Canyouguess?

引導(dǎo)學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測(cè)ZhouPei和Bob可能來自什么地方。

最后教師告訴學(xué)生答案：

ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.

BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板書Britain并解釋其

詞義）

4）提出問題：

HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?

Listentothetapeandtrytofindtheanswer.

5）播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。

6）選幾個(gè)學(xué)生回答問題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵(lì)。

7）再播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)以上問題的答案。

注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會(huì)，靈活地做好準(zhǔn)備,

用真實(shí)的對(duì)話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛淼膶W(xué)生可能會(huì)有些拘束，教師在

整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵(lì)新同學(xué)積極發(fā)

言。

3.趣味操練（Practice）

1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師

指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。

最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考：

Now,boysandgirls,lookatyournamecards.Writeyournames

andyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：

What'syourname?Howoldareyou?

Areyouaboyoragirl?Whereareyoufrom?

2）選幾名學(xué)生到講臺(tái)上來，向大家作自我介紹。

T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,

please.

A:…

T：Thankyou,A!Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.

教師與同學(xué)共同給予評(píng)價(jià)。

3）另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺(tái)上來，拿著“名片”互相對(duì)話。參

考對(duì)話如下：

A：Hi,B!Howoldareyou?

B：I*m10.Andyou?

A：rm11.

B：whereareyounom?

A：I*mfromHaidianDistrict.Andyou?

B：rmfromNankaiDistrict.

4）再次播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。

5）選幾個(gè)接受快的學(xué)生戴上ZhouPei和Bob的頭飾，教師扮演Miss

Liu,三人到講臺(tái)上來，和全班學(xué)生（Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對(duì)話。

6）鼓勵(lì)全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對(duì)話。對(duì)話熟悉后，替換自

己的真實(shí)姓名和年齡，進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。

課后

反思

課

lesson2授課時(shí)間

題

教知識(shí)目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：Ben,Betty,Bill,Britain,

學(xué)Australia,NewZealand,Britain;句子是：I'mfromBritain.要求

目聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：I,am,friend,I'm,ten,eleven,

標(biāo)twelve;句子是：rmBob.Tmeleven.

能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

教學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞：I,am,friend,I'm和四會(huì)句子：I'm

學(xué)Bob.I*meleven.

重

點(diǎn)

教通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組

學(xué)活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

難

點(diǎn)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運(yùn)用本課新學(xué)的

表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)習(xí)前四冊(cè)的詞匯。

A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動(dòng)物名稱。如：uncle,

sun,daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,

student,driver,postman,nurse,doctor,rooster,rabbit,quail,

peacock,panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo,goose,

duck,crane,zebra,turkey,swan等。

教

B組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8,11,16,32,46,72,

學(xué)

86,99等。C組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點(diǎn)名。如：Canada,America,

過

England,Singapore,theGreatWall,park,ZOO,home,bedroom,

程

livingroom,kitchen,class,school等。

然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對(duì)話。例如：

A：I'mapanda.

B：I'm8.

C:I'mfromChina.

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1）給學(xué)生3分鐘時(shí)間，觀察課本第3頁上的三個(gè)小圖片，用最快的速

度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。

2）選9名學(xué)生到講臺(tái)上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的

國旗，教師把Ben,Bill,Betty三個(gè)人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生,

把年齡ten,eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。

3）指導(dǎo)學(xué)生按I'mBen.Vmten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ?hào)說

出句子，并對(duì)號(hào)站成一組。比一比誰說得好，站得對(duì)。隨后教師和學(xué)生共

同評(píng)價(jià)，選出最佳合作組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。

4）教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。

課本第3頁的最后一張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填

寫真實(shí)內(nèi)容。

教

學(xué)5）教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫一邊

過讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。

程

3.趣味操練（Practice）

1）選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母

數(shù)決定。如：friend有6個(gè)字母，所以每組由6個(gè)學(xué)生組成。讓學(xué)生先排

好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin,學(xué)生開始比賽，每人寫一個(gè)字母,

看哪個(gè)組先寫完單問，寫得既正確又美觀。此類活動(dòng)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽

練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊(cè)學(xué)過的一些四會(huì)單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容

進(jìn)行比賽。

2）檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評(píng)價(jià)，選出繪制精美的各

國國旗各一個(gè)，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個(gè)小組，教師可

以加入其中一個(gè)小組成為隊(duì)員。每組選出一名“隊(duì)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的

自我介紹順序和各成員介紹的評(píng)價(jià)記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺(tái)上，用前面

學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可

以靈活加入其他信息。

3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)

員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報(bào)紙”。

貼在墻報(bào)欄上供全班同學(xué)交流、評(píng)價(jià)。最后選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)給小紅花。

