2024屆海南省高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)調(diào)研聯(lián)考語文試題及答案

2024屆海南省高三年級一輪復(fù)習(xí)調(diào)研考試語文考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內(nèi)容；高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題?；蚩刂浦顒拥姆椒矫婷妫虿⒉荒苤苯訉Φ鞍踪|(zhì)發(fā)布“指令，而是需要?dú)v經(jīng)遺傳信息的傳DNA上攜帶遺傳信息的片段，這些遺傳信息被傳遞給RNARNA轉(zhuǎn)化為有實(shí)質(zhì)性功能的蛋白質(zhì)。這樣一來，基因中的信息就得到了表達(dá)。遺傳信息實(shí)際上是“雜亂無章”的，而剪接體就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的電影“剪輯師，它會精確完成以下工作——篩選出包含遺傳信息的、需要的片段（即“外顯子）和多余無用的片段（即“內(nèi)含子RNA就形成了，信息才能進(jìn)入下一步的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化?！蓭资綆装俜N蛋白質(zhì)和5條RNA動態(tài)組合而成，被教科書稱為“細(xì)胞里最復(fù)雜的超大分子復(fù)合物?？墒?，在這樣無法——實(shí)上，主要剪接體和次要剪接體的功用相似，都是RNA剪接中缺一不可、相互配合的“剪輯師99%1%的稀有內(nèi)含子，占比較少。第二，它們的RNA和蛋白質(zhì)組成存在較大差異。多基本的生命活動中起到重要作用。此外，越來越多的研究表明，次要剪接體“剪RNA能不能以及何時能往下轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，是中心法則中關(guān)鍵的“限速”步驟。出了問題，“剪”錯了。無論是哪一種情況都很棘手，因?yàn)檫z傳信息將無法正確傳遞，不能合成準(zhǔn)確的蛋白質(zhì)，更無從完成生命活動……這些情況都是引發(fā)疾病的隱患。中，典型的情況是骨髓增生異常綜合征，這是白血病的前期表現(xiàn)。它在中國每年新發(fā)病例有30多萬，通過基50%35%病都和次要剪接體異常相關(guān)。它運(yùn)轉(zhuǎn)起來就行了。8”——8個部分都會被釋放，等下一次有工作任務(wù)了，再進(jìn)行新一輪的結(jié)合。10稀少，發(fā)出的“信號”弱，科學(xué)家們更難獲得樣本。RNA剪接過程中所有完全組裝的剪接體高分辨率三維結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)。如何把這1%的次要剪接體捕獲出來，跟主要剪接體分開，是領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的難題。這個空白領(lǐng)域中，沒有任何文獻(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)可供參考。經(jīng)過長期研究與實(shí)驗(yàn)，我們設(shè)計(jì)了一個高效的“誘餌（pre—mRNA獲得的次要剪接體更加穩(wěn)定，更易被研究。（摘編自萬蕊雪、白蕊《次要剪接體：不次要的生命“剪輯師1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．剪接體對于生物體來說十分重要，基因攜帶的遺傳信息傳遞給RNA之后，能不能以及何時能轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，都與剪接體有關(guān)。B5條RNA要剪接體和次要剪接體。C88個部分會被釋放。D．施一公院士研究組在研究剪接體上取得領(lǐng)先成果，成功捕獲并解析了RNA剪接過程中所有完全組裝的剪接體高分辨率三維結(jié)構(gòu)。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A生命活動才能夠正常進(jìn)行。B的名稱，是因?yàn)樗R別和剪接的內(nèi)含子占比很少，它在遺傳信息傳遞方面的作用也不如主要剪接體。C作任務(wù)來了，再進(jìn)行新的結(jié)合。