原創(chuàng)《第3課雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教案-教案-初一上冊(cè)語文

原創(chuàng)《第3課雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教案-教案-初一上冊(cè)語文學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第三課《雨的四季》，該課文描繪了雨在不同季節(jié)中的不同面貌和詩(shī)人對(duì)雨的喜愛之情。本節(jié)課將通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)雨的熱愛，并掌握一些基本的語文知識(shí)點(diǎn)和閱讀技巧。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.知識(shí)點(diǎn)一：生字詞的學(xué)習(xí)。通過自讀課文，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并理解生字詞的含義。

2.知識(shí)點(diǎn)二：課文內(nèi)容的理解。通過集體朗讀、小組討論等方式，學(xué)生能夠理解課文大意，把握課文結(jié)構(gòu)，了解作者對(duì)雨的四季的描繪。

3.知識(shí)點(diǎn)三：語文知識(shí)的運(yùn)用。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的閱讀技巧，如如何通過細(xì)節(jié)描寫理解課文內(nèi)容，如何通過作者的寫作手法體會(huì)作者的情感等。

4.知識(shí)點(diǎn)四：情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)雨的熱愛，培養(yǎng)自己熱愛自然、熱愛生活的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并理解生字詞的含義，提高自己的詞匯量；能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握一些基本的閱讀技巧，如如何通過細(xì)節(jié)描寫理解課文內(nèi)容，如何通過作者的寫作手法體會(huì)作者的情感等。

2.思維品質(zhì)：通過集體朗讀、小組討論等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。

3.文化意識(shí)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到作者對(duì)雨的熱愛，體會(huì)到作者對(duì)自然的敬畏之情，培養(yǎng)自己熱愛自然、熱愛生活的情感態(tài)度，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自讀課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何通過自己的努力理解課文內(nèi)容，掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在小組討論中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)共同解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解。

2.課文內(nèi)容的理解與分析。

3.語文知識(shí)的運(yùn)用，如通過細(xì)節(jié)描寫理解課文內(nèi)容，通過作者的寫作手法體會(huì)作者的情感等。

4.情感態(tài)度的培養(yǎng)，體會(huì)作者對(duì)雨的熱愛，培養(yǎng)自己熱愛自然、熱愛生活的情感態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.對(duì)生字詞的理解與運(yùn)用。

2.對(duì)課文內(nèi)容深層次的理解與分析，如作者為何如此喜愛雨，雨的四季在作者筆下為何有如此鮮明的特點(diǎn)等。

3.語文知識(shí)的運(yùn)用，如如何通過細(xì)節(jié)描寫理解課文內(nèi)容，如何通過作者的寫作手法體會(huì)作者的情感等。

4.情感態(tài)度的培養(yǎng)，如何從課文中感受到作者對(duì)雨的熱愛，并以此激發(fā)自己的熱愛自然、熱愛生活的情感態(tài)度。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)生字詞的學(xué)習(xí)與理解，可以通過讓學(xué)生自讀課文，查找生字詞的含義，并進(jìn)行集體朗讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握生字詞。

2.對(duì)于課文的深層次理解與分析，可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如對(duì)雨的描繪、對(duì)四季的描繪等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并體會(huì)作者的情感。

3.對(duì)于語文知識(shí)的運(yùn)用，可以通過讓學(xué)生進(jìn)行課文朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作手法。

4.對(duì)于情感態(tài)度的培養(yǎng)，可以通過讓學(xué)生分享自己對(duì)于雨的故事或經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到作者對(duì)雨的熱愛，并以此激發(fā)自己的熱愛自然、熱愛生活的情感態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將會(huì)對(duì)生字詞、課文內(nèi)容、語文知識(shí)等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

討論法：通過小組討論、全班討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

案例研究：分析課文中的雨的四季案例，讓學(xué)生深入理解作者的寫作手法和情感表達(dá)。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，進(jìn)行關(guān)于雨的項(xiàng)目的制作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

生字詞競(jìng)賽：通過小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣，提高學(xué)生的詞匯量。