4）播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋Berlin和baby的意

思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。如：

說到baby時(shí)，做小孩子動(dòng)作，說到big時(shí)，做大塊頭動(dòng)作。最后，讓學(xué)生

自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant。

課

后

反

思

課題lesson3授課時(shí)間

知識(shí)目標(biāo)：通過情景會(huì)話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問和介紹所在的班級(jí)，學(xué)會(huì)詢問

教學(xué)和介紹家庭住址

目標(biāo)能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

教學(xué)能熟練運(yùn)用句型WheredoyouliveIliveon---

重點(diǎn)What'syourhousenumberIliveat…

教學(xué)能熟練運(yùn)用句型WheredoyouliveIliveon---

難點(diǎn)What'syourhousenumberIliveat…

W

檢查學(xué)生查找地圖的情況，讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)信息：D自己所在的

位置；2)所在省市的主要城市和地區(qū)；3)中國各省的省會(huì)所在城市；4)英

國、美國、澳大利亞、新西蘭、加拿大、新加坡等國家的位置；5)以上國家

的首都，及英文名稱。師生共同評(píng)價(jià)并選出好的作品，以墻報(bào)形式供大家交流

參考O

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，教師邊指圖邊提出以下問題：

Whereisthis

教學(xué)

Whoisthisgirl

過程

WhoisthisboyDoyouknow

Canyouguesswhattheyaretalkingabout

(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師確認(rèn)以上問題的答案：

Itisinaschool.

ThegirlisZhouPeiandtheboy運(yùn)PatrickGreen.(板書姓名)

Theyaretalkingabouttheirclassesandwheretheylive.

(3)播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題：

WhichclassisZhouPeiin

WhichclassisPatrickin

Aretheyinthesameclass

Aretheyinthesamegrade

(4)多次播放錄音，直到多數(shù)學(xué)生能聽出以上問題的答案。教師提問幾個(gè)學(xué)生

并核實(shí)正確答案：

ZhouPeiisinClassOne,GradeFive.PatrickisinClassThree,Grade

Five.

Theyarenotinthesameclass,buttheyareinthesamegrade.

(5)教師板書以下問題，讓學(xué)生聽錄音，然后到黑板上來填空：

_____________livesonGreenRoad.

_____________livesonPurpleStreet.

ZhouPei'shousenumberis____________.

Patrick'shousenumberis____________.

(6)再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊

用手指著圖畫中

的相應(yīng)人物。教師借助語境并利用身體語言解釋以下語句的意思：

Let'sbefriends.

Howaboutyou

Weliveneareachother.

Let'sgohometogether

Step3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生兩人一組，以pairwork形式練習(xí)本課會(huì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生戴上頭飾，自愿到講臺(tái)上把會(huì)話表演給大家看，師生共同評(píng)價(jià)。

(3)教師發(fā)給每組學(xué)生一張住址調(diào)查表，讓每組學(xué)生填完表格后回答問題。讓

學(xué)生看著自己的地址卡，嘗試著用英語表達(dá)出來，教師在班內(nèi)巡視，及時(shí)解決

教學(xué)學(xué)生的問題。

過程

ADDRESS

NAME

WangLin36ShatanStreet

LiHong168HongqiRoad

(4)教師展示學(xué)校的地址卡，并把學(xué)校地址的英文表達(dá)方式教給學(xué)生。

(5)教師選一排學(xué)生逐個(gè)提問，并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答出自己的地址和學(xué)校的

地址。教師提問如下問題：

Wheredoyoulive

What'syourhousenumber

Whereisourschool

(6)指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組，利用地址卡片進(jìn)行真實(shí)的問答。

課后

反思

課

lesson4授課時(shí)間

題

知識(shí)目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,

NewZealand,Britain;句子是：I'mfromBritain.要求聽、說、讀、

教

寫的單詞和縮寫形式是：I,am,friend,I*m,ten,eleven,twelve;

學(xué)

句子是：I'mBob.I*meleven.

目

能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

標(biāo)

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

教學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞：I,am,friend,I'm和四會(huì)句子：fmBob.

學(xué)I*meleven.

重

點(diǎn)

教通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活

學(xué)動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

難

點(diǎn)

1.熱身/復(fù)習(xí)（Wamiing-up/Rev運(yùn)ion）

教趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運(yùn)用本課新學(xué)的

學(xué)表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)習(xí)前四冊(cè)的詞匯。

過

A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動(dòng)物名稱。如：uncle,

程

sun,daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,

driver,postman,nurse,doctor,rooster,rabbit,quail,peacock,

panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo,goose,duck,crane,

zebra,turkey,swan等。

B組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8,11,16,32,46,72,

86,99等。

C組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點(diǎn)名。如：Canada,America,

England,Singapore,theGreatWall,park,ZOO,home,bedroom,

livingroom,kitchen,class,school等。

然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對(duì)話。例如：

A:I'mapanda.

