2024年小學戲曲進校園活動總結(jié)標準版本（三篇）

第3頁共3頁2024年小學戲曲進校園活動總結(jié)標準版本為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學校的廣泛傳播與深入普及，增強學生的藝術(shù)及文化素養(yǎng)，同時弘揚社會主義核心價值觀，進一步促進全縣戲曲事業(yè)的蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)戲曲進校園的目標，我們依據(jù)____縣“戲曲進校園”工作實施方案，結(jié)合本校實際情況，對戲劇曲藝文化工作的實施進行了階段性總結(jié)，具體內(nèi)容如下：一、強化民族文化宣傳力度，攜手縣壯劇團共筑戲曲進校園新篇章。____年____月____日，____縣壯劇團蒞臨我校，成功舉辦“戲曲進校園”活動首場演出，標志著我校戲曲進校園工作的正式啟動。二、精心策劃，制定科學合理的戲曲進校園活動方案。經(jīng)過領(lǐng)導班子深入討論，于____月____日召開校園文化建設(shè)專題會議，并于____月____日正式出臺一小“校園文化”建設(shè)實施方案。該方案強調(diào)民族特色，將戲劇曲藝文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。計劃于假期期間，在文博樓各樓層走廊打造具有民族文化特色的展示區(qū)，涵蓋北路壯劇、瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等多元文化元素，旨在通過樓道文化的建設(shè)，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立珍惜時光、勤奮學習、報效家國的遠大志向。三、分階段實施，穩(wěn)步推進戲曲進校園工作。第一階段（____年7月至____月）：學校從精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個維度出發(fā)，全面開展調(diào)研工作，對既有辦學理念、目標及戰(zhàn)略進行重新審視與調(diào)整，科學定位并確立美麗校園建設(shè)目標。四、正視挑戰(zhàn)，積極應對教師時間緊、任務重等現(xiàn)實問題。在戲曲進校園工作推進過程中，圖音教師需利用課余時間承擔繁重的教學任務及節(jié)目編排工作，面臨較大壓力。盡管如此，仍有部分學生如黃一格等四位同學對壯劇藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣，并代表____縣赴北京參加“壯家有戲有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂展示會”演出，贏得廣泛贊譽。這一現(xiàn)象表明，從孩子抓起已成為民族文化藝術(shù)復興的重要途徑。五、展望未來，明確下一步工作方向。1.緊密結(jié)合學校學科特點，將民族音樂融入學生日常學習活動中，實現(xiàn)寓教于樂。2.加速戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入挖掘與原始資料的收集工作，以防文化精髓因人員流失而失傳。3.加強師資培訓，提升教師執(zhí)教水平。將戲劇曲藝文化引入課堂，通過增加壯劇唱段與基本知識的教學內(nèi)容，拓寬學生視野，激發(fā)學生對民族文化的熱愛之情，同時提高家長對壯劇傳承重要性的認識。我們堅信，通過不懈努力，壯劇這一民族文化的瑰寶將在社會主義文化大繁榮大發(fā)展的背景下迎來更加燦爛的春天。舞臺上悠揚的馬骨胡聲與孩子們純真的壯腔曲調(diào)交相輝映，共同繪制出一幅幅絢麗多彩的民族文化傳承畫卷。2024年小學戲曲進校園活動總結(jié)標準版本（二）為豐富校園生活的多樣性，拓寬學生的知識視野，我校特此設(shè)立了社團課程——戲曲。在過去的近半年里，我深感此課程所帶來的豐碩成果：學生們從海量視頻的觀摩，到對唱段的模仿學習，再到最終節(jié)目的精彩呈現(xiàn)，這一完整的歷程不僅使學生們受益匪淺，我自身也從中獲得了極大的成長與鍛煉。