D“發(fā)出的‘信號’弱，是研究次要剪接體的難度所在，但在研究時可以用“誘餌”引誘出次要剪接體。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐“剪接體是生物體內(nèi)不可或缺的存在”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．次要剪接體被發(fā)現(xiàn)比主要剪接體晚。1979年主要剪接體被發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)90年代次要剪接體才被發(fā)現(xiàn)。B．即便應(yīng)用倍數(shù)很高的電子顯微鏡，也難以清晰、詳細(xì)地觀察剪接體這樣精密而復(fù)雜的工作過程。C．早發(fā)型小腦共濟(jì)失調(diào)、小頭畸形骨發(fā)育不良原始侏儒癥……這些罕見病都和次要剪接體異常相關(guān)。D．某大學(xué)教授在鼠類胚胎上進(jìn)行基因編輯并植入母體，這可使小鼠出生后就能天然抵抗某些病毒。44分）56分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。刺猬的優(yōu)雅（節(jié)選）【法】妙莉葉·巴貝里①我叫勒妮①上過學(xué)——不對，我拿到了小學(xué)畢業(yè)文憑；貧窮也從未遠(yuǎn)離過我，我是一個平庸而微不足道的小人物。雜構(gòu)件之一，按照這一夢想生命是有意義的，但這意義很容易被破解。的情況下好好滿足下自己的胃口。DVD哪個人會相信像我這樣②的音樂是從一個門房的房間里傳出來的呢？的奇跡而如癡如醉。曼努埃拉說著從她的舊提包里拿出一咖啡，我們倆一邊細(xì)品綠茶，一邊咀嚼餅干。數(shù)人一樣，是社會權(quán)力加上比格尼斯牌襯衣她的那篇裝腔作勢的畢業(yè)論文連我看了都不敢恭維。米歇爾太太③看過同種類型的書。那是一本文翰出版社④有著非凡的優(yōu)雅。（有刪改）得米歇爾太太的喜歡。④文翰出版社，法國一家專門出版哲學(xué)書籍的出版社。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．勒妮努力將自己偽裝成粗笨冷漠、寒酸低俗的樣子，就是為了使自己符合人們認(rèn)定的門房形象。B我。C對家中事務(wù)尤其是對利祿無所謂的態(tài)度。D．勒妮對安托萬弄翻她的草制提包感到焦慮，是因?yàn)樗龘?dān)心大家看到她為了滿足個人胃口偏好而買的菜。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A下懸念。B不甘。C向往與追求。D．選文聚焦于勒妮，采用雙重第一人稱視角展開，多方面展現(xiàn)了她粗陋外表下的細(xì)膩與優(yōu)雅。84分）9．勒妮自詡為“怪誕制度下的另類6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：六月戊午，胡烈討鮮卑禿發(fā)樹機(jī)能①于萬斛堆，兵敗，被殺。都督雍、涼州諸軍事扶風(fēng)王亮②遣將軍劉游車征詣廷尉，以贖論。既而鑒討樹機(jī)能，卒不能克。材料二：”應(yīng)弦而倒。轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，殺傷以千數(shù)。隆到武威虜大人猝跋韓且萬能等率萬余眾歸。隆前后誅殺及降附者數(shù)萬。又率善戎、沒骨能等，與樹機(jī)能等戰(zhàn)，斬之，涼州遂平。【注】①禿發(fā)樹機(jī)能，人名，部族首領(lǐng)，姓禿發(fā)。②亮，司馬亮。1013分）隆到A武威B虜大人C猝跋韓D且萬能E等F率G萬余眾H歸。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．觀望，文中指置身事外并靜觀事態(tài)發(fā)展，與現(xiàn)在的“張望“眺望”詞義不同。BC．羌戎，羌是我國古代西部少數(shù)民族之一，戎泛稱我國古代西部少數(shù)民族。D12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A往，司馬亮請求赦免劉旂所犯的死罪。B機(jī)未到；后來石鑒親自征討也未能取勝。C之路的人，只有司馬督馬隆敢于應(yīng)承。D擊斬了禿發(fā)樹機(jī)能，涼州叛亂被平定。138分）（14分）（24分）143分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16題。