九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15《無(wú)言之美》教案2 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15《無(wú)言之美》教案2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《無(wú)言之美》是人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解，感受作者對(duì)“無(wú)言之美”的闡述，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。課文內(nèi)容豐富，既有對(duì)“無(wú)言”之美的描繪，也有對(duì)生活中“無(wú)言”之美的例子，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)“無(wú)言之美”的內(nèi)涵。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：一是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的觀點(diǎn)；二是通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力；三是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“無(wú)言之美”，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示“無(wú)言之美”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的觀點(diǎn)。

3.討論交流：分組討論課文中的重點(diǎn)句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵。

4.拓展延伸：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的“無(wú)言之美”，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

5.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生感受和理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵，提高他們對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“無(wú)言之美”的探討，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的理解，增強(qiáng)他們的文化理解能力。

3.創(chuàng)造性思維能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“無(wú)言之美”，鼓勵(lì)他們運(yùn)用創(chuàng)造性思維，將這種美應(yīng)用到自己的生活和創(chuàng)作中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

2.能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無(wú)言之美”。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文中所闡述的“無(wú)言之美”的理論。

2.將“無(wú)言之美”的理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)一，通過(guò)分組討論、舉例說(shuō)明等方式，讓學(xué)生多次接觸和思考“無(wú)言之美”的內(nèi)涵，鞏固理解。

2.針對(duì)重點(diǎn)二，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如欣賞圖片、分享生活實(shí)例等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無(wú)言之美”，提高他們的審美鑒賞能力。

針對(duì)難點(diǎn)一，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、尋找答案，促進(jìn)深度理解。

針對(duì)難點(diǎn)二，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如寫(xiě)作、繪畫(huà)等，將理論應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授“無(wú)言之美”的理論知識(shí)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解和探討課文內(nèi)容，情境教學(xué)法則通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無(wú)言之美”。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片和播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）講授環(huán)節(jié)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，采用提問(wèn)、舉例等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的理解能力。

（3）討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的“無(wú)言之美”，鼓勵(lì)他們將自己的感悟運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高審美鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與“無(wú)言之美”相關(guān)的視頻，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，加深他們對(duì)“無(wú)言之美”的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線討論區(qū)等，方便學(xué)生查閱資料、交流討論，提高課堂的互動(dòng)性。

（4）課外資源：推薦一些與“無(wú)言之美”相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生在課后拓展視野，加深對(duì)“無(wú)言之美”的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)“無(wú)言之美”的興趣，吸引他們的注意力。

過(guò)程：展示一組圖片，包括自然風(fēng)光、藝術(shù)品、日常生活中的美好瞬間等，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，思考這些圖片中是否存在“無(wú)言之美”。引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和看法。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)“無(wú)言之美”的闡述。

過(guò)程：讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的觀點(diǎn)。教師提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

3.重點(diǎn)內(nèi)容探討（20分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

過(guò)程：分組討論課文中的重點(diǎn)句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵。每組選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無(wú)言之美”。

過(guò)程：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的“無(wú)言之美”，鼓勵(lì)他們運(yùn)用創(chuàng)造性思維，將這種美應(yīng)用到自己的生活和創(chuàng)作中。小組內(nèi)討論并選出最具代表性的例子進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

過(guò)程：各小組進(jìn)行展示，分享自己的討論成果。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞“無(wú)言之美”。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的理解記憶能力。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“無(wú)言之美”的內(nèi)涵和特點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.“無(wú)言之美”的定義和特點(diǎn)：

-“無(wú)言之美”是指在不言中呈現(xiàn)出的一種美，它存在于自然、藝術(shù)和生活之中。

-“無(wú)言之美”具有神秘性、抽象性和普遍性等特點(diǎn)，它超越了言語(yǔ)的表達(dá)，給人以無(wú)限的想象空間。

2.課文內(nèi)容理解：

-課文通過(guò)描繪自然景觀、藝術(shù)作品和生活中的美好瞬間，展示了“無(wú)言之美”的多樣性和廣泛性。

-課文分析了“無(wú)言之美”產(chǎn)生的原因和作用，指出它能夠給人以審美的享受，提升人的精神境界。

3.生活中的“無(wú)言之美”：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無(wú)言之美”。

-舉例說(shuō)明生活中的“無(wú)言之美”，如大自然的風(fēng)景、人與人之間的情感交流、藝術(shù)作品的欣賞等。

4.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：

-通過(guò)對(duì)課文的閱讀和討論，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，將“無(wú)言之美”的理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高審美鑒賞能力。

