七年級語文下冊 第四單元 13《蟋蟀》教案2 冀教版

七年級語文下冊第四單元13《蟋蟀》教案2冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第四單元13《蟋蟀》教案2冀教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言理解與賞析能力：通過分析課文中的語言表達(dá)，如生動的描繪、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)文化傳承與理解：了解蟋蟀在中國文化中的象征意義，理解作者通過蟋蟀表達(dá)的思想感情，從而提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3.增強(qiáng)思維品質(zhì)：通過分析蟋蟀的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、推理的能力，提高邏輯思維水平。

4.提升審美能力：欣賞課文中的自然景觀描寫，感受作者對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：理解《蟋蟀》這篇課文的主要內(nèi)容，把握作者對蟋蟀生活習(xí)性的描繪及其背后的寓意。

2.語文素養(yǎng)提升：通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)、修辭運(yùn)用等語文素養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.對課文深層含義的理解：理解蟋蟀在中國文化中的象征意義，以及作者通過蟋蟀所表達(dá)的思想感情。

2.審美能力的培養(yǎng)：欣賞課文中的自然景觀描寫，感知作者對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文、討論交流等方式加深理解。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以借助多媒體展示蟋蟀的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解蟋蟀的文化象征意義，同時(shí)組織課堂討論，讓學(xué)生分享對自然美的感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蟋蟀》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)注釋資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如蟋蟀的生活習(xí)性圖片、相關(guān)文化背景的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程需要，準(zhǔn)備觀察蟋蟀的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、昆蟲標(biāo)本等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍；如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常展示；同時(shí)準(zhǔn)備白板和記號筆，以便于課堂互動和重點(diǎn)內(nèi)容的記錄。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)評價(jià)表：準(zhǔn)備教學(xué)評價(jià)表，用于學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思和提高。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等，幫助教師順利完成課堂教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蟋蟀》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蟋蟀》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蟋蟀》的教學(xué)目標(biāo)和《蟋蟀》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《蟋蟀》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蟋蟀》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《蟋蟀》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《蟋蟀》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《蟋蟀》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蟋蟀》這篇課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《蟋蟀》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《蟋蟀》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《蟋蟀》這篇課文展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《蟋蟀》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《蟋蟀》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《蟋蟀》這篇課文的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《蟋蟀》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《蟋蟀》這篇課文的知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《蟋蟀》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《蟋蟀》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蟋蟀》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蟋蟀》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蟋蟀》這篇課文的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蟋蟀》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蟋蟀》這篇課文的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《蟋蟀》這篇課文的主要內(nèi)容，掌握作者對蟋蟀生活習(xí)性的描繪及其背后的寓意。

2.提升語言表達(dá)和修辭運(yùn)用等語文素養(yǎng)，能夠欣賞并分析課文中的語言表達(dá)，如生動的描繪、修辭手法等。

3.了解蟋蟀在中國文化中的象征意義，理解作者通過蟋蟀表達(dá)的思想感情，從而提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)觀察、思考、推理的能力，通過分析蟋蟀的生活習(xí)性，提高邏輯思維水平。

5.提升審美能力，能夠欣賞課文中的自然景觀描寫，感受作者對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力。

6.增強(qiáng)合作精神和溝通能力，通過小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)會與他人合作、分享觀點(diǎn)和解決問題。

7.培養(yǎng)實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)《蟋蟀》知識的應(yīng)用。

8.形成完整的知識體系，對《蟋蟀》這篇課文的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

9.鞏固學(xué)習(xí)效果，通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，加強(qiáng)對《蟋蟀》這篇課文的知識的掌握。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，通過了解與《蟋蟀》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬知識視野。

11.增強(qiáng)社會責(zé)任感，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注自然環(huán)境和文化傳統(tǒng)。

12.增進(jìn)師生之間的情感交流，通過分享學(xué)習(xí)《蟋蟀》的心得和體會，建立良好的師生關(guān)系。典型例題講解1.例題一：《蟋蟀》這篇課文主要描寫了什么內(nèi)容？