在課堂教授過程中，我們主要聚焦于作品賞析、視頻觀看、發(fā)聲技巧訓練以及京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲選段的模唱。通過這些環(huán)節(jié)，我們旨在引導學生初步了解各類戲曲的發(fā)展歷程及相關(guān)知識，深入理解唱段內(nèi)容，體會其情感表達，進而掌握部分戲曲選段的演唱技巧，并能用簡潔而精煉的動作進行戲曲表演，同時鼓勵學生進行個性化的創(chuàng)造性嘗試。這一系列的教學活動不僅激發(fā)了學生對戲曲藝術(shù)的興趣與熱愛，還極大地提高了他們參與活動的積極性。在戲曲教學過程中，拖腔的演唱被視為一個顯著的難點。其特點在于一字多音，演唱過程冗長，若采用傳統(tǒng)的聽唱或視唱教學法，學生可能會感到乏味。因此，我們將教學重心轉(zhuǎn)向了表演環(huán)節(jié)，通過小組合作的形式，發(fā)揮集體的智慧與力量，讓學生在邊唱邊演的過程中，不僅掌握了演唱技巧，還深刻體會到了學習戲曲的樂趣。本學期，我們共同模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經(jīng)典戲曲唱段，共同學習，共享其中的快樂與收獲。戲曲表演作為一種藝術(shù)形式，極大地喚起了學生們對中國戲曲文化的了解、熟悉與熱愛之情，同時也激發(fā)了他們熱愛祖國的高尚情感。此課程的開設(shè)深受學生歡迎。展望未來，我們將繼續(xù)努力營造更加濃厚的戲曲文化氛圍，開展更多富有趣味性和游戲性的藝術(shù)活動。我們相信，只有這樣，才能讓學生們對戲曲留下深刻的印象，保持濃厚的興趣。我將一如既往地努力學習、探索與實踐，為學生的課余生活增添更多的色彩與活力。2024年小學戲曲進校園活動總結(jié)標準版本（三）我非常榮幸能參與此次學習活動，對這次的觀摩課展示深感珍視。此番學習，不僅使我能更新教育理念和教學策略，還能自我反省，發(fā)現(xiàn)自身需要改進之處，明確未來努力的方向，從而對我的教學模式進行重新定位，以更專業(yè)的方式投身未來的教育工作。以下是我對此次學習的總結(jié)。在____年____月____日上午，我們共觀摩了兩節(jié)課。首先，朱倩倩老師以《我們的國粹——京劇》為主題，展示了她的教學。朱老師的教學風格清新自然，她的活力與學生迅速融合，孩子們被她的語言和表情所吸引。盡管面對的是二年級的學生，朱老師通過視頻資料，成功引導學生直觀了解京劇，巧妙地將教學重點引入，并幫助學生掌握了關(guān)鍵點，突破了難點。特別是在引導學生模仿“小貓叫”的腔調(diào)進行京劇念白的處理上，她做得尤為出色，讓孩子生動地學會了京劇唱腔。這節(jié)課讓我認識到，我們有時會用固定的框架限制孩子的思維，而朱老師教學的靈活性和對孩子的信任，值得我學習。其次，趙陽老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當》同樣令人印象深刻。趙老師以說書的方式引入《三國演義》的故事，激發(fā)了學生的學習熱情。她的教學設(shè)計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學生的學習興趣。我承認，作為音樂老師，我對戲曲的認識有限，但趙老師的課讓我意識到，即使是對戲曲不感興趣的學生，也能通過恰當?shù)慕虒W方法產(chǎn)生興趣。這讓我對戲曲教學有了新的認識，也激發(fā)了我學習戲曲的熱情。接下來，韓群老師的專題講座《中小學戲曲教學有效性》深入淺出。她以《我們的國粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當》和《游子吟》為例，提出了教師應思考的三個關(guān)鍵問題：是什么、教什么和怎樣教。韓老師結(jié)合音樂新課標，詳細闡述了情感、體驗、感知和表現(xiàn)四大領(lǐng)域的教學方法，并分享了她豐富的教學經(jīng)驗。下午，韓群老師的河南墜子《小貓釣魚》觀摩課同樣精彩。她的教學思路清晰，課堂氛圍活躍。在解決教學難點時，她結(jié)合簡板的演奏，使問題迎刃而解。在教授“甩腔”時，她幽默的比喻讓學生迅速理解了演唱方法。韓老師的教學魅力和專業(yè)能力充分展示了中原名師的風采。最后，崔凱主任的講座《中國古典詩詞與當代流行歌曲之美麗邂逅》讓我們領(lǐng)略了古代詩歌