二年級語文下冊 課文5 16雷雨說課稿 新人教版

二年級語文下冊課文516雷雨說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析二年級語文下冊課文5《雷雨》說課稿新人教版

本課是一篇描繪自然現(xiàn)象的敘事詩。課文以雷雨為線索，通過生動的語言和形象的描繪，展示了雷雨來臨前、中、后的自然景象和人們的感受。課文內(nèi)容富有童趣，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對自然現(xiàn)象的描述和感受。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感知能力和表達(dá)能力，以及觀察和描述自然現(xiàn)象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對雷雨的描繪和人們的感受，并能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的觀察和感受。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解雷雨的形成過程和相關(guān)的科學(xué)知識。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示雷雨的景象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

2.朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3.理解課文：通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的描述和感受。

4.觀察和描述：讓學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并用課文中的語言進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。

5.總結(jié)和拓展：通過問題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，并拓展相關(guān)的科學(xué)知識，提高學(xué)生的知識水平。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的小作文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過朗讀、討論和寫作等方式，提高學(xué)生對課文語言的感知和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并運(yùn)用課文中的語言描述自然現(xiàn)象。

2.思維品質(zhì)：通過問題引導(dǎo)和小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察、分析和思考能力，使學(xué)生能夠理解雷雨的形成過程和相關(guān)科學(xué)知識。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，主動探究自然現(xiàn)象的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：課文描述了雷雨來臨前、中、后的自然景象和人們的感受，學(xué)生需要通過閱讀和討論，理解課文中的具體描述，感受作者對自然現(xiàn)象的描繪。

（2）掌握相關(guān)生詞：課文中包含一些生詞和短語，如“雷聲”、“雨滴”、“閃電”等，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握這些生詞的讀音、書寫和含義。

（3）語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用課文中的語言描述自然現(xiàn)象，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）雷雨的形成過程：學(xué)生可能對雷雨的形成過程和相關(guān)的科學(xué)知識不太了解，這需要教師通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）描述自然現(xiàn)象：學(xué)生可能不知道如何用語言描述自然現(xiàn)象，教師可以通過示范、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度的把握：課文通過對雷雨的描繪，表達(dá)了人們對自然現(xiàn)象的感受，學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，理解和感悟這種情感態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級語文下冊》課文5《雷雨》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，如雷雨的圖片、閃電和雨滴的插圖等。此外，準(zhǔn)備一張雷雨過程的時(shí)間線圖表，幫助學(xué)生清晰地理解雷雨來臨前、中、后的順序。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、雨傘、小水桶等，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)雷雨現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.多媒體資源：準(zhǔn)備與雷雨相關(guān)的視頻資料，如雷雨的形成過程、閃電和雷聲的原理等，通過視頻的形式幫助學(xué)生更直觀地了解雷雨現(xiàn)象。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一份關(guān)于自然現(xiàn)象的觀察記錄表，讓學(xué)生在課后觀察和記錄自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常播放，方便教師進(jìn)行教學(xué)講解和演示。

8.安全措施：如果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供必要的安全防護(hù)措施，如絕緣手套、安全眼鏡等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，如雷雨、彩虹等，并準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，記錄下自己的觀察結(jié)果，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、自然觀察記錄表

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄自然現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）導(dǎo)入新課

教師活動：通過展示雷雨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，用語言描述雷雨的景象。

教學(xué)方法：觀察法、描述法

教學(xué)手段：圖片、多媒體資源

作用和目的：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對雷雨現(xiàn)象的興趣。

（2）朗讀課文

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，關(guān)注語音語調(diào)和表情。

學(xué)生活動：學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

教學(xué)方法：朗讀法、表演法

教學(xué)手段：課文文本、多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（3）理解課文

教師活動：通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的描述和感受。

學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，分享自己的理解和感受。

教學(xué)方法：問題法、分享法

教學(xué)手段：課文文本、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（4）觀察和描述

教師活動：組織學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并用課文中的語言進(jìn)行描述。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，用課文中的語言進(jìn)行描述。

教學(xué)方法：觀察法、描述法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、自然觀察記錄表

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，鞏固課文內(nèi)容。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的小作文。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的小作文。

教學(xué)方法：寫作法

教學(xué)手段：作文紙、參考資料

作用和目的：鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普圖書：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自然現(xiàn)象的科普圖書，如《大自然的秘密》、《天氣與氣候》等，以增加學(xué)生對自然現(xiàn)象的了解。

