2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 4 Helping people around the world Section Ⅲ Grammar（教師用書(shū)）教案 牛津譯林版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅢGrammar（教師用書(shū)）教案牛津譯林版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅢGrammar（教師用書(shū)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選修6班級(jí)

3.授課時(shí)間：課時(shí)安排請(qǐng)根據(jù)學(xué)校具體課程表進(jìn)行調(diào)整

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本教案針對(duì)牛津譯林版選修6教材中的Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅢGrammar部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。該部分主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法，以及如何運(yùn)用這一語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行句子構(gòu)建。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)及其在句子中的功能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其在掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確使用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，提高其英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于幫助全球人民的內(nèi)容，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高其邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、形容詞等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀和聽(tīng)力能力，能夠理解和分析英文文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)實(shí)用性強(qiáng)、貼近生活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的邏輯思維和分析能力，能夠理解和運(yùn)用復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確運(yùn)用這一語(yǔ)法點(diǎn)在實(shí)際語(yǔ)境中感到困惑。此外，他們可能會(huì)在理解有關(guān)幫助全球人民的內(nèi)容時(shí)遇到文化差異的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，我將設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行PPT展示和教學(xué)活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，但需要準(zhǔn)備相關(guān)的電子教案和教學(xué)素材，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

3.信息化資源：準(zhǔn)備相關(guān)的英語(yǔ)文章、視頻和圖片等資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

4.教學(xué)手段：采用講解、互動(dòng)討論、小組活動(dòng)等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅢGrammar。首先，讓我們來(lái)看一段視頻，了解一些國(guó)際援助組織是如何幫助世界各地的人們。"

2.視頻觀看與討論（5分鐘）

"請(qǐng)大家觀看視頻，并思考以下問(wèn)題：視頻中提到了哪些國(guó)際援助組織？它們的主要任務(wù)是什么？看完視頻后，我們來(lái)進(jìn)行討論。"

3.課文閱讀與理解（15分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家閱讀課文，理解其中的內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意課文中的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。閱讀完成后，我們來(lái)進(jìn)行討論。"

4.現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法講解（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)講解現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。首先，我要給大家講解一下現(xiàn)在分詞短語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在分詞短語(yǔ)由動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式和它的邏輯主語(yǔ)構(gòu)成。例如：Helpingpeoplearoundtheworld,studyingabroad等。接下來(lái)，我要講解一下現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法?，F(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以表示時(shí)間、原因、條件等。例如：Seeingtheopportunity,hedecidedtogoabroad.（看到機(jī)會(huì)，他決定出國(guó)。）"

5.實(shí)例分析與練習(xí)（15分鐘）

"接下來(lái)，我們來(lái)分析一些實(shí)例，以加深對(duì)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)用法的理解。請(qǐng)大家看下面的句子：1.Finishinghiswork,hewenthome.2.LivinginChina,hespeaksChinesefluently.請(qǐng)大家分析這兩個(gè)句子中的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。分析完后，我們來(lái)進(jìn)行練習(xí)。"

6.小組活動(dòng)與討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法編寫(xiě)一個(gè)句子，并互相交流。然后，每個(gè)小組選擇一個(gè)句子進(jìn)行討論，看看哪個(gè)句子的表達(dá)最準(zhǔn)確、最自然。"

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

"通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。請(qǐng)大家總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容，并復(fù)習(xí)一下相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)。"

8.作業(yè)布置（5分鐘）

"請(qǐng)大家課后閱讀一篇關(guān)于國(guó)際援助的文章，并找出其中的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。下節(jié)課我們將進(jìn)行討論。"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)及其在句子中的功能，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表達(dá)時(shí)間、原因、條件等關(guān)系。

2.提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力，能夠理解和分析英文文章中關(guān)于幫助全球人民的內(nèi)容。

3.增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解，提高跨文化交際能力。

4.提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析、討論和創(chuàng)作有關(guān)國(guó)際援助的話題。

5.學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和效果。

6.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。典型例題講解現(xiàn)在我們來(lái)看一些關(guān)于現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的典型例題，并進(jìn)行詳細(xì)解答。

例1：

Readingthenews,hefeltworriedaboutthesituation.