B：I'm8.

C：I'mfromChina.

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)給學(xué)生3分鐘時(shí)間，觀察課本第3頁上的三個(gè)小圖片，用最快的速

度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。

2）選9名學(xué)生到講臺(tái)上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的

國旗，教師把Ben,Bill,Betty三個(gè)人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生,

把年齡ten,eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。

3）指導(dǎo)學(xué)生按I'mBen.Tmten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ?hào)說出

句子，并對(duì)號(hào)站成一組。比一比誰說得好，站得對(duì)。隨后教師和學(xué)生共同評(píng)

價(jià)，選出最佳合作組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。

4）教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課

本第3頁的最后一張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫真

實(shí)內(nèi)容。

教

學(xué)5）教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫一邊

過讀,寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。

程

3.趣味操練（Practice）

1）選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)

決定。如：friend有6個(gè)字母，所以每組由6個(gè)學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好

隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin,學(xué)生開始比賽，每人寫一個(gè)字母，看

哪個(gè)組先寫完單問，寫得既正確又美觀。此類活動(dòng)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完

新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊(cè)學(xué)過的一些四會(huì)單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。

2）檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評(píng)價(jià)，選出繪制精美的各國

國旗各一個(gè)，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個(gè)小組，教師可以加

入其中一個(gè)小組成為隊(duì)員。每組選出一名“隊(duì)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介

紹順序和各成員介紹的評(píng)價(jià)記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺(tái)上，用前面學(xué)過的有

關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入

其他信息。

3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)員

的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報(bào)紙”。

貼在墻報(bào)欄上供全班同學(xué)交流、評(píng)價(jià)。最后選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)給小紅花。

4）播放chant錄音,讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋Berlin和baby的意思。

再播放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。如：說到

baby時(shí)，做小孩子動(dòng)作，說到big時(shí)，做大塊頭動(dòng)作。最后，讓學(xué)生自己拍

手打節(jié)奏，齊聲說chant。

課

后

反

思

課

lesson5授課時(shí)間

題

教知識(shí)目標(biāo)：記住并靈活使用常用的描寫人的外貌特征的單詞和詞組。

學(xué)

能力目標(biāo)：能夠在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語描寫人的外貌特征。

目

標(biāo)情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

教

學(xué)Sheisaprettygirl.

重Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.

點(diǎn)Sheiscuteandactive.

教

學(xué)

難

點(diǎn)

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

檢查上節(jié)課布置學(xué)生編寫的chants,讓學(xué)生朗讀自己的chant,向全班展示。

然后，師生共同評(píng)出節(jié)奏明快、內(nèi)容好的chants,貼在英語墻報(bào)上，供大家

學(xué)習(xí)。教師也可以拿出自己編寫的chants跟學(xué)生分享。參考樣例：

ThisisPandaandthatisPeacock.

教

Theyhavepicnicinabigpark.

學(xué)

Th運(yùn)ispotatoandthatispork.

過

PiglikespotatoandPearlikespork.Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

程

(1)展示教學(xué)掛圖，也可以在黑板上模仿課本的情景畫簡(jiǎn)筆畫，先讓學(xué)生觀

察，然后教師提出以下問題。如果是簡(jiǎn)筆畫，教師可以邊畫邊提問。

Whereisth運(yùn)

Whoisthisgirl

WhoisthiswomanDoyouknow

Canyouguesswhattheyaretalkingabout

(2)鼓勵(lì)學(xué)生觀察，猜測(cè)問題的答案，然后教師指著掛圖或簡(jiǎn)筆畫介紹會(huì)話

背景：

Thisisinathemepark.

ThegirlisKateandthewomanishermother.

TodayisSaturday.Kateandhermumgotothethemepark.They

meetZhouPei.

ZhouPeiisKate'snewfriend.Kateandhermotheraretalkingabout

her.

(3)介紹完背景后，開始播放會(huì)話錄音。教師先提出以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生

帶著問題邊聽邊思考。

HowoldisZhouPei

IsZhouPei'shairlongorshort

AreZhouPei'seyesbigorsmall

IsZhouPeigoodatherschoolwork

教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，可根據(jù)學(xué)生理解的情況多放幾遍錄音，直到多數(shù)

學(xué)生能聽出問題的

答案。教師提問幾個(gè)學(xué)生并核實(shí)正確答案：ZhouPei運(yùn)ten.

Shehaslong(beautiful)hairandhereyesarebig(andbright).

