6 手拉手 交朋友教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

6手拉手交朋友教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版中“6手拉手交朋友”一章。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞友誼的重要性、如何與他人建立友誼以及如何維護(hù)友誼等方面展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到友情對于個人成長的重要性，學(xué)會與他人建立聯(lián)系和交流的技巧，以及培養(yǎng)良好的交友習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的社交禮儀和與人相處的原則。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的價值，培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交流、合作和分享的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固已有的知識，并將之應(yīng)用到實際生活中，與他人建立和維護(hù)良好的友誼。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會性核心素養(yǎng)。具體包括：

1.道德素養(yǎng)：通過教學(xué)，使學(xué)生理解友誼的重要性，樹立正確的交友觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重他人的權(quán)利和感受，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自身權(quán)益的意識。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民意識，學(xué)會與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立自信，勇于表達(dá)自己，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度和情感態(tài)度。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，好奇心強，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。在學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀和寫作能力，對于圖片和實物有較強的興趣，可以通過圖片和實物更好地理解和掌握知識。

在能力方面，一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作能力和溝通能力，能夠參與到小組討論和活動中。但在表達(dá)自己觀點和傾聽他人意見方面，部分學(xué)生可能還存在一定困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同程度的自我保護(hù)意識和法律意識，但在運用法律知識解決實際問題方面還不夠成熟。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對新事物充滿好奇，樂于嘗試，但有時缺乏耐心，容易半途而廢。這一特點對于課程學(xué)習(xí)既有積極影響，如積極性高、參與度高，也有負(fù)面影響，如注意力不集中、容易分心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的象征圖片、交友場景的視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和互動交流區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生分享他們與朋友之間的趣事，讓學(xué)生感受到友誼的美好。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么我們需要朋友？”、“朋友對我們的生活有什么影響？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹友誼的重要性、如何與他人建立友誼以及如何維護(hù)友誼等方面的知識。

教學(xué)方法：采用講解、舉例、互動等方式進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計一些關(guān)于友誼的選擇題或簡答題，讓學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識。

討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享彼此的朋友經(jīng)歷，互相交流如何建立和維護(hù)友誼的方法。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵性問題，如“友誼的重要性是什么？”、“如何與他人建立友誼？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：設(shè)計一個情境，讓學(xué)生模擬如何在日常生活中與他人建立友誼，如互相介紹自己、分享興趣等。

角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的友誼交往，如在學(xué)校、家庭等環(huán)境中的友誼表現(xiàn)。

互動點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理友誼關(guān)系。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性，提醒學(xué)生珍惜和維護(hù)好自己的友誼關(guān)系。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將友誼的原則應(yīng)用到日常生活中的其他關(guān)系中，如師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生關(guān)注友誼的重要性，鼓勵他們在日常生活中積極建立和維護(hù)友誼關(guān)系。

布置作業(yè)：布置一道關(guān)于友誼的課后作業(yè)，讓學(xué)生思考和總結(jié)友誼的意義。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求：教學(xué)過程要緊湊，環(huán)節(jié)之間銜接自然，確保學(xué)生在課堂上充分參與和互動。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的社會性核心素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)和參與機會，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、知識點梳理本節(jié)課《道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版》第六單元“手拉手交朋友”的主要知識點包括以下幾個方面：

1.友誼的重要性：理解友誼對個人成長和生活的積極影響，認(rèn)識到擁有朋友的重要性。

2.如何與他人建立友誼：學(xué)習(xí)與他人建立聯(lián)系和交流的技巧，包括主動介紹自己、傾聽他人、分享興趣等。

3.如何維護(hù)友誼：了解和尊重他人的權(quán)利和感受，學(xué)會與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)良好的交友習(xí)慣。

4.友誼的原則：學(xué)習(xí)友誼的基本原則，如互相尊重、互相幫助、誠實守信等。

5.友誼的應(yīng)用：將友誼的原則應(yīng)用到日常生活中的其他關(guān)系中，如師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我會進(jìn)行一系列的反思活動，以評估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧課堂的整體流程，思考是否能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可能會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，或者利用多媒體資源來吸引學(xué)生的注意力。

其次，我會考慮如何提高學(xué)生的參與度。這可能包括調(diào)整課堂活動的設(shè)計，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論和實踐中，以及鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點。

另外，我也會反思教學(xué)資源的利用是否充分。是否所有的資源都能有效地支持教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，是否有些資源使用得不夠充分，或者是否有些資源根本不需要。

在識別出需要改進(jìn)的地方后，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不理想，我可能會對這個環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，或者增加一些額外的練習(xí)來幫助學(xué)生更好地掌握知識。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，我將觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂活動的投入度。這包括他們是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠主動分享自己的觀點，以及他們對于課堂活動的參與態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

我將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和思考問題的深度。學(xué)生需要能夠在小組中與其他成員有效溝通，共同解決問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。

3.隨堂測試：

我將進(jìn)行隨堂測試來評估學(xué)生對于友誼重要性、建立和維護(hù)友誼的技巧以及友誼原則的掌握程度。測試題目的設(shè)計將覆蓋本節(jié)課的主要知識點，以檢查學(xué)生對于這些知識點的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生需要完成一道關(guān)于友誼的課后作業(yè)，思考和總結(jié)友誼的意義。我將評估學(xué)生作業(yè)的