（2）科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的《自然世界》、《走近科學(xué)》等，通過視頻的形式直觀地了解自然現(xiàn)象的原理和過程。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作彩虹實(shí)驗(yàn)、模擬雷電實(shí)驗(yàn)等，親身體驗(yàn)自然現(xiàn)象的奇妙。

（4）觀察日志：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察自然現(xiàn)象，并記錄在觀察日志中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

2.拓展建議

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論自然現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作和交流能力。

（2）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)自然現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如調(diào)查其成因、發(fā)展過程等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

（3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的短文，如描述一個(gè)自己經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，或解釋一個(gè)自然現(xiàn)象的原理，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）參觀考察：組織學(xué)生參觀氣象站、自然科學(xué)博物館等，實(shí)地了解自然現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.知識結(jié)構(gòu)

①雷雨前：天空中出現(xiàn)烏云，閃電劃破天空。

②雷雨中：雷聲滾滾，大雨傾盆，風(fēng)速加大。

③雷雨后：烏云散去，陽光重新照耀大地，空氣清新。

2.關(guān)鍵詞語

①烏云、閃電、雷聲、大雨、風(fēng)速、清新。

3.趣味性設(shè)計(jì)

①使用圖片和符號：用圖片代表雷雨前、中、后的景象，用符號表示閃電、雷聲等，使板書更具視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)小游戲：讓學(xué)生參與模擬雷雨過程的小游戲，如角色扮演、情景模擬等，增加課堂趣味性。

③創(chuàng)意繪畫：邀請學(xué)生用彩筆在黑板上繪制雷雨過程的簡筆畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與雷雨相關(guān)的科普圖書，如《雷電之謎》、《大自然的秘密》等，以加深對雷雨現(xiàn)象的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的《自然世界》、《走近科學(xué)》中關(guān)于雷雨的專題節(jié)目，以形象地了解雷雨的形成過程。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作彩虹實(shí)驗(yàn)、模擬雷電實(shí)驗(yàn)等，以親身體驗(yàn)自然現(xiàn)象的奇妙。

（4）觀察日志：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察自然現(xiàn)象，并記錄在觀察日志中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的科普圖書和觀看視頻資源，了解雷雨現(xiàn)象的更多知識。

（2）問題解答：學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到疑問，可以與同學(xué)交流或向教師請教，以解決問題。

（3）實(shí)踐探索：學(xué)生可以利用家庭資源進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察自然現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分享。

（4）長期觀察：學(xué)生可以持續(xù)觀察自然現(xiàn)象，并記錄在觀察日志中，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

（5）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的短文，以提高學(xué)生的寫作能力。

（6）交流分享：學(xué)生可以將自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和收獲，與同學(xué)和教師進(jìn)行交流分享，以增進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）雷雨前：天空中出現(xiàn)烏云，閃電劃破天空。

（2）雷雨中：雷聲滾滾，大雨傾盆，風(fēng)速加大。

（3）雷雨后：烏云散去，陽光重新照耀大地，空氣清新。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請學(xué)生用語言描述雷雨前、中、后的景象。

（2）請學(xué)生用課文中的詞語，描述雷雨的景象。

（3）請學(xué)生用課文中的語言，描述雷雨的景象。

（4）請學(xué)生用課文中的語言，描述雷雨的景象。

（5）請學(xué)生用課文中的語言，描述雷雨的景象。

（6）請學(xué)生用課文中的語言，描述雷雨的景象。

（7）請學(xué)生用課文中的語言，描述雷雨的景象。

（8）請學(xué)生用課文中的語言，描述雷雨的景象。

（9）請學(xué)生用課文中的語言，描述雷雨的景象。

（10）請學(xué)生用課文中的語言，描述雷雨的景象。教學(xué)反思今天，我上了《雷雨》這一課，回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我感到有些地方做得不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到很欣慰的是，學(xué)生們在課堂上非常積極參與，他們對于雷雨這一自然現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示雷雨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)了他們的興趣。在朗讀課文環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并且能夠用課文中的語言描述雷雨的景象。這些表現(xiàn)說明學(xué)生們對課文內(nèi)容有了很好的理解和掌握。

然而，我也注意到