Yes,sheisgoodatherschoolwork.

(4)教師板書下面的句子，讓學(xué)生聽錄音，然后到黑板上來填空：

ZhouPeiis.Shehashairandeyes.

(5)再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一

邊用手指著圖中的相應(yīng)人物。

(6)教師戴上Mum的頭飾，找兩個(gè)學(xué)生分別戴上Kate和ZhouPei的頭

飾，師生共同模仿會(huì)話，進(jìn)行角色扮演。

(7)讓學(xué)生三人一組，以小組活動(dòng)形式練習(xí)本課會(huì)話。

Step3.趣味操練(Practice)

(1)教師在黑板上板書(或提前做好卡片)，提供一些描寫外貌特征常用的

英語表達(dá)方式，如：

long/shorthair,black/yellow/beautifulhair,big/smallhead,

big/small/brighteyes,big/smallnose,big/smallmouth,tall,

short,fat,thin,strong,weak,clever,quiet,pretty,handsome等。

鼓勵(lì)學(xué)生借助這些詞語，用He/She運(yùn)....來描述自己的某個(gè)同學(xué)，不要

說名字，也不要有其他暗示，但是可以說He/Sheisgoodatmaths,

Chinese....等，然后讓全班學(xué)生猜。

(2)教師把事先準(zhǔn)備好的照片或肖像圖片發(fā)給一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生A,不

要讓其他學(xué)生看到照片內(nèi)容。讓學(xué)生A用英語描寫圖片中人物的面部特征，

其他學(xué)生一邊聽一邊在紙上畫出出這個(gè)人的臉，最后對(duì)比大家所畫的結(jié)果是

否一致。

(3)教師發(fā)給每一個(gè)學(xué)生一張照片。如果相片上確實(shí)是學(xué)生不認(rèn)識(shí)的人，他

可以自然地用Who'sthisgirl/boy/man/womanWho'sshe/he

What'shis/hername詢問。認(rèn)識(shí)照片中人的學(xué)生站起來介紹。

課

后

反

思

課

lesson6授課時(shí)間

題

知識(shí)目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的詞語是：Carl,Cathy,Carla,hair,clever,

quiet,pretty;句子是：Sheiscute.Heisclever.

教

要求聽、說、讀、寫的詞語是：her,his,eye,nose,mouth;句子是：What's

學(xué)

hernameHername'sZhouPei.What'shisnameH運(yùn)nameisPeter.

目

能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

標(biāo)

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

教

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活

學(xué)

動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。正確使用She

重

iscute.Heisclever.What'shernameHername'sZhouPei.What's

點(diǎn)

hisnameHisnameisPeter.

教

學(xué)

難

點(diǎn)

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

課前播放歌曲Gladtomeetyou.的錄音，烘托英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛。同時(shí)，

教

教師把描寫人物形象的詞語卡片貼在黑板上。Step2,新課導(dǎo)入

學(xué)

(Presentation)

過

(1)教師拿著自制的卡片，有畫面的一面朝向?qū)W生，有文字的一面朝向自己。

程

教師說一句英語，要求學(xué)生跟著說一句。以下是參考文字：

ThisisCarl.Heisournewfriend.Heisten.HeisinClassOne,Grade

Five.Hehasshorthair.Hehassmalleyes.Hehasasmallmouth.He

isclever.(在描寫外貌特征時(shí)，教師可以邊說邊做動(dòng)作)

然后，教師把卡片翻轉(zhuǎn)過來，文字朝向?qū)W生，圖畫朝向自己，重復(fù)上面的過

程，這次要求學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。

(2)把學(xué)生分為兩人一組，按照同樣的活動(dòng)方式，用不同的卡片進(jìn)行練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

(3)播放Justpractice部分的錄音讓學(xué)生聽，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀模

仿，教師觀察。

(4)給幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并記住上面人物的特征，然后教師收回

所有卡片，帶領(lǐng)學(xué)生做聽力練習(xí)：教師說特征，學(xué)生猜人名。例如教師說：

Shehasblackhair.學(xué)生應(yīng)該猜出是Cathy,進(jìn)一步的要求是讓學(xué)生說出

Cathy的其他特征：Shehassmalleyes.Shehasasmallmouth.She

hasasmallnose.Sheisquiet.

