七年級生物上冊 1.1.1我們周圍的生物教案 （新版）蘇教版

七年級生物上冊1.1.1我們周圍的生物教案（新版）蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊1.1.1我們周圍的生物教案（新版）蘇教版教材分析本節(jié)課選自蘇教版七年級生物上冊1.1.1節(jié)“我們周圍的生物”，教材以生活中的生物為切入點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物多樣性，了解生物的基本特征及其與人類生活的關(guān)系。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，通過觀察和分析生活中的生物現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的好奇心和探究欲望。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握生物的基本概念，認(rèn)識生物的多樣性，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物的結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)與進(jìn)化等奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-生物的基本概念：通過實例使學(xué)生理解生物的定義，掌握生物的基本特征，如生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖等。

-生物多樣性的認(rèn)識：了解生物的分類，包括植物、動物、微生物等，并能結(jié)合生活實際舉例說明。

-生物與人類生活的關(guān)系：探討生物在人類生活中的作用，如食物來源、環(huán)境保護(hù)等。

2.教學(xué)難點

-生物特征的深入理解：學(xué)生對生物“能對外界刺激作出反應(yīng)”等特征的理解可能較為抽象，需要通過具體實例和互動討論來加深理解。

-生物分類的掌握：生物分類較為繁雜，學(xué)生對不同類別生物的辨識和記憶可能存在困難，需要運用圖示、實物等教學(xué)手段幫助學(xué)生分類記憶。

-生物與環(huán)境的聯(lián)系：理解生物與環(huán)境相互影響的關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)生物對環(huán)境的作用和影響，是本節(jié)課的難點之一。需通過案例分析、小組討論等方式突破。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有生物課本，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生物多樣性圖片、生物特征圖表、生物與生活相關(guān)視頻等多媒體資源，增強(qiáng)直觀教學(xué)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、動植物標(biāo)本、放大鏡等，用于觀察生物結(jié)構(gòu)和特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流；預(yù)留實驗操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行觀察和動手操作。同時，布置生物角，展示與生物相關(guān)的實物和標(biāo)本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示校園內(nèi)的生物圖片，如花草、昆蟲等，引發(fā)學(xué)生對周圍生物的關(guān)注。

-提出問題：“這些生物有什么共同特征？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解生物的基本概念和特征，強(qiáng)調(diào)生物的生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖等。

-通過多媒體展示生物分類圖表，講解植物、動物、微生物等生物類群的特點。

-案例分析：介紹生物與人類生活的密切關(guān)系，如食物來源、環(huán)境保護(hù)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論生物的基本特征和生物分類，派代表進(jìn)行匯報。

-課堂提問：教師針對學(xué)生回答的問題進(jìn)行點評和講解，澄清誤區(qū)，加深理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：開展“生物特征猜猜看”游戲，教師提供生物特征，學(xué)生猜測是哪種生物，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-實踐活動：學(xué)生利用顯微鏡觀察動植物標(biāo)本，了解生物的結(jié)構(gòu)和特征。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物的基本特征和生物分類。

-鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的生物，了解它們的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-拓展任務(wù)：要求學(xué)生收集生活中與生物相關(guān)的實例，下節(jié)課分享。

7.課堂反饋與評價（5分鐘）

-教師針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的知識掌握和參與程度。

-鼓勵學(xué)生提出問題，解答疑問，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過師生互動、創(chuàng)新教學(xué)等方法，提高學(xué)生對生物知識的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。知識點梳理1.生物的基本概念：生物是具有生命現(xiàn)象的有機(jī)體，包括植物、動物、微生物等。

2.生物的基本特征：

-生活需要營養(yǎng)：生物通過攝取食物獲取能量和物質(zhì)，維持生命活動。

-能進(jìn)行呼吸：生物將氧氣吸入體內(nèi)，釋放二氧化碳，完成能量代謝。

-能排出廢物：生物通過呼吸、排泄等途徑，排出體內(nèi)的廢物。

-能對外界刺激作出反應(yīng)：生物具有感受器，能對光、溫度、化學(xué)物質(zhì)等外界刺激作出反應(yīng)。

-能生長和繁殖：生物具有生長和繁殖的能力，保證物種的延續(xù)。

3.生物的分類：

-植物：具有細(xì)胞壁、葉綠體，能進(jìn)行光合作用，生長在土壤中。

-動物：具有肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)，能自由運動，以有機(jī)物為食。

-微生物：個體微小，包括細(xì)菌、真菌、病毒等，廣泛分布于自然界。

4.生物與人類生活的關(guān)系：

-食物來源：生物為人類提供了豐富的食物資源，如糧食、蔬菜、水果、肉類等。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：生物在維持生態(tài)平衡、凈化環(huán)境、保持水土等方面具有重要作用。

-醫(yī)藥保?。荷餅槿祟愄峁┝嗽S多藥物資源，如抗生素、中草藥等。

5.生物多樣性：生物種類繁多，生物之間存在著豐富的遺傳、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

6.生物的觀察方法：

-顯微鏡觀察：利用顯微鏡觀察生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、微生物等。

-實地觀察：觀察生物的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解生物與環(huán)境的關(guān)系。

7.生物保護(hù)意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)，提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識。

本節(jié)課的知識點涵蓋了生物的基本概念、特征、分類、與人類生活的關(guān)系以及生物多樣性等方面，旨在幫助學(xué)生全面了解生物學(xué)科的基本內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物觀察方法和保護(hù)意識，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。首先，通過展示校園內(nèi)的生物圖片和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與討論，課堂氛圍活躍。這種方法有助于學(xué)生將理論知識與生活實際相結(jié)合，提高了他們對生物概念的理解。

然而，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生物的基本特征理解不夠深入，特別是對“能對外界刺激作出反應(yīng)”這一特征感到抽象。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實例的運用，通過生動的例子讓學(xué)生更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論和課堂提問的效果較好，學(xué)生能夠在討論中相互學(xué)習(xí)，提問環(huán)節(jié)也暴露出了他們在理解上的不足。我意識到，除了注重學(xué)生的知識掌握，還應(yīng)加強(qiáng)對他們思維能力的培養(yǎng)，鼓勵他們提出問題，勇于表達(dá)自己的觀點。

課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試了“生物特征猜猜看”游戲，學(xué)生的參與度很高，但時間控制上還有待改進(jìn)，以免影響后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。此外，實踐活動中的顯微鏡觀察，學(xué)生對生物結(jié)構(gòu)的觀察興趣濃厚，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對顯微鏡的使用還不夠熟練，需要我在實驗前進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生對生物的基本概念和分類有了較為清晰的認(rèn)識，生物多樣性的保護(hù)意識也有所提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對生物學(xué)科的興趣和好奇心，這是非?？少F的。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解抽象的生物特征時，增加具體實例，讓學(xué)生通過觀察和體驗來加深理解。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練，鼓勵他們在課堂上提問和發(fā)表見解，提高課堂互動性。

3.在實驗活動前，對學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的實驗操作指導(dǎo)，確保實驗的安全和有效性。

4.課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-生物的基本概念與特征

-生活需要營養(yǎng)

-能進(jìn)行呼吸

-能排出廢物

-能對外界刺激作出反應(yīng)

-能生長和繁殖

-生物的分類

-植物

-動物

-微生物

-生物多樣性與環(huán)境保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-生物

-基本特征

-分類

-多樣性

-環(huán)境保護(hù)

③核心句：

-生物是具有