內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學上冊 第一章 大家都來學化學 1.1 身邊的化學教案 （新版）粵教版

內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.1身邊的化學教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.1身邊的化學教案（新版）粵教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是身邊的化學。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了化學的基本概念和一些簡單的化學實驗操作，本節(jié)課將通過身邊的事物和現(xiàn)象來引導學生學習化學，讓學生認識到化學與生活的密切關系，激發(fā)學生學習化學的興趣。

課程內容包括：1.1身邊的化學，主要介紹了一些日常生活中的化學現(xiàn)象和物質，如水的性質、食鹽的制備等。通過這些實例，使學生了解化學知識在生活中的應用，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

教學過程中，我將結合課本內容，進行課堂演示實驗，讓學生親身體驗化學的魅力，同時引導學生進行思考和討論，鞏固已學知識，提高學生的分析和解決問題的能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和團隊合作精神，使學生在實踐中學習，在學習中成長。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：科學探究與實踐能力、科學態(tài)度與價值觀、科學思維與創(chuàng)新意識。

1.科學探究與實踐能力：通過觀察身邊的化學現(xiàn)象，學生能夠運用已有的知識與方法，開展科學探究，從而激發(fā)對化學學科的好奇心和求知欲。在實驗過程中，學生將學習如何設計實驗、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結果，培養(yǎng)實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學態(tài)度與價值觀：通過學習身邊的化學，學生能夠認識到化學知識在生活中的重要性，培養(yǎng)對化學學科的熱愛和尊重。同時，學生在探究過程中將學會團隊合作、交流與分享，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和價值觀。

3.科學思維與創(chuàng)新意識：本節(jié)課鼓勵學生運用科學的思維方式觀察和分析問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維能力。在實驗和探究過程中，學生將學會運用科學的方法解決問題，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學難點與重點1.教學重點：

（1）身邊的化學現(xiàn)象和物質：水、空氣、食鹽等的基本性質和變化。

（2）實驗操作技能：觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象，正確使用實驗儀器。

（3）化學基本概念：物質、元素、化合物等的基本概念。

（4）化學方程式的書寫：簡單化學反應的方程式書寫。

（5）化學與生活的聯(lián)系：認識化學知識在生活中的應用，培養(yǎng)學習興趣。

2.教學難點：

（1）微觀與宏觀的聯(lián)系：學生難以理解微觀粒子（原子、分子）與宏觀物質之間的關系。

（2）實驗現(xiàn)象的觀察與分析：學生對實驗現(xiàn)象的觀察不夠細致，難以分析現(xiàn)象背后的原因。

（3）化學方程式的書寫：學生對化學反應原理理解不深，難以正確書寫化學方程式。

（4）化學與生活的聯(lián)系：學生難以發(fā)現(xiàn)生活中的化學現(xiàn)象，無法將化學知識與實際生活相結合。

針對以上重點和難點，教學中應注重以下幾點：

（1）通過生動有趣的生活實例，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的化學現(xiàn)象，激發(fā)學習興趣。

（2）加強實驗教學，培養(yǎng)學生細致觀察、認真記錄、分析實驗現(xiàn)象的能力。

（3）講解化學基本概念時，注重微觀與宏觀的聯(lián)系，幫助學生建立正確的化學觀念。

（4）引導學生理解化學反應原理，教授化學方程式的書寫方法，提高學生書寫準確性。

（5）聯(lián)系生活實際，讓學生認識到化學知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的實踐能力。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解化學基本概念、原理和反應，為學生提供系統(tǒng)的化學知識。

（2）實驗法：組織學生進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察能力。

（3）案例研究法：分析生活中的化學案例，讓學生了解化學知識在實際中的應用。

（4）討論法：分組討論實驗現(xiàn)象、化學方程式書寫等問題，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（5）項目導向學習：學生分組完成化學實驗項目，提高學生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計：

（1）實驗活動：安排身邊的化學實驗，如水的性質、食鹽的制備等，讓學生親身體驗化學現(xiàn)象。

（2）角色扮演：學生分組扮演實驗員、觀察員、記錄員等角色，提高實驗參與度。

（3）游戲互動：設計化學知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（4）小組討論：分組討論實驗現(xiàn)象、化學方程式書寫等問題，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（5）項目匯報：學生分組完成實驗項目后，進行匯報和分享，提高學生的表達能力和實踐能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學知識、實驗步驟和案例分析，提高課堂效果。

（2）視頻：播放化學實驗操作視頻，讓學生更直觀地了解實驗步驟和注意事項。

（3）在線工具：利用在線化學模擬軟件，讓學生模擬化學反應，加深對化學原理的理解。

（4）實物模型：使用化學模型教具，幫助學生直觀地了解化學物質的微觀結構。

（5）課外閱讀：推薦相關的課外讀物，拓展學生的化學知識視野。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設計身邊的化學實驗，準備實驗器材和材料，制作PPT和實驗指導書。