(5)教師把描寫對(duì)象換成班內(nèi)的學(xué)生，然后讓學(xué)生猜。

(6)選一名學(xué)生來用英文描述某個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)描述猜猜是誰。

(7)教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和語句，一邊寫一邊讀，

寫完后讓學(xué)生齊讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫，其他學(xué)生在自己的練

習(xí)本上練習(xí)書寫。最后，師生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Step3.趣味操練(Practice)

(1)一個(gè)學(xué)生A蒙起眼睛，另選一個(gè)學(xué)生B做模特，其他學(xué)生用英文描述B

的外貌特征，讓A猜猜是誰。

(2)一個(gè)學(xué)生說特征，其他學(xué)生畫。

(3)使用本書第2課介紹的辦法(見本書第9頁)繼續(xù)進(jìn)行單詞拼寫接力比

賽。

(4)播放chant錄音，讓學(xué)先聽后模仿，引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。教師解釋

cute一詞的意思。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant。

教

學(xué)

過

程

課

后

反

思

Unit2Shelooksactive

課題lesson7授課時(shí)間

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個(gè)性特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀及

教學(xué)英語表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說英語的積極性。

目標(biāo)

情感價(jià)值：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的各

項(xiàng)活動(dòng)。

1、熟練掌握單詞：smartgood-lookingfriendlyclub

教學(xué)2、理解并準(zhǔn)確掌握句型

重點(diǎn)Helooksveryfriendly.Heissmart.

Whatagood-lookingboy!Lookathisyellowhairandblueeyes.

教學(xué)根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。

難點(diǎn)

一、Warming-up\Revision

1、Greeting

2、Singasong<Themorewegettogether>

教學(xué)3、Guessflagsandreadthewordsofcountries.

過程4、Game:Guesswheredotheycomefrom

二、Presentation

出示本課掛圖

1、Readthetextonceandfindoutnewwords.

2、Ss:Begintoreadthetext.學(xué)生第一遍泛讀課文，找出不會(huì)的單詞。

3、T:Nowlet*slookatthenewwords.教師講解課文中的新單詞、

短語。

4、多媒體出示課文相關(guān)信息表，

5、T:Nowreadthetextoncemore.Andfillintheblanks.Youcan

discussinyourgroups.

Ss:Begintoreadit.需給學(xué)生五分鐘左右閱讀。

6、填信息表

7、Ssreadthetextagain.Readaftertherecording,ortheteacher

8、Retellthetext.

學(xué)生根據(jù)圖片和信息卡復(fù)述課文

三、Practice

1>T：Ihaveeightpictures,whichgroupcanchooseonepicture

anddescribeit.

2、T:Welldonechildren.Nowlet'spracticetodescribeour

classmates.Whocancomehere

3、Ssdescribethestudent.

T:Great.Nowlet*sdotheexercise.出示課件練習(xí)題。

四、Homework

Describeyourgoodfriendintheexercisebooktowrite

教學(xué)5-7sentences.

過程

課后

反思

一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)1.Showtheclasstheknowledgetreeofthis

unitandtellthemthekeypointstheymustgrasp.

2.ShowtheclasstheknowledgetreeofLesson8andtellthemthe

wordsandsentencestheywilllearn.

二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究，大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，式練習(xí)，拓展提高

（一）1.Askthestudentstoguessthenewwordsofwewilllearntoday.

2.Freetalk.Guidethenewsentencesoftoday:

Howoldareyou

教學(xué)

I*mnine.

過程

Howoldishe/she

He's/She'stwelve.

3.letthestudentstowritethenewsentencesonthepracticepaper.

4Dosomeproblems:

Howold____you

____he

____BobandZhouPei...

5Tellthemtheanswersandconclusiontherulestogether.

6Playsomeguessinggamestoguesstheages.

（二）1Learnthenewwordsandsentencesbythemselves:

smartshyactivefunny

He/Shelooksactive.

2.Guidethewordsandsentencesbythecomputershowing.

3Showthealbumofmyfourfriendstodescribethemwiththe

sentences:

He/Shelooks...

4Let*schant.

YoulookHelooks

IlookShelooks

WelookLucylooks

課后

反思

課

lesson9授課時(shí)間

題

知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問和回答某人來自什么地方

教

學(xué)

能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

目

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

標(biāo)

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

教Wheredoyoucomefrom

學(xué)IcomefromNewZealand.

