二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 My Family Lesson 1教案 人教新起點(diǎn)

二年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MyFamilyLesson1教案人教新起點(diǎn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人教新起點(diǎn)》二年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MyFamilyLesson1，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.新詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,cat,dog

2.新句型：Thisismy...;Ihavea(n)...

3.了解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹家庭成員。

4.學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼及其英文表達(dá)。

5.通過圖片和互動(dòng)游戲，掌握本課新詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新詞匯，熟練運(yùn)用句型介紹家庭成員，提升語言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外家庭成員稱呼的差異有所了解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和情景對(duì)話，鍛煉學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語，具備初步的英語聽說能力。但在詞匯量和語法知識(shí)方面，仍有待提高。以下是針對(duì)本節(jié)課的具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的家庭詞匯，如father,mother等，但對(duì)于本節(jié)課的新詞匯如brother,sister,grandpa,grandma等，掌握程度有限。

（2）能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力較弱。在表達(dá)方面，大部分學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行自我介紹，但語言表達(dá)不夠豐富，句型結(jié)構(gòu)單一。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但在自我管理、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面還有待提高。

2.學(xué)生行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的注意力。此外，他們?cè)谡n堂上的自律性相對(duì)較弱，需要教師不斷引導(dǎo)和督促。

（2）課堂參與：大部分學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，課堂參與度不高。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)受到已有知識(shí)的影響，出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、混淆詞匯等問題。教師需針對(duì)這些問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）能力方面：學(xué)生在進(jìn)行情景對(duì)話時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語法知識(shí)有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多開口，提高他們的語言表達(dá)能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)中，可能會(huì)表現(xiàn)出合作意識(shí)不強(qiáng)、溝通能力不足等問題。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。教學(xué)方法與策略針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語法規(guī)則。

（2）討論法：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，提高他們的語言表達(dá)和溝通能力。

（3）情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過唱英文歌曲、玩英文游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）新知識(shí)學(xué)習(xí)：采用講授法，結(jié)合PPT展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

（3）小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如家庭成員介紹、家庭場(chǎng)景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）課堂總結(jié)：通過問答、復(fù)述等方式，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新詞匯、句型及家庭場(chǎng)景圖片，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放與家庭成員相關(guān)的英文視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)并模仿發(fā)音和表達(dá)。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、英語學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭詞匯，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：教師問：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，學(xué)生回答：“Thisismyfather/mother/brother/sister...”

（2）預(yù)習(xí)檢測(cè)：教師檢查學(xué)生對(duì)新課詞匯的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的發(fā)音和拼寫掌握程度。

舉例：教師挑選幾個(gè)新詞匯，讓學(xué)生朗讀并拼寫。

2.課中（30分鐘）

（1）新知識(shí)學(xué)習(xí)（10分鐘）

①教師利用PPT展示新詞匯，結(jié)合圖片和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。

舉例：學(xué)習(xí)“grandpa”時(shí)，教師展示一張爺爺?shù)膱D片，并模仿老人的動(dòng)作，讓學(xué)生跟讀。

②學(xué)生跟讀新詞匯，教師糾正發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)單詞拼寫。

（2）句型學(xué)習(xí)（5分鐘）

①教師通過PPT展示句型“Thisismy...”和“Ihavea(n)...”，并結(jié)合新詞匯進(jìn)行示范。

②學(xué)生模仿并練習(xí)使用句型，教師給予指導(dǎo)。

（3）小組活動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生分成小組，進(jìn)行家庭成員角色扮演活動(dòng)。

舉例：小組成員分別扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等角色，用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。

②教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，關(guān)注學(xué)生的參與度。

（4）課堂總結(jié)（5分鐘）

①教師通過提問方式，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

②學(xué)生回答問題時(shí)，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。

3.課后（10分鐘）

（1）作業(yè)布置：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)并練習(xí)。

舉例：讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，并錄制視頻或音頻。

（2）課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括：

1.新詞匯：

-father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,cat,dog

-這些詞匯是介紹家庭成員和寵物的基礎(chǔ)詞匯，學(xué)生需要掌握它們的正確發(fā)音、拼寫和詞義。

2.新句型：

-Thisismy...（這是我的...）

-Ihavea(n)...（我有一個(gè)...）

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這兩個(gè)句型來介紹自己的家庭成員和寵物。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-了解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來介紹家庭成員，例如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

