Unit 8 課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit8課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit8課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過英語閱讀和口語練習(xí)，提高學(xué)生的語言能力和跨文化交際意識。學(xué)生將能夠理解并運用Unit8中的重點詞匯和句型，提升聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。同時，通過討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：本節(jié)課將重點教授Unit8中的新詞匯和短語，包括動詞短語、形容詞短語等。

2.語法理解：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，包括構(gòu)成、用法和相應(yīng)的動詞變化。

3.閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解并運用關(guān)鍵信息，回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

難點：

1.動詞短語的運用：學(xué)生對于動詞短語的時態(tài)和語態(tài)變化可能會感到困惑。

2.被動語態(tài)的運用：學(xué)生可能對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清晰。

3.高級閱讀技巧：學(xué)生需要提高快速獲取信息和推理判斷的能力。

解決辦法：

1.詞匯講解：通過圖片、實物和例句等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.語法練習(xí)：通過例句、練習(xí)題和小組活動，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

3.閱讀理解：提供閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生運用scanning和skimming技巧快速獲取信息，并通過問題解答促進深度理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論：通過小組討論和全班互動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：通過完成具體的任務(wù)，如角色扮演和小組項目，提高學(xué)生的實踐能力。

-情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬對話和情景劇，增強學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻和音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

-在線學(xué)習(xí)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和在線資源，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和拓展。

-平板電腦互動：利用平板電腦進行互動式學(xué)習(xí)，如實時翻譯和語音輸入，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，并提出問題：“你們認(rèn)為這幅圖片中發(fā)生了什么故事？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和觀點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹Unit8的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師通過PPT展示新詞匯和短語，并用例句解釋其含義和用法。

-學(xué)生跟隨教師的講解，積極參與互動，提問和回答問題。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組討論，討論一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生通過實際例句和練習(xí)題，鞏固對動詞短語和被動語態(tài)的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行口語練習(xí)，運用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一篇閱讀材料，要求學(xué)生快速閱讀并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測對新知識的理解和掌握程度。

-教師針對學(xué)生的答案進行講解和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤和鞏固知識點。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題，要求學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行回答。

-學(xué)生積極思考并回答問題，展示對新知識的理解和運用能力。

-教師對學(xué)生的回答進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。

-教師提出相關(guān)的拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考和進一步學(xué)習(xí)的需求。

總用時：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)學(xué)生的實際情況和反應(yīng)進行調(diào)整和靈活處理。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握Unit8中的新詞匯和短語，并能熟練運用到口語和寫作中。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，包括其構(gòu)成、用法和相應(yīng)的動詞變化。

3.提高閱讀理解能力，能夠快速獲取文章中的關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。

4.增強跨文化交際意識，提升語言能力和交際技巧。

5.培養(yǎng)合作和創(chuàng)新思維能力，通過小組活動和討論，提高團隊合作和問題解決能力。

6.激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，更加積極主動地參與課堂互動和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上的歡聲笑語。我感到非常滿足，因為我覺得今天的教學(xué)取得了不錯的效果。

我首先感到滿意的是，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們不僅積極回答問題，還主動參與討論和小組活動。這讓我感到他們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了出來，這也是我作為教師最大的愿望。

其次，我覺得今天的教學(xué)內(nèi)容得到了很好的掌握。通過我的講解和他們的練習(xí)，學(xué)生們對新詞匯和短語的掌握程度讓我感到欣慰。他們在口語和寫作中能夠熟練運用，這也證明了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的教學(xué)是成功的。

此外，我也注意到了一些需要改進的地方。首先，課堂上的時間分配還需要更加合理。在講授新課時，我可能過于詳細(xì)地解釋了一些知識點，導(dǎo)致鞏固練習(xí)的時間有些緊張。下次我需要更加精簡講解，以便留出更多時間給學(xué)生進行練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解上還存在一些困難。他們能夠理解文章的大意，但在解答細(xì)節(jié)問題時有些吃力。因此，我需要在未來的教學(xué)中加強閱讀理解的訓(xùn)練，提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高這方面的能力。

最后，我認(rèn)為今天的教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識到了學(xué)生的主體性。他們的積極參與和反饋讓我意識到，教學(xué)不僅僅是單向的傳授知識，更是雙向的交流和互動。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)為了讓學(xué)生們鞏固今天所學(xué)的知識，我為他們布置了以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：要求學(xué)生完成Unit8課后練習(xí)題，包括詞匯填空、選擇題和翻譯題。這道題目旨在讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和短語，鞏固語法知識。

2.制作海報：學(xué)生以小組為單位，選擇一個主題，運用Unit8中所學(xué)的詞匯和句型制作一份海報。這道題目旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們?nèi)粘Ｉ畹亩涛?，盡量運用Unit8中的新詞匯和短語。這道題目旨在提高學(xué)生的寫作能力和語言運用能力。

4.聽錄音跟讀：要求學(xué)生聽錄音，跟讀Unit8中的對話和短文，提高口語表達能力。

5.語法練習(xí)：要求學(xué)生完成一道關(guān)于一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的練習(xí)題，并通過查閱課本和參考資料，總結(jié)一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞變化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度高，能夠主動回答問題和參與討論。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，對Unit8的新詞匯和短語有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的想法和觀點。他們的海報制作精美，內(nèi)容豐富，展示了他們對Unit8知識點的理解和運用。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對Unit8知識點的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并回答相關(guān)問題。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生們在課后作業(yè)中展現(xiàn)了對Unit8知識點的鞏固。他們的寫作練習(xí)內(nèi)容豐富，語言運用準(zhǔn)確，聽錄音跟讀也有明顯的提高。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我給予了積極的評價和反饋。我對他們在課堂上的積極參與和小組討論中的合作精神表示贊賞。同時，我也提出了一些改進的建議，如在討論中更加注重邏輯性和連貫性，以及在寫作中注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性。板書設(shè)計1.重點知識點：

-動詞短語：展示Unit8中的常用動詞短語，如"goshopping"、"playsports"等，并用圖片或圖標(biāo)進行形象化表示。

-被動語態(tài)：用簡潔的句子示例，如"Thebookisreadbythestudent."，并用顏色突出被動語態(tài)的構(gòu)成。

-閱讀理解技巧：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示掃描和跳讀的步驟和重要性。

2.詞句展示：

-關(guān)鍵詞匯：用彩色的粉筆或熒光筆，將Unit8中的關(guān)鍵詞匯突出顯示在黑板上，如"everyday"、"often"等。

-例句展示：寫下幾個典型的例句，如"Shereadsabookever