重

點(diǎn)

教通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活

學(xué)動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

難

點(diǎn)

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Rev運(yùn)ion)

(1)教師出示一張世界地圖，讓學(xué)生觀察地圖并說出自己所知道的國家的英

文名稱，看哪個(gè)學(xué)生知道的多、說的多。

(2)播放Whereareyoufrom的歌曲錄音帶，教師引導(dǎo)學(xué)生把Whereare

youfrom換成Wheredoyoucomefrom然后分組演唱，一組同學(xué)唱問

句，另一組同學(xué)根據(jù)教師出示的小國旗，唱答句。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師利用簡(jiǎn)筆畫，畫出在機(jī)場(chǎng)一些外國人剛下飛機(jī)的場(chǎng)面，教師在黑板

上貼上不同膚色、不同年齡、來自不同國家的外國人的圖片，他們每人衣服

上都印有他們國家的國旗。

教

(2)教師先讓學(xué)生根據(jù)國旗說出這些外國朋友來自哪些地方，如：日本、美

學(xué)

國、英國、澳大利亞、法國、德國、新加坡等，然后發(fā)給部分學(xué)生不同的小

過

國旗。創(chuàng)設(shè)一個(gè)到機(jī)場(chǎng)歡迎外國朋友的場(chǎng)景。

程

教師說：

Lookattheforeignfriends.Theycomefromdifferentcountries.

Youcanintroducethemandaskthemafewquestions.

分組自由結(jié)合進(jìn)行采訪活動(dòng)，并要求記錄采訪的結(jié)果。

(3)請(qǐng)每個(gè)學(xué)生分別到前面來表演。

(4)教師向全班學(xué)生提出建議，ShallwehaveaTV(Music)Talk并交

待要完成的任務(wù)，每位中國小朋友都要向大家介紹自己新結(jié)識(shí)的外國朋友，

并邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)作為主持人，進(jìn)行采訪。

(5)教師先作示范，介紹一位外國朋友，教會(huì)學(xué)生介紹朋友的方法：

Letmeintroducemynewfriend.

ThisisKate.

組織全班學(xué)生在小組里交流，分別介紹。然后教師扮演主持人，和學(xué)生S1進(jìn)

行以下對(duì)話內(nèi)容，先請(qǐng)S1介紹自己的新朋友S2o

S1:MissLi,letmeintroducemynewfriend.ThisisAnn.

T:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.

T:Wheredoyoucomefrom

S2:IcomefromAmerica.

T:Areyougoodatsinging

S2:Yes,Iam.(No,I'mnot.)

教師再請(qǐng)幾位學(xué)生分別來和同學(xué)作采訪對(duì)話練習(xí)，并組織全班學(xué)生分組扮演

角色進(jìn)行采訪活動(dòng)。

(6)教師展示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，并介紹他們也在進(jìn)行TVMusicTalk,

教

請(qǐng)全班同學(xué)聽錄音，模仿跟讀。

學(xué)

(7)分角色表演對(duì)話。

過

Step3.趣味操練(Practice)

程

(1)在卡片上寫下Anna,Tom,Carol,Ken等名字并注上他們來自哪些國

家。讓學(xué)生玩擲沙包游戲，誰被投中，就在卡片中抽取一張，然后用I'm....

Icomefrom....做介紹。

(2)傳口信游戲：把學(xué)生分成6~8人一組，每組的第一個(gè)學(xué)生小聲向第二

個(gè)學(xué)生說一句話，如：I'mAnna.IcomefromCanada.不要讓第三者聽

到。然后第二個(gè)學(xué)生接著往下小聲傳遞口信，直到最后一個(gè)學(xué)生。最后的人

要大聲說出口信內(nèi)容，由第一個(gè)學(xué)生判斷口信傳遞是否準(zhǔn)確。

課

后

反

思

課

lesson10授課時(shí)間

題

教知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問和回答某人來自什么地方。

學(xué)能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

目情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

標(biāo)能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

教能夠掌握句型：Wheredoyoucomefrom/Whereareyoufrom

學(xué)Icomefrom.../I'mfrom...

重

點(diǎn)

教通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活

學(xué)動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

難

點(diǎn)

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)組織學(xué)生分小組活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生手中拿一面國旗或一張地圖，兩組學(xué)生

教

展開對(duì)抗賽，比賽可限時(shí)為一分鐘。一方提問：Wheredoyoucomefrom

學(xué)

對(duì)方舉起手中的國旗或地圖回答：IcomefromAmerica.

過

(2)把Whereareyoufrom歌詞改為Wheredoyoucomefrom將全班

程

分兩組，一組演唱問句，一組演唱答句。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師在黑板上畫出中國、法國、美國、德國和日本的地圖。先請(qǐng)學(xué)生分

別說出分別是哪個(gè)國家。然后教師向?qū)W生交待第一個(gè)任務(wù)：將這幾個(gè)國家的

國旗分別貼在相應(yīng)的地圖上并說出以下句子：

I'mfromAmerica./IcomefromAmerica.

