2024年小學(xué)班主任工作心得體會(huì)范例（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)班主任工作心得體會(huì)范例在本學(xué)期中，我承擔(dān)了一年級(jí)____班的班主任職責(zé)，由于對(duì)班主任工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，初期面臨的工作壓力較大，深感管理好這個(gè)班級(jí)的挑戰(zhàn)性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤努力，我對(duì)此有了深入的體會(huì)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特性，我主要采取了以下措施：一、強(qiáng)化常規(guī)教育，塑造學(xué)生的自律性鑒于一年級(jí)學(xué)生年齡尚小，活潑好動(dòng)，自我管理能力較弱，我將培養(yǎng)良好習(xí)慣作為工作重心。我頻繁利用班會(huì)時(shí)間教授《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。在日常教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們逐步形成上課專心聽講、課間有序休息、講文明、講禮貌的習(xí)慣。同時(shí)，我設(shè)立衛(wèi)生小組長(zhǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生保潔意識(shí)，確保班級(jí)環(huán)境整潔有序。二、深化安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)1.我在班會(huì)中講解基本的安全知識(shí)，涵蓋防火、防電、防溺水等多個(gè)方面。2.我定期開展主題為“交通安全”的班會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生應(yīng)遵守交通規(guī)則，如走人行道、靠右行、紅燈停、綠燈行，并結(jié)合實(shí)例討論安全與不安全的行為。三、關(guān)愛每一位學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生的生活是職責(zé)所在。我以關(guān)愛學(xué)生為己任，如同關(guān)愛自己的孩子。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，我會(huì)關(guān)切詢問(wèn)并提供幫助，同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；對(duì)于學(xué)習(xí)注意力不集中的學(xué)生，我會(huì)溫和地提醒他們注意聽講；在大掃除時(shí)，我會(huì)與學(xué)生共同參與；天氣變化時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生適當(dāng)增減衣物等。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)我堅(jiān)信，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。因此，我積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，分享我對(duì)教育的觀點(diǎn)，反饋孩子的在校表現(xiàn)，并提出建設(shè)性建議。我利用家長(zhǎng)會(huì)和接送孩子的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，以實(shí)現(xiàn)家校合作，共同助力孩子的發(fā)展。盡管班主任的工作充滿挑戰(zhàn)，但每一天都充滿了充實(shí)與收獲。一學(xué)期悄然過(guò)去，我欣喜地看到學(xué)生們從初入學(xué)時(shí)的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在能識(shí)字閱讀、表達(dá)交流，生活基本能自理。他們的顯著進(jìn)步讓我深感欣慰。現(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)能夠適應(yīng)學(xué)校生活，且能較為自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)。這一學(xué)期的努力，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。2024年小學(xué)班主任工作心得體會(huì)范例（二）我曾擔(dān)任過(guò)小學(xué)班主任，負(fù)責(zé)一至三年級(jí)的班級(jí)，但未曾涉足四年級(jí)以上的教育。去年，我直接接手了五年級(jí)的班主任工作，這無(wú)疑是一個(gè)驚喜，因?yàn)楣芾砟挲g稍大的學(xué)生可能會(huì)更具挑戰(zhàn)性。盡管如此，我還是毅然接受了這一任務(wù)，著手熟悉班級(jí)的狀況，期望在深入理解他們之后，能有效地執(zhí)行一年的教學(xué)計(jì)劃。初次帶領(lǐng)更高年級(jí)的班級(jí)，我始料未及地發(fā)現(xiàn)管理難度超出預(yù)期。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生較為叛逆，許多學(xué)生對(duì)管教表現(xiàn)出抵觸，這讓我在初期產(chǎn)生了退縮的念頭。然而，我意識(shí)到這并非是否愿意承擔(dān)的問(wèn)題，而是如何出色完成任務(wù)的挑戰(zhàn)。因此，我決定堅(jiān)定立場(chǎng)，逐步贏得他們的認(rèn)可。我采取了一系列策略，逐步融入他們的圈子，努力觸及他們的內(nèi)心世界。我選擇了溫和的管理方式，逐步打開學(xué)生的心扉，了解他們的家庭背景，從各個(gè)層面引導(dǎo)他們改變，同時(shí)尊重并保留他們的個(gè)性特點(diǎn)。我不想抹殺他們的獨(dú)特性，因?yàn)檫@可能會(huì)適得其反。在一年的時(shí)間里，我與他們建立了密切的關(guān)系，全力以赴地履行班主任的職責(zé)。我每天都親自到班級(jí)中了解情況，并委任班干部進(jìn)行監(jiān)督，確保任何問(wèn)題都能及時(shí)上報(bào)，防止事態(tài)惡化。在這個(gè)過(guò)程中，我也體驗(yàn)到了專注于工作的滿足感，深刻認(rèn)識(shí)到作為班級(jí)領(lǐng)頭人的重大責(zé)任。我必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，無(wú)論他們表現(xiàn)如何，我都需要給予充分的理解，并讓他們感受到我的真誠(chéng)關(guān)懷，以此來(lái)引導(dǎo)他們的行為。如今，工作已步入正軌，我與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系，他們都能積極配合我的工作，展現(xiàn)出顯著的轉(zhuǎn)變，這讓我深感寬慰。這次經(jīng)歷讓我明白，無(wú)論從事何種工作，都應(yīng)全心投入，不能輕易放棄。即使面臨艱難的挑戰(zhàn)，我也要堅(jiān)持前行。作為小學(xué)高年級(jí)的班主任，確實(shí)并非易事，每個(gè)年級(jí)都有其獨(dú)特性，只有親身體驗(yàn)，才能真正領(lǐng)悟其中的奧妙。這次經(jīng)歷增強(qiáng)了我對(duì)自身能力的信心，我深信只要有恒心，就一定能取得成功。2024年小學(xué)班主任工作心得體會(huì)范例（三）時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過(guò)激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說(shuō)別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問(wèn)剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō)：我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂(lè)還是委屈，我們可以一起分享