小學語文部編版五年級上冊五單元《太陽》說課稿

《太陽》說課稿各位評委老師大家好，我說課的題目是《太陽》一、說教材本課選自小學語文部編版五年級上冊五單元第一課，本單元主要是學習說明性文章?！短枴肥且黄f明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關系。選編這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養(yǎng)熱愛科學的情趣。說學生情況五年級學生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟能力較強，而且大部分學生喜歡閱讀課外書籍也會在課堂上結合自己的課外知識來理解課文內容，談自己的認識。因此，發(fā)揮學生的主動性，將自主，合作，探究的學習方式有效的融合在一起，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習能力是關鍵。三、說教學目標1.能說出課文從哪些方面介紹太陽，以及太陽與人類的密切關系。2.結合課文內容，了解列數(shù)字，作比較，打比方這些基本說明方法，并體會這些說明方法的好處。3.激發(fā)學生對自然科學的興趣，拓展學生的科學視野。說教學重難點1.體會課文怎樣運用作比較，列數(shù)字,打比方的方法來說明太陽的特點。2.了解太陽的特點，初步認識太陽與人類的關系，激發(fā)學生對自然科學的興趣。五、說教法學法1.我將采用以讀促講，讀中感悟的方法，讓學生喜歡說明文。2.通過學習說明方法來了解太陽的特點，并運用小組合作探究的方式有的放矢的培養(yǎng)學生的學習能力。六、說教學過程（一）回顧導入：同學們太陽，我們每天都能看到，太陽對于來說我們好像是挺熟悉的；其實又是很陌生的。今天讓我們繼續(xù)學習《太陽》，去進一步的了解它。通過上節(jié)課的學習我們解決了字詞，理清了文章脈絡，知道了文章的主要內容是介紹和太陽相關的一些知識，和它與人類之間的密切關系（二）學習太陽1、下面我們將通過小組合作的方式深入學習太陽的特點：學生討論完畢后，教師引導學生匯報交流。請看我的視頻：師：學生們，上節(jié)課我們運用“找圈說讀”的方法，找出了描寫太陽的句子，下面請同學思考1-3自然段介紹了太陽的哪幾個特點？①交流“遠”的特點：A.師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠很遠，那到底有多遠呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽?！疤栯x我們有1.5億公里遠?！薄暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”B.比較：“太陽離我們很遠很遠。”C.師：這樣寫好嗎？為什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學生很容易理解）（板書：列數(shù)字舉例子）②“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”（作比較；列數(shù)字）A.師：這句話運用了一個什么說明方法呢?列數(shù)字哪里看出來的?一百三十萬,一個一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。我們知道中國多大嗎?960萬平方公里,而53個中國,相當于一個地球,可以看出,太陽真是太大了.③“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體”（打比方，列數(shù)字）師：這句話運用了什么說明方法呢？我們說，我們人體的溫度是三十六度左右，沸騰的水的溫度是一百度，同學們感受過沸騰的水嗎？沸騰的水都能把我們燙傷，可是太陽的溫度有六千攝氏度。連鋼鐵都能融化。小結：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方，舉例子等說明方法，把太陽“遠、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學習運用這些方法。下面進行本課第二部分內容的學習：相互學習，合作交流。：通過剛才的學習，同學們收獲挺多的，那你們想不想更進一步地去了解太陽呢？太陽雖然離我們很遠很遠，但是我們和它的關系非常密切。請同學們自由讀課文第二大部分（4——8自然段），想想課文中哪句話最能說明太陽和我們的關系非常密切？引導同學們找出概括性的句子；沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界。單憑這句話，理由不夠充分，我們還要去文中尋找更多的答案。我會請同學們默讀課文，把相關的句子用橫線畫下來。最后精讀課文，深入研究1.思考第8自然段是從哪兩方面來說太陽和人類的關系的？第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。這是從正面說。第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人”。這是從反面說。在從正反兩個方面說的基礎上，又把上面所有的內容歸結為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！彼?、總結全文《太陽》這篇課文集中介紹了有關太陽的知識，是從它具有的特點和它與地球的關系兩方面來具體講的。通過這一課