(2)教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生站在黑板前，接受其他同學(xué)的提問：What'syourname

HowoldareyouWhatdoyoudoWhereareyoufromWheredoyou

comefromDoyoulikeChina等等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多提問，并指導(dǎo)學(xué)

生提出的問題要有意義。對(duì)于有創(chuàng)新的同學(xué)教師要適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如：給一

張笑臉等。

(3)教師向全班學(xué)生提出問題：Whereareyoufrom學(xué)生回答：I'mfrom

China.然后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：where,from,Chinao拼寫單詞時(shí),

教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生說出和所給音素相對(duì)應(yīng)的字母或字母組合，使學(xué)生能熟

悉拼讀規(guī)則。教師在單詞教學(xué)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別寫出問句：Where

areyoufrom答句：PmfromChina.在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，

及時(shí)糾正。學(xué)生經(jīng)常會(huì)忽略句子開頭的字母應(yīng)大寫、單詞間應(yīng)有空格、專有

名詞大寫等問題。對(duì)于以上問題，教師要及時(shí)講解。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)全班同

學(xué)在英語練習(xí)本上仿寫。

(4)教師向全班學(xué)生交待第二個(gè)任務(wù)：找朋友。請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的卡片

和地圖，教師先給學(xué)生做示范，拿出自己的卡片，然后說:Hello!I'mSally.I'm

fromNewZealand.I'mtwenty-five.I'mateacherofEnglish.Iwant

afriendfromEngland.然后，教師再走到學(xué)生中問：Whocomesfrom

England到拿英國地圖的學(xué)生面前說：Wheredoyoucomefrom請(qǐng)這個(gè)

學(xué)生回答：IcomefromEngland.教師和這個(gè)學(xué)生握手并說：Shallwebe

goodfriends這個(gè)學(xué)生回答：Ok./Allright./Great!等等。

(5)全班學(xué)生分小組練習(xí)，分別請(qǐng)兩組學(xué)生到前面來做表演，并指導(dǎo)學(xué)生互

相進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳小組。

(6)教師播放chant錄音，讓學(xué)生先聽，后模仿。然后教師講解allday,all

theway的意思，幫助學(xué)生理解整段chant的內(nèi)容。多聽?zhēng)妆殇浺簦詈?/p>

讓學(xué)生自己拍節(jié)奏說chanto

Step3.趣味操練(Practice)

(1)教師將兩張世界地圖貼在黑板上，將同學(xué)分為兩個(gè)小組，一組學(xué)生手里

教

拿有國家英文名稱的卡片，另一組學(xué)生拿有這個(gè)國家的國旗的卡片，先請(qǐng)拿

學(xué)

有單詞卡的同學(xué)將單詞卡貼到相應(yīng)的地圖上并準(zhǔn)確地說出：rmfrom.…另

過

一組學(xué)生立刻將相應(yīng)的國旗和單詞卡貼在一起并說出：Icomefrom.…位

程

置和語句都正確的組得一分。

(2)單詞拼寫接力比賽。將學(xué)生分成8-10人一組，給一分鐘時(shí)間，看哪

個(gè)組拼寫的單詞最多，比賽規(guī)則：一個(gè)學(xué)生拼寫單詞的最后一個(gè)字母，必須

是第二個(gè)學(xué)生拼寫單詞的開頭字母。這項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合

作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

(3)小組項(xiàng)目制作：每組同學(xué)將各自搜集的資料做成小報(bào)，貼出自己新朋友

的照片畫像及相關(guān)的信息資料。全班評(píng)選最佳小組。

課

后

反

思

課lesson11授課時(shí)間

題

教知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問和介紹愛好和喜歡的活動(dòng)。

學(xué)能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

目情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

標(biāo)能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

教DoesshelikeplayingthepianoYes,shedoes.

學(xué)Ilikesingingandshelikesplayingthepiano

重

點(diǎn)

教通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活

學(xué)動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

難

點(diǎn)

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放四年級(jí)上冊(cè)第2。課的錄音，全班學(xué)生演唱Singtogether這首歌

曲。

(2)單詞拼讀競(jìng)賽：一組學(xué)生表演動(dòng)作，另一組學(xué)生立刻說出這個(gè)動(dòng)詞并能

正確拼讀這個(gè)動(dòng)詞。這個(gè)比賽項(xiàng)目可以分組輪流做。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并為兩

個(gè)小組記分，注意限制時(shí)間，給每個(gè)小組30秒鐘，根據(jù)正確拼寫單詞的數(shù)

量積分。Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師給學(xué)生出示六幅圖片，每幅圖上有一個(gè)大家熟悉的人物，每幅圖下

面寫著這個(gè)人物的名字，建議用以下學(xué)生熟悉的人物：Peter,Kate,Lisa,

GaoWei,YangMing,MissLi,每幅圖背面都有這個(gè)人喜歡做的事情及人

教

物國籍。

學(xué)