少年行（四首）王維其二出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。其四漢家君臣?xì)g宴終，高議云臺論戰(zhàn)功。天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。15．下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．兩首詩中提及的“仕漢“驃騎“漢家”等，實(shí)際是借古說今。B．其二寫少年報國心切，一心想效功當(dāng)世，出征邊塞，愿意為國獻(xiàn)身。C．其二詩人筆下的少年游俠形象，實(shí)際上是盛唐男兒抱負(fù)的人格化寫照。D．其四寫皇帝、受寵信的權(quán)貴們以及將軍們?yōu)樵⊙獖^戰(zhàn)的勇士論功行賞。166分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）176分）（1，最后得出結(jié)論，這些“紛奢”的行為使百姓“___________，而秦朝統(tǒng)治者卻“___________”（2“______________________戟，萬夫趔趄。（3___________，___________。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題?！扒迦A園四劍客”①動，②特別是對詩歌格律的探索實(shí)踐和文學(xué)研究，貫穿始終，據(jù)我所知，至少在古典文學(xué)界，林先生是唯一的一人?！卑附薪^處。③183分）194分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題?！案挥诿栏械奶匦泽w現(xiàn)在古人日常生活的方方面面建，從筆墨紙硯、琴棋書畫，到瓶花古玩，無不體現(xiàn)著文人的審美意趣?！俺幤啡说摹叭说隆叭似?。人即硯，硯如人，所謂“厚重堅(jiān)貞，行無瑕玷”等，皆同時①②。之遠(yuǎn)”與“廟堂之上”有了周轉(zhuǎn)、游移的空間。如今，“書齋”雖說多半已成為今人念及古人的“精神場域，但硯臺等“文房長物，我們依然可以領(lǐng)悟到古人情感的溫度、趣味的豐富。20．下列句子中的引號和畫橫線處引號的用法相同的一項(xiàng)是（A．要用好審計(jì)成果，在審計(jì)整改上打好“組合拳。B．包頭因?yàn)樵谛轮袊闪⒊跗诮ǔ砂摱柗Q“鋼城。3分）C。D．岳麓秦簡亦載新黔首挾劍為“非善俗也。21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）226分）四、寫作（60分）2360分）本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到：中，每一個樂觀生活的人都在自己的生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，進(jìn)而營造屬于自己的“精神場域。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。800字。2024屆海南省高三年級一輪復(fù)習(xí)調(diào)研考試語文參考答案1C【解析】本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。“剪接體由8個部分組成設(shè)眼前有一個由8個部分組成的剪接體”可知，“由8個部分組成的剪接體”只是作者的假設(shè)，文章并沒有明確指出剪接體由幾個部分組成。2B分析不當(dāng)。根據(jù)原文可知，主要剪接體與次要剪接體數(shù)量有多少之別，分工有不同，但作用都很重要。3C【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。C項(xiàng)講很多罕見病的出現(xiàn)“都和次要剪接體異常相關(guān)的觀點(diǎn)。A的時間。BD論據(jù)來支撐“剪接體是生物體內(nèi)不可或缺的存在”的觀點(diǎn)。4接體“剪RNA能不能以及何時能往下轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，是中心法則中關(guān)鍵的“限速2分，答對兩點(diǎn)給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）命活動中的重要作用，最后簡要作答。5．①比喻論證。