4.家庭成員稱呼的英文表達(dá)：

-學(xué)生需要掌握各種家庭成員的英文稱呼，并能夠正確使用它們。

5.詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用：

-通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-教師通過PPT和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并注意區(qū)分不同詞匯的發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生跟讀并模仿，確保準(zhǔn)確掌握每個(gè)單詞的發(fā)音。

2.句型練習(xí)：

-教師通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握句型的正確使用方法。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，使用句型進(jìn)行家庭成員的介紹，加強(qiáng)口語練習(xí)。

3.時(shí)態(tài)應(yīng)用：

-教師解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在介紹家庭成員時(shí)的應(yīng)用，并提供例句。

-學(xué)生在練習(xí)中，嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來構(gòu)造句子。

4.家庭成員稱呼：

-教師列出常見的家庭成員稱呼，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶和練習(xí)。

-學(xué)生通過填充句子、角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)家庭成員稱呼的記憶。

5.實(shí)際運(yùn)用：

-教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生通過參與活動(dòng)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：

請(qǐng)用英文介紹你的家庭成員。

（要求：至少使用三個(gè)新學(xué)的詞匯和兩個(gè)新學(xué)的句型）

答案：

Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.Ihaveabrother.HisnameisTom.Ialsohaveacat.ItsnameisMimi.

解析：

本題要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員，考察學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

例題2：

請(qǐng)根據(jù)圖片，完成下列對(duì)話。

（圖片中有一家四口和一只狗）

A:Hi,thisismyfamily.

B:Really?Whoarethey?

A:____________

B:Doyouhaveanypets?

A:____________

答案：

A:Hi,thisismyfamily.

B:Really?Whoarethey?

A:Thisismyfather.Heisaworker.Thatismymother.Sheisanurse.Theboyismybrother.Heisastudent.Thegirlismysister.Sheisinprimaryschool.

B:Doyouhaveanypets?

A:Yes,Ihaveadog.ItsnameisRocky.

解析：

本題通過圖片和對(duì)話形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

例題3：

請(qǐng)根據(jù)提示，用英文描述你的家庭活動(dòng)。

（提示：watchTV,playchess,readbooks）

答案：

Inmyfamily,weliketowatchTVtogetherintheevening.MyfatherandIoftenplaychessafterdinner.Mymotherenjoysreadingbooks,andmysisterlikestodrawpictures.

解析：

本題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭活動(dòng)，考察學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

例題4：

請(qǐng)根據(jù)下列句子，完成家庭成員的介紹。

（句子中包含新學(xué)的詞匯和句型）

Thisismy________.Heisa________.

Thisismy________.Sheisa________.

Ihavea(n)________.Itsnameis________.

答案：

Thisismygrandpa.Heisaretiree.

Thisismygrandma.Sheisahousewife.

Ihaveacat.ItsnameisKiki.

解析：

本題通過填空形式，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

例題5：

請(qǐng)編寫一段關(guān)于家庭成員的小對(duì)話。

A:Hi,howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:____________

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:____________

A:Whataboutyourmother?

B:____________

A:That'sanicefamily!

答案：

A:Hi,howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Therearefourpeopleinmyfamily.

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisaengineer.

A:Whataboutyourmother?

B:Mymotherisateacher.

A:That'sanicefamily!

解析：

本題要求學(xué)生編寫一段關(guān)于家庭成員的小對(duì)話，考察學(xué)生的語言組織和口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于家庭成員的英文介紹，至少使用三個(gè)新詞匯和兩個(gè)新句型。

-設(shè)計(jì)一份家庭成員的單詞卡片，每張卡片上寫上一個(gè)家庭成員的英文單詞，并畫出相應(yīng)的圖案。

（2）口頭作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英文介紹自己的家庭成員，并分享到班級(jí)群。

-與家長一起進(jìn)行角色扮演，用英文進(jìn)行家庭場(chǎng)景對(duì)話，并嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（3）拓展作業(yè)：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于家庭成員的英文表達(dá)，并在下一節(jié)課與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生在單詞卡片上的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)