學生活動：根據(jù)實驗指導書，分組討論實驗步驟和注意事項，準備實驗材料。

教學方法：自主學習、合作學習。

教學手段：實驗指導書、PPT。

教學資源：實驗器材、實驗材料。

作用和目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，為課堂實驗奠定基礎。

2.課中強化技能：

教師活動：

（1）講解化學基本概念、原理和反應，引導學生理解微觀與宏觀的聯(lián)系。

（2）組織學生進行實驗，指導實驗操作，引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

（3）分析實驗現(xiàn)象，講解化學方程式的書寫方法。

（4）組織學生進行小組討論，解答學生疑問。

學生活動：

（1）認真聽講，做好筆記，參與課堂討論。

（2）按照實驗步驟進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

（3）分析實驗現(xiàn)象，書寫化學方程式。

（4）分組討論實驗現(xiàn)象、化學方程式書寫等問題。

教學方法：講授法、實驗法、討論法。

教學手段：PPT、實驗器材、實驗材料。

教學資源：PPT、實驗器材、實驗材料。

作用和目的：掌握化學基本概念和實驗技能，提高觀察能力、分析能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：

（1）布置課后作業(yè)，要求學生總結課堂所學知識，書寫實驗報告。

（2）提供課外閱讀材料，拓展學生的化學知識視野。

學生活動：

（1）完成課后作業(yè)，總結課堂所學知識，書寫實驗報告。

（2）閱讀課外材料，了解化學知識在生活中的應用。

教學方法：自主學習、拓展學習。

教學手段：課后作業(yè)、課外閱讀材料。

教學資源：課后作業(yè)、課外閱讀材料。

作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的自主學習能力和拓展學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）化學實驗視頻：通過視頻觀看化學實驗的操作步驟和實驗現(xiàn)象，加深對實驗原理的理解。

（2）化學知識網站：訪問化學知識網站，了解化學知識的廣泛應用，拓展視野。

（3）化學文獻資料：閱讀化學相關的文獻資料，深入了解化學研究的前沿動態(tài)。

（4）化學模型軟件：使用化學模型軟件，模擬化學反應過程，理解化學反應的原理。

2.拓展建議：

（1）觀看化學實驗視頻：選擇與本節(jié)課實驗相關的視頻，進行觀看學習，提高實驗操作的熟練度。

（2）訪問化學知識網站：推薦學生訪問一些權威的化學知識網站，如化學原理講解、化學實驗技巧等，增加學生的知識儲備。

（3）閱讀化學文獻資料：引導學生關注化學領域的最新研究動態(tài)，提高學生的學術素養(yǎng)。

（4）使用化學模型軟件：利用化學模型軟件，模擬化學反應過程，幫助學生深入理解化學反應的原理。

拓展資源的使用可以根據(jù)學生的興趣和學習需求進行選擇，結合課堂所學知識，進行深入的拓展學習。通過拓展資源的學習，使學生能夠更好地掌握化學知識，提高學生的化學學科素養(yǎng)。同時，學生在拓展學習的過程中，能夠提高自主學習能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的實際應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)實驗結果，分析實驗現(xiàn)象，并書寫化學方程式。

-實驗一：觀察水的沸騰過程，記錄溫度變化，分析影響因素。

-實驗二：制備食鹽，記錄實驗步驟和實驗現(xiàn)象。

2.結合生活實際，舉例說明化學知識在生活中的應用。

-舉例一：解釋洗滌劑去污的原理。

-舉例二：分析食品添加劑的作用和正確使用方法。

3.總結本節(jié)課所學的化學基本概念，繪制概念圖。

-包括物質、元素、化合物等概念，以及它們之間的關系。

4.完成化學方程式的練習題，鞏固書寫技巧。

-練習一：書寫碳酸鈣分解的化學方程式。

-練習二：書寫氫氣燃燒的化學方程式。

5.選擇一個化學實驗，設計實驗方案，包括實驗步驟、實驗材料和實驗現(xiàn)象預測。

-實驗主題：探究金屬的腐蝕與防護。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）實驗報告：要求學生根據(jù)實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告，培養(yǎng)學生的實驗總結能力。

（2）化學知識應用題：設計一些與生活密切相關的化學應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的知識應用能力。

（3）化學方程式練習：布置一些化學方程式的書寫練習，鞏固學生對化學方程式的書寫技巧。

（4）拓展閱讀：推薦一些與化學相關的拓展閱讀材料，讓學生了解化學在科技發(fā)展中的重要作用，拓寬視野。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應在學生提交作業(yè)后及時進行批改，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

（2）具體評價：在批改作業(yè)時，教師應給出具體的評價，指出學生的優(yōu)點和不足，以便學生明確自己的學習方向。

（3）鼓勵與激勵：對于作業(yè)完成較好的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性；對于作業(yè)完成較差的學生，教師應給予關心和指導，幫助學生找到問題所在，并鼓勵他們改進。

（4）輔導與答疑：在作業(yè)反饋過程中，教師應針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行有針對性的輔導和答疑，幫助學生解決問題，提高學生的學習效果。

（5）持續(xù)關注：教師應持續(xù)關注學生的學習進步情況，對于作業(yè)中持續(xù)出現(xiàn)問題的學生，應進行進一步的分析和指導，以確保他們能夠跟上課程進度。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我意識到以下幾個方面需要改進和提高：

首先，在實驗教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作過程中不夠細致，對實驗現(xiàn)象的觀察不夠準確。這可能是因為學生對實驗原理的理解不夠深入，導致他們在實驗過程中無法準確地觀察和分析現(xiàn)象。因此，在今后的教學中，我需要加強對實驗原理的講解，幫助學生建立正確的實驗觀念。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，對課堂討論缺乏興趣。這可能是因為討論話題與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，導致他們無法產生共鳴。因此，在今后的教學中，我需要更多地聯(lián)系生活實際，選擇與學生生活密切相關的話題進行討論，激發(fā)學生的學習興趣。

再次，在作業(yè)