小學語文教學設計能聽懂會說 What would you like Id like…

第一課時一、教學內容PartA(let’stry&Let’stalk)教學目標1、知識目標:能聽懂會說Whatwouldyoulike?I’dlike…2、能力目標:聽懂會說hamburger，salad，sandwich,tea,icecream。3、情感目標:能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的英語學習能力。三、課時重難點1.重點：掌握有關食物的5個單詞:hamburger，salad，sandwich,tea,icecream，并能運用所學句型“Whatwouldyoulike”操練所學新單詞。2.難點：能夠聽懂、會說、會表演對話中的內容，并且在真實情境靈活運用所需核心句型進行真人面對面對話交流。四、教學準備教師課前精心制作PPT課件。五、教學設計1.導入（1）播放英語歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”播放英語歌曲，請學生們練習跟唱，也可以加動作表演。出示歌詞的漢語意思，幫助大家理解歌詞內容：Whatwouldyouliketoeattoday（你今天想吃什么）?Whatwouldyouliketoeattoday?Eattoday?Eattoday?（你今天想吃什么？今天吃什么？今天吃什么？）Whatwouldyouliketoeattoday?Somethingsweettoeat.（你今天想吃什么？吃一些甜的東西）設計意圖：通過跟唱歌曲帶領孩子們迅速進入本課堂的學習氛圍，使學生們能夠很快進入英語思維空間，不僅活躍了課堂氣氛，更重要的唱活了學生們的心。教學Let’stry（2）教師播放教科書24頁Let’stry中的錄音，學生聽錄音，完成課本上的聽力練習。教師提醒學生在錄音播放前快速準確地瀏覽書上的文字信息，根據(jù)指令語提示，抓住錄音中的關鍵句型，完成聽力練習。附：Let’stry聽力材料Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.Sarah：Mum,I’mhungry!Mum：Whatwouldyouliketoeat?Sarah：I’dlikesomebreadandchicken,please.Mum：Hereyouare,dear.Havesomechickensandwiches.Sarah：Thanks,Mum.答案：breadchicken師生共同核對答案，更正完答案后，教師可將錄音再播放一遍，學生跟讀錄音，注意關鍵句子Whatwouldyouliketoeat。2.新課呈現(xiàn)(1)教學Let’stalk①看PPT，識單詞。教師拿出課前準備好課件，教授新單詞。T：What’sthisinEnglish?Ss：Salad.T：Spellit.Ss：S-a-l-a-d.設計意圖：用形形色色的圖片給學生帶來一場視覺上的表演，同時引出了新單詞sandwich和thirsty的教學，為后面的課堂活動作好鋪墊。②看圖片，聽、讀對話。（教師用課件展示對話圖片）T：Whatcanyouseeinthepicture?Ss：Sarahandherparents.T：Whataretheytalkingabout?Ss：Food.T：Yes,theyaretalkingaboutthefoodandthedrink.Sarah’sfatherishungryandthirstynow,Whatwouldheliketoeat?Whatwouldheliketodrink?(教師邊說邊板書：Whatwouldyouliketoeat?你想吃什么？Whatwouldyouliketodrink?你想喝什么？將eat和drink用彩色筆標出)Let’slistentothetape.教師播放對話錄音，學生聽錄音后教師引導學生作答。請學生將教科書打開，師生共同研讀對話。教師請學生分角色朗讀對話，同時翻譯對話。教師在此過程中適時為學生提供幫助。當學生讀到I’dlikesomewater一句時，教師板書：I’dlike…我想，并在分角色朗讀結束后對學生講述：常用I’dlike…這一句型對Whatwouldyouliketoeat?/Whatwouldyouliketodrink?進行回答。對話內容翻譯如下：爸爸：我餓了。媽媽：你想吃什么？爸爸：請給我一個三明治。媽媽：好的。Sarah：你想喝什么？爸爸：我想喝點水。我口渴了！Sarah：給你。爸爸：謝謝。設計意圖：通過聽對話、讀對話為學生明示本課時兩個核心句型及其回答方式，同時分角色朗讀和翻譯對話考查了學生對對話內容的理解程度。③教師針對對話中的I’d這一縮寫形式進行點撥，告訴學生：I’d是Iwould的縮寫形式，I’d的發(fā)音是/aid/.④練習朗讀。再次播放動畫課件，學生跟讀。請學生跟讀三遍，老師領讀，請三名學生領讀。學生自讀。設計意圖：帶領學生熟練朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領，培養(yǎng)學生們好的朗讀習慣，為今后的學習打下良好的基礎。⑤表演對話教師將學生分為三人一組，小組成員自行分配角色，分別記憶對話內容，練習脫稿對話表演。小組脫口秀表演。請每組學生到臺前進行表演。教師適時進行評價。最后評出優(yōu)勝小組。設計意圖：學生們的表現(xiàn)欲是很強烈的，一定要給每一位學生展示自己的聰明才智的機會，并且對于每位參與表演的學生，都要給予適當?shù)目隙ê唾澰S。⑥Askandanswer首先，教師用課件出示下列食物和飲料名稱：chickenandbread，riceandvegetables，water，orangejuice，beefnoodles，tea。指名學生朗讀并翻譯，之后全班齊讀，并把這些單詞按照食物和飲料為依據(jù)進行分類，以方便學生在下面的對話練習中更為準確地使用。接下來，教師要求學生將這些食物名稱運用到本課時核心句型Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrink?中進行問答練習，以加深對新學句型的理解。3.操練教師將學生分為每4人一組，學生A問學生B，學生B問學生C，學生C再問學生A學生D負責記錄答案并總結匯報。提問的問題是本課時的核心句型：Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrink。4名學生交換提問并作答，自由討論后，教師指名幾組學生在課堂上進行公開展示。例：Sa：Whatwouldyouliketoeat?Sb：I’dlikesomebeef.Whatwouldyouliketoeat?Sc：I’dlikesomebread.Whatwouldyouliketoeat?Sa：I’dlikesomenoodles.Whatwouldyouliketodrink?Sb：I’dlikesomemilk.Whatwouldyouliketodrink?Sc：I’dlikesomewater.Whatwouldyouliketodrink?Sa：I’dlikesomeorangejuice.設計意圖：學生在問答游戲當中積極性高漲，熟練運用本課出現(xiàn)的重點句型。4.課堂小結T：Boysandgirls,welearntwonewwordstoday,doyouremember?Ss：Yes,sandwichandthirsty.T：Weknowtwoimportantsentences,too.Whatarethey?Ss：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?T：Great.Whatwouldyouliketoeatfordinnertoday?Andwhatwouldyouliketodrink?Tellyourmotheraboutthese,Ibelieveshewillmakedeliciousfoodforyou.六、課堂作業(yè)()1.What____youliketodrink?A.are B.do C.would()2.I’dliketodrinksome_____.A.apples B.water C.waters()3.I_