(2)教師請(qǐng)六個(gè)學(xué)生到前面來，只有拿圖片的學(xué)生知道圖片上人物喜歡做的

過

事情，教師請(qǐng)學(xué)生分別來提問：Wheredoesshe/hecomefromDoesshe

程

/helike...手拿卡片的同學(xué)根據(jù)同學(xué)的提問和卡片上的信息，回答這個(gè)同

學(xué)的問題。教師根據(jù)學(xué)生提問的情況，對(duì)猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)教師在黑板上畫一個(gè)舞臺(tái)，分別貼上本課三個(gè)主人公的圖片，在觀眾席

上重點(diǎn)突出Peter和Kate,一邊畫，一邊指著Peter問：Doyouknowthe

boy學(xué)生回答：Yes.He'sPeter.教師指著Kate問：Doyouknowthegirl

withyellowhair學(xué)生回答：Yes.She'sKate.然后教師指著Mary的圖

片，問：Doyouknowthegirlwithlonghair教師自己回答：She'smy

newfriend,Mary.ShecomesfromAustralia.Look!She'ssinging.She

singsverywell,doesn'tshe啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,shedoes.教師啟發(fā)學(xué)

生就Mary的情況提一些問題，引導(dǎo)學(xué)生說出：Doesshelike...

(4)教師讓學(xué)生注意觀察Peter和Kate,提出問題：Whataretheytalking

about引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，思考問題。

(5)要求學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。

Step3.趣味操練(Practice)

(1)教師讓學(xué)生拿出事先搜集的材料在小組里和同學(xué)交流。在這項(xiàng)活動(dòng)中，

教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問題，要求問題要有意義、要真實(shí)、要貼近生活，鼓

勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

(2)在小組交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分別到前面來提問、回答。

(3)讓學(xué)生分組表演本課的對(duì)話。

教

學(xué)

過

程

課

后

反

思

課

lesson12授課時(shí)間

題

知識(shí)目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用詢問和介紹愛好和喜歡的活動(dòng)。

教

學(xué)

能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

目

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

標(biāo)

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

教重點(diǎn)單詞：we,like,book,shopping,painting

學(xué)

重

點(diǎn)

教難點(diǎn)句型：I/Welikeshopping.

學(xué)He/Shelikespainting

難

點(diǎn)

骸

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)分組開展對(duì)抗賽：一組學(xué)生做動(dòng)作，另一組學(xué)生說出動(dòng)詞短語，每組限

時(shí)一分鐘，比一比，看哪個(gè)組說得最多。

(2)找朋友練習(xí)：每人拿出準(zhǔn)備好的圖片，在小組里介紹自己喜歡做的事情。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)請(qǐng)六位學(xué)生手拿自己準(zhǔn)備的圖片，以最快的速度向大家展示他們的圖片。

同學(xué)們快速記憶圖片上的內(nèi)容，并向?qū)Ψ教釂枴?/p>

(2)教師出示Justpractise部分的卡片，向?qū)W生提出問題.Doesshe

(Mary)likeplayingthepiano學(xué)生回答：Yes,shedoes.教師帶學(xué)生

操練以上內(nèi)容，待學(xué)生熟悉以后，再給學(xué)生其他兩幅圖，讓學(xué)生互相進(jìn)行問

答練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)四會(huì)單詞we,like,book,shopping,paintingo教師先讀單詞,

再按音素讓學(xué)生說出相應(yīng)的字母，然后教師示范板書單詞，再讓學(xué)生在練習(xí)

本上仿寫。

(4)學(xué)習(xí)四會(huì)句子Hikeshopping.Helikespainting.的書寫，方法同

±o

(5)教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納：當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)加“s”。

Step3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生進(jìn)行看看猜猜的練習(xí)：教師快速出示一幅圖片，然后收起來，

讓學(xué)生猜他們愛干什么，要求用Doeshe/shelike...來猜。每個(gè)提問

的學(xué)生只給三次機(jī)會(huì)，答對(duì)的學(xué)生教師要給獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)按課本第2。頁的提示，把學(xué)生分成5-8人小組，利用學(xué)生上節(jié)課制作

的個(gè)人愛好資料卡，找到與自己愛好相同或相近的朋友，注意監(jiān)督學(xué)生在交

流信息時(shí)不要使用母語。教師可以先找一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生做一個(gè)示范，以

利于多數(shù)學(xué)生能順利完成此項(xiàng)活動(dòng)。

(3)播放chant錄音，讓學(xué)生先聽后模仿，最后獨(dú)立說出。

(4)采訪練習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生自制一張采訪表，采訪一個(gè)同學(xué)或好朋友。

采訪內(nèi)容如下：

Who'syourgoodfriend

Whatdoeshe/s