作者把剪接體比作“一位經(jīng)驗(yàn)豐富的電影6剪輯師，，以此來闡述剪接體在遺傳信息傳遞過息相關(guān)。③類比論證。作者把剪接體的“工作”2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）體的重要性和復(fù)雜性時運(yùn)用的論證方法；最后整合答案，分點(diǎn)作答。6．D【解析】本題考查分析小說相關(guān)內(nèi)容的能力。勒妮焦慮的主要原因是擔(dān)心大家看到她提包中的書，這與世俗的門房形象太不相符。7A實(shí)際情況，沒有“抑，也不存在什么“懸念。8房標(biāo)配，是勒妮掩飾真正自我時的最好偽裝，從一個側(cè)面表現(xiàn)出了勒妮聰慧、謹(jǐn)慎的形象特點(diǎn)。③貓咪叫列2分，答對兩點(diǎn)即可；其他答案言之有理，亦可酌情給分）【解析】本題考查分析小說的重要情節(jié)的能力。答題時從情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行分析即可。9妮心中有“大2分，答對三點(diǎn)即可；其他答案言之有理，亦可酌情給分）【解析】本題考查分析小說重要人物的能力。抓住“怪誕制度下的另類，聯(lián)系選文進(jìn)行針對性分析即可。10BDF11．B終、終究。12C西地區(qū)與中原朝廷斷絕了聯(lián)系，并沒有說河西地區(qū)是否“陷入混亂。131“縣乏“宜”翻譯正確各1分，句意1分）（2）禿發(fā)樹機(jī)能等人率領(lǐng)萬名騎兵，有時憑借（憑恃）險要地勢來阻擋馬隆前進(jìn)，有時埋設(shè)伏兵來截?fù)魰x軍“乘險“以（第三個）”翻譯正確各1分，句意1分】注意抓得分點(diǎn)。第（12141分，意思答對即可）千五百人隆依八陣圖作偏箱車，地廣用鹿角車，路狹則為木屋施于車上，且戰(zhàn)且前，弓矢所及，應(yīng)弦而倒”“隆到武威，虜大人猝跋韓、且萬能等，率萬余眾歸”等內(nèi)容，概括即可?！緟⒖甲g文】材料一：究）也未能取勝。材料二：開闊地域作戰(zhàn)，就要使用戰(zhàn)車部隊(duì)?！庇袘?yīng)答者。唯有司馬督馬隆上前奏道：“陛下如能任用我，我能討平?jīng)鲋菖褋y?！睍x武帝說：“你若能消滅此敵，怎么會不任用你呢？只是不知將采取什么辦法？”馬隆說：“陛下如能任用我，就應(yīng)當(dāng)聽任臣下的自我主張?！钡鄞饝?yīng)了馬隆的請求，并任命他為武威太守。馬隆立即招募勇士，其條件是能靠腰部力量拉開三十六鈞強(qiáng)弩，不戰(zhàn)而歸降。馬隆前后擊殺和收降的羌兵達(dá)數(shù)萬人。其后，馬隆又率（歸順的部落首領(lǐng)）善戎、沒骨能等人，大戰(zhàn)禿發(fā)樹機(jī)能，并將其擊斬，涼州叛亂于是被平定。15D光宮”可知受賞的是將軍。16式的隆重和氣氛的熱烈，結(jié)尾一句寫領(lǐng)賞者卻突然變成了“將軍，這種欲抑先揚(yáng)的藝術(shù)處理，使詩中少年的3分，其他答案言之有理亦可酌情給分）【解析】本題考查分析人物形象塑造方法的能力。塑造人物形象的方法可從肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫等描寫方法及對比、襯托、抑揚(yáng)等藝術(shù)手法入手。171）不敢言而敢怒（2）一夫當(dāng)關(guān)日益驕固萬夫莫開（每空1分，多字、錯字、漏字等均不得分）（3）示例一：羈鳥戀舊林示例二：風(fēng)急天高猿嘯哀示例三：但見悲鳥號古木雄飛【每空1分，多字、漏字、錯字等均不給分。第（3）題如有其他答案，只要符合要求，即可給分】【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。解答本題要注意語境，通過語境來確定所填寫的語句。第（1）題，需關(guān)注“杜牧運(yùn)用鋪陳排比來論說‘秦愛紛奢，最后得出結(jié)論，這些‘紛奢’的行為使百姓……而秦朝統(tǒng)治者卻……”2“化用了西晉文學(xué)家張載《劍閣銘》中的‘一人荷戟萬夫趑趄，”3）題，需關(guān)注‘鳥’是古詩詞中常用的意象，如……”等關(guān)鍵信息。默寫時，還要注意不123雌。18．①暢所欲言②眉飛色舞③與眾不同（每處1分。其他符合語境成語可給分）【解析】本題考查正確使用成語的能力。根據(jù)上下文語境進(jìn)行推斷，依次填寫。19“初醒“風(fēng)吹帳動2分，意思答對即可）【解析】本題考查分析不同句式表達(dá)效果的能力。先找出表述上的差別，再歸納