2024年新華師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè) 1.2.2 在數(shù)軸上比較數(shù)的大小 教學(xué)課件_第1頁(yè)
2024年新華師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè) 1.2.2 在數(shù)軸上比較數(shù)的大小 教學(xué)課件_第2頁(yè)
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第1章有理數(shù)1.2數(shù)軸華師大版-數(shù)學(xué)-七年級(jí)上冊(cè)2.在數(shù)軸上比較數(shù)的大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小.【重點(diǎn)】2.掌握數(shù)的大小比較法則.【難點(diǎn)】新課導(dǎo)入在小學(xué)里,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)比較兩個(gè)正數(shù)的大小,那么,引進(jìn)負(fù)數(shù)后,怎樣比較兩個(gè)有理數(shù)的大小呢?例如,1℃

與﹣2℃

哪個(gè)大?﹣1℃

與0℃

哪個(gè)大?﹣3℃

與﹣4℃

哪個(gè)大?新知探究知識(shí)點(diǎn)

用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小1(1)任意寫(xiě)出兩個(gè)正數(shù),在下面數(shù)軸上畫(huà)出表示它們的點(diǎn).你所寫(xiě)的是兩個(gè)數(shù)是

,觀察在數(shù)軸上表示它們的點(diǎn),我們可以發(fā)現(xiàn),較大的數(shù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在較小的數(shù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的

邊.右7997新知探究(2)生活中,同學(xué)們能判斷兩個(gè)氣溫的高低嗎?

1℃與﹣2℃哪個(gè)溫度高?﹣1℃與0℃哪個(gè)溫度高?

﹣3℃與﹣4℃哪個(gè)溫度高?這些關(guān)系在氣溫計(jì)上表

現(xiàn)為怎樣的情形?1℃>﹣2℃0℃>﹣1℃﹣3℃>﹣4℃在氣溫計(jì)上表現(xiàn)為較高的溫度在較低溫度的上方.1℃0℃-1℃-4℃-3℃-2℃新知探究你能得到怎樣的啟發(fā)?當(dāng)把氣溫計(jì)橫過(guò)來(lái)放,且以向右為正方向時(shí),就像一條數(shù)軸.051015﹣5﹣1020新知探究歸納總結(jié)規(guī)律1:在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大.0123﹣1﹣2﹣3﹣44﹣55﹣6﹣767新知探究規(guī)律2:從數(shù)軸上可以發(fā)現(xiàn),表示正數(shù)的點(diǎn)都在原點(diǎn)的

,表示負(fù)數(shù)的點(diǎn)都在原點(diǎn)的

.所以,我們說(shuō):正數(shù)都

零,負(fù)數(shù)都

零,正數(shù)都

負(fù)數(shù).左邊正數(shù)負(fù)數(shù)從左往右,越來(lái)越大右邊大于小于大于0123﹣1﹣2﹣3﹣44﹣55﹣6﹣767知識(shí)點(diǎn)

有理數(shù)的大小比較法則2新知探究典型例題

例1

將下列各數(shù)按從小到大的順序排列,并用“<”號(hào)連接起來(lái):3,0,,﹣4.

在數(shù)軸上畫(huà)出表示這些數(shù)的點(diǎn),再比較大小,結(jié)果怎樣?方法:直接利用法則比較.新知探究例2比較下列各數(shù)的大?。憨?.3,0.3,﹣3,﹣5.解:將這些數(shù)分別在數(shù)軸上表示出來(lái),如圖所示.可以看出﹣5<﹣3<﹣1.3<0.3.方法:借助數(shù)軸觀察比較.利用數(shù)軸比較兩個(gè)有理數(shù)大小的步驟:

①畫(huà)數(shù)軸;②描點(diǎn);③有序排列;④不等號(hào)連接.課堂小結(jié)利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大?。涸跀?shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大.負(fù)數(shù)都小于零,正數(shù)都大于負(fù)數(shù).正數(shù)都大于零,0123-1-2-3越來(lái)越大課堂訓(xùn)練(1)2.9>﹣3.1;

(2)0<﹣14;(3)﹣10>﹣9;

(4)﹣5.4<﹣4.5.√××√1.判斷下列有理數(shù)的大小比較是否正確,并說(shuō)明理由:(1)3.6

2.5;

(2)﹣3

0;(3)﹣16

﹣1.6;

(4)﹢1

﹣10;(5)﹣2.1

﹢2.1;

(6)﹣9

﹣7.課堂訓(xùn)練><<><<2.用“<”號(hào)或“>”號(hào)填空:課堂訓(xùn)練3.將有理數(shù)-2,0,1.3、-5按從小到大的順序排列,用“<”號(hào)連接起來(lái).解:將這些數(shù)分別在數(shù)軸上表示出來(lái)如圖.012

3–1–2–345–4–5所以﹣5<﹣2<0<1.3.﹣5﹣201.3課堂訓(xùn)練4.有理數(shù)a,b,c在數(shù)軸上的位置如圖所示,則a、b、c由小到大的順序?yàn)椋ǎ?/p>

A.a<c<bB.b<a<c

C.a<b<cD.b<c<aa

c0b

A5.下列四個(gè)數(shù)中,在-2和-3之間的數(shù)是()A.-3.2B.-2C.-1D.-2.1D謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心,讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中,都會(huì)有段時(shí)間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會(huì)毀了自己;每個(gè)人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的,只

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