解答：

這個(gè)句子中，現(xiàn)在分詞短語(yǔ)"Readingthenews"作狀語(yǔ)，表示時(shí)間。它的邏輯主語(yǔ)是"he"，而"reading"是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。這個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)說(shuō)明了"hefeltworried"的時(shí)間背景，即他在閱讀新聞時(shí)感到擔(dān)憂。

例2：

Meetingheroldfriendattheparty,shewassurprisedtoseehowmuchhehadchanged.

解答：

在這個(gè)句子中，"Meetingheroldfriendattheparty"是一個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，作為狀語(yǔ)來(lái)表示時(shí)間。它的邏輯主語(yǔ)是"she"，而"meeting"是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。這個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)說(shuō)明了"shewassurprised"的時(shí)間背景，即她在派對(duì)上遇到老朋友時(shí)感到驚訝。

例3：

Havingfinishedhiswork,hewenttothemovies.

解答：

這個(gè)句子中，"Havingfinishedhiswork"是一個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，作為狀語(yǔ)來(lái)表示時(shí)間。它的邏輯主語(yǔ)是"he"，而"havingfinished"是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。這個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)說(shuō)明了"hewenttothemovies"的時(shí)間背景，即他在完成工作后去看了電影。

例4：

Walkinginthepark,theyenjoyedthebeautifulscenery.

解答：

在這個(gè)句子中，"Walkinginthepark"是一個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，作為狀語(yǔ)來(lái)表示時(shí)間。它的邏輯主語(yǔ)是"they"，而"walking"是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。這個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)說(shuō)明了"theyenjoyed"的時(shí)間背景，即他們?cè)诠珗@散步時(shí)欣賞了美麗的風(fēng)景。

例5：

Beinginformedoftheevent,wedecidedtoparticipate.

解答：

這個(gè)句子中，"Beinginformedoftheevent"是一個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，作為狀語(yǔ)來(lái)表示原因。它的邏輯主語(yǔ)是"we"，而"beinginformed"是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。這個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)說(shuō)明了"wedecidedtoparticipate"的原因，即我們得知了這個(gè)事件后決定參與其中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法：本節(jié)課的重點(diǎn)是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生將掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)及其在句子中的功能，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表達(dá)時(shí)間、原因、條件等關(guān)系。

②課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解其中的內(nèi)容，特別是關(guān)于幫助全球人民的信息。通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將提高英語(yǔ)閱讀能力，并增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解。

③語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)用：學(xué)生將通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。通過(guò)小組活動(dòng)和討論，學(xué)生將能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和功能

-現(xiàn)在分詞短語(yǔ)：動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式+邏輯主語(yǔ)

-功能：表示時(shí)間、原因、條件等

2.課文內(nèi)容理解

-課文主題：幫助全球人民

-重點(diǎn)句子：使用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的句子

3.語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)用

-實(shí)例分析：分析句子中的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法

-練習(xí)：運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)編寫(xiě)句子反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.視頻導(dǎo)入：通過(guò)引入與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的直觀感受，提高課堂的吸引力。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們積極參與，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)交流能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解困難：在講解現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.課堂參與度不均：課堂上，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，導(dǎo)致課堂參與度不高。

3.文化差異理解不足：學(xué)生對(duì)于課文中所提到的國(guó)際援助組織和文化背景的理解可能存在局限性。

（三）改進(jìn)措施

1.簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解困難的問(wèn)題，我將簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，用更通俗易懂的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法點(diǎn)，并提供更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.提高學(xué)生參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.增加文化背景知識(shí)：為了幫助學(xué)生更好地理解課文，可以引入相關(guān)的歷史、文化背景知識(shí)，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，查找有關(guān)國(guó)際援助組織的資料，以提高他們的跨文化交際能力。

4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)文章、觀看視頻等途徑，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，可以了解他們對(duì)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法的掌握程度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的小組討論成果展示，可以了解他們對(duì)課文內(nèi)容和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)用法的