答案：課文主要描寫了蟋蟀的生活習(xí)性，包括它們的生活環(huán)境、飲食習(xí)慣、繁殖行為等。

2.例題二：請分析課文中的比喻和擬人修辭手法，并給出至少兩個例子。

答案：課文中的比喻和擬人修辭手法有：

例子一：將蟋蟀的叫聲比作“音樂家的演奏”，形象地描繪了蟋蟀的鳴叫聲。

例子二：將蟋蟀跳躍的樣子擬人化，寫成“它在草叢中跳躍，好像在歡快地跳舞一樣。”

3.例題三：蟋蟀在中國文化中有什么象征意義？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解答。

答案：蟋蟀在中國文化中象征堅(jiān)韌不拔和勤奮。課文中有“蟋蟀之所以被人們喜愛，是因?yàn)樗鼈儓?jiān)韌不拔的精神和勤奮的態(tài)度。”的描述。

4.例題四：課文表達(dá)了作者對蟋蟀的什么情感？請簡要闡述。

答案：課文表達(dá)了作者對蟋蟀的喜愛和敬意。作者通過描繪蟋蟀的生活習(xí)性，展示了蟋蟀的堅(jiān)韌和勤奮，從而表達(dá)了對蟋蟀的贊美之情。

5.例題五：請從文中找出至少兩個自然景觀的描寫，并解釋它們對表現(xiàn)蟋蟀形象的作用。

答案：

例子一：課文中有“秋天，田野里的莊稼成熟了，金黃的稻谷、高粱、玉米，一片豐收的景象。”的描寫。這段描述表現(xiàn)了蟋蟀生活環(huán)境的變化，展示了豐收的季節(jié)背景。

例子二：課文中有“夕陽西下，天空泛起了一片橙紅色的晚霞。”的描寫。這個描寫為后文蟋蟀在黃昏時(shí)分活動提供了背景，增加了描寫的氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：課文內(nèi)容理解

-重點(diǎn)詞：蟋蟀的生活習(xí)性、環(huán)境、食物、繁殖等

-重點(diǎn)句：蟋蟀在秋天出現(xiàn)，它們的生活環(huán)境是田野，以昆蟲和植物為食，通過跳躍和鳴叫進(jìn)行交流。

②知識點(diǎn)：語文素養(yǎng)提升

-重點(diǎn)詞：修辭手法、比喻、擬人、語言表達(dá)

-重點(diǎn)句：課文運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法，生動地描繪了蟋蟀的形象，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

③知識點(diǎn)：文化傳承與理解

-重點(diǎn)詞：蟋蟀的象征意義、中國文化、勤奮、堅(jiān)韌

-重點(diǎn)句：蟋蟀在中國文化中象征著勤奮和堅(jiān)韌，課文通過蟋蟀的形象傳達(dá)了這些品質(zhì)。

④知識點(diǎn)：思維品質(zhì)培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞：觀察、思考、推理

-重點(diǎn)句：課文通過蟋蟀的生活習(xí)性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考和推理能力。

⑤知識點(diǎn)：審美能力提升

-重點(diǎn)詞：自然景觀描寫、審美、感知

-重點(diǎn)句：課文中的自然景觀描寫，提高了學(xué)生的審美能力和對美的感知。

⑥知識點(diǎn)：合作與溝通

-重點(diǎn)詞：小組討論、合作、溝通

-重點(diǎn)句：課文中的小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

⑦知識點(diǎn)：實(shí)踐能力培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞：實(shí)踐活動、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)

-重點(diǎn)句：課文中的實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高了實(shí)踐能力。

⑧知識點(diǎn)：總結(jié)與歸納

-重點(diǎn)詞：總結(jié)、歸納、知識體系

-重點(diǎn)句：課文中的總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的情況、與同學(xué)的合作交流等，評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的積極性和討論內(nèi)容的準(zhǔn)確性、深度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及語文素養(yǎng)的提升情況。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成質(zhì)量等。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋，以幫助