5.文化理解能力的提升：

-通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“無(wú)言之美”的探討，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“無(wú)言之美”，增強(qiáng)他們的文化理解能力。

6.創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如寫(xiě)作、繪畫(huà)等，將理論應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)新性任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維，創(chuàng)造出具有“無(wú)言之美”的作品。

7.表達(dá)能力提高：

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論、展示和點(diǎn)評(píng)，提高他們的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言和文字，表達(dá)自己對(duì)“無(wú)言之美”的理解和感悟。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.概念理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋“無(wú)言之美”的定義和特點(diǎn)。

答案：無(wú)言之美是指在不言中呈現(xiàn)出的一種美，它存在于自然、藝術(shù)和生活之中。無(wú)言之美具有神秘性、抽象性和普遍性等特點(diǎn)，它超越了言語(yǔ)的表達(dá)，給人以無(wú)限的想象空間。

2.內(nèi)容概括題

題型：請(qǐng)概括課文中所提到的“無(wú)言之美”的例子。

答案：課文提到了自然景觀（如山水、日落等）、藝術(shù)作品（如畫(huà)作、音樂(lè)等）和生活中的美好瞬間（如微笑、擁抱等）作為“無(wú)言之美”的例子。

3.分析題

題型：請(qǐng)分析課文中對(duì)“無(wú)言之美”產(chǎn)生原因和作用的描述。

答案：課文中指出，“無(wú)言之美”產(chǎn)生于自然、藝術(shù)和生活中的美好事物，它能夠給人以審美的享受，提升人的精神境界。通過(guò)對(duì)“無(wú)言之美”的欣賞和體驗(yàn)，人們可以超越現(xiàn)實(shí)的煩惱，感受到一種超越言語(yǔ)的美妙。

4.應(yīng)用題

題型：請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中所發(fā)現(xiàn)的“無(wú)言之美”。

答案：我在生活中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)“無(wú)言之美”的例子是在公園里看到的一棵孤獨(dú)的樹(shù)，它在微風(fēng)中搖曳，給人一種寧?kù)o和安慰的感覺(jué)。這棵樹(shù)的形態(tài)和姿態(tài)展現(xiàn)了一種無(wú)聲的美，讓人感受到大自然的魅力。

5.創(chuàng)作題

題型：請(qǐng)運(yùn)用創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)“無(wú)言之美”的藝術(shù)作品。

答案：我設(shè)計(jì)的一個(gè)體現(xiàn)“無(wú)言之美”的藝術(shù)作品是一幅畫(huà)作，畫(huà)面中有一個(gè)人靜靜地坐在海邊，望著遠(yuǎn)方的海浪。通過(guò)色彩和線條的運(yùn)用，畫(huà)作傳達(dá)出一種寧?kù)o、平和的氛圍，讓觀眾感受到與大自然融為一體的美。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“無(wú)言之美”的定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)言之美的定義、特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：無(wú)言、美、定義、特點(diǎn)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-無(wú)言之美

-定義：在不言中呈現(xiàn)出的一種美

-特點(diǎn)：神秘性、抽象性、普遍性

②課文內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與主旨

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文結(jié)構(gòu)的層次、主旨大意

-關(guān)鍵詞：課文結(jié)構(gòu)、主旨、層次

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-課文結(jié)構(gòu)

-引言：介紹無(wú)言之美的概念

-正文：描繪無(wú)言之美的例子

-結(jié)尾：闡述無(wú)言之美的重要性

-主旨：無(wú)言之美給人以審美的享受，提升人的精神境界

③“無(wú)言之美”在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的無(wú)言之美

-關(guān)鍵詞：生活、無(wú)言之美、發(fā)現(xiàn)、欣賞

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-生活與無(wú)言之美

-發(fā)現(xiàn)：關(guān)注美好事物，提高審美鑒賞能力

-欣賞：感受和體驗(yàn)無(wú)言之美，提升精神境界反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源：在教學(xué)中，我嘗試引入了豐富的圖片、視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能感受到“無(wú)言之美”，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境：通過(guò)情境教學(xué)法，我創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)情境，如自然景觀欣賞、藝術(shù)作品分析等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解“無(wú)言之美”，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

3.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論的組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不夠理想。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課文的深入理解和思考不足，或者是討論話題不夠吸引人。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。這可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論的組織：在未來(lái)的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備更具吸引力和思考性的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂討論的效率和質(zhì)量。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、口頭匯報(bào)等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度、積極性和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，以及是否能夠正確理解課文內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和小組合作能力。觀察學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠與小組成員有效合作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成