角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如詩(shī)人、雨等，通過表演的形式，深入理解課文內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行雨的實(shí)驗(yàn)，如觀察雨滴的形狀、感受雨水的味道等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雨的特性。

游戲：設(shè)計(jì)一些與雨相關(guān)的游戲，如雨滴接力、雨滴唱歌等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將會(huì)使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示生字詞、課文內(nèi)容、雨的實(shí)驗(yàn)圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放有關(guān)雨的視頻，如雨的形成、雨的四季變化等，讓學(xué)生更直觀地了解雨的特點(diǎn)。

在線工具：利用在線工具，如雨滴效果器，讓學(xué)生模擬雨滴的降落，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雨的四季》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《雨的四季》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雨的四季》教學(xué)目標(biāo)和《雨的四季》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！队甑乃募尽方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《雨的四季》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《雨的四季》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《雨的四季》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《雨的四季》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《雨的四季》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《雨的四季》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《雨的四季》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《雨的四季》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《雨的四季》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《雨的四季》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《雨的四季》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《雨的四季》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《雨的四季》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雨的四季》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雨的四季》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雨的四季》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《雨的四季》的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.生字詞：讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，包括雨、季、溫柔、嬌嗔、滋潤(rùn)、細(xì)膩、感知、飄逸、清新、空靈、滋潤(rùn)、靜謐、喜愛、舒適等。

2.課文內(nèi)容：讓學(xué)生理解課文描繪了雨的四季變化，以及作者對(duì)雨的喜愛之情。課文分別描繪了春雨的溫柔、夏雨的嬌嗔、秋雨的滋潤(rùn)和冬雨的清新，展現(xiàn)了雨的不同面貌。

3.作者情感：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到作者對(duì)雨的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感態(tài)度。

4.語文知識(shí)：讓學(xué)生掌握一些基本的閱讀技巧，如如何通過細(xì)節(jié)描寫理解課文內(nèi)容，如何通過作者的寫作手法體會(huì)作者的情感等。

5.寫作手法：讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)欣賞作者的寫作手法，如通過形容詞的運(yùn)用描繪雨的特點(diǎn)，通過擬人手法表現(xiàn)雨的生動(dòng)形象等。

6.修辭手法：讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解修辭手法的運(yùn)用對(duì)表達(dá)作者情感的作用。

7.語法知識(shí)：讓學(xué)生掌握一些基本的語法知識(shí)，如主謂一致、時(shí)態(tài)運(yùn)用等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

8.句子結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)分析課文中句子的結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等，提高學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)分析能力。

9.朗讀技巧：讓學(xué)生掌握一些基本的朗讀技巧，如停頓、重音、語調(diào)等，提高學(xué)生的朗讀水平，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

10.表達(dá)能力：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，如通過寫作、口語表達(dá)等方式，表達(dá)自己對(duì)雨的四季的感受和思考。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：雨的四季

2.生字詞：雨、季、溫柔、嬌嗔、滋潤(rùn)、細(xì)膩、感知、飄逸、清新、空靈、靜謐、喜愛、舒適

3.課文內(nèi)容：春雨溫柔、夏雨嬌嗔、秋雨滋潤(rùn)、冬雨清新

4.作者情感：喜愛、熱愛自然、熱愛生活

5.語文知識(shí)：閱讀技巧、寫作手法、修辭手法、語法知識(shí)、句子結(jié)構(gòu)

6.朗讀技巧：停頓、重音、語調(diào)

7.表達(dá)能力：寫作、口語表達(dá)

8.藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用彩色粉筆、圖案設(shè)計(jì)、趣味句子課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《四季之美》：夏丏尊的散文，描述了四季的美麗景色和作者的感受。

-《雨后》：林清玄的散文，描述了雨后的清新景象和作者的心情。

-《夏天的雨》：王蒙的散文，描繪了夏天雨的特點(diǎn)和作者的感受。

（2）視頻資源：

-《四季之雨》：介紹四季中雨的特點(diǎn)和美麗景象的視頻。

-《雨后的城市》：展示雨后城市清新景象的視頻。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：

-閱讀上述閱讀材料，理解作者對(duì)四季之美的描繪和感受。

-分析作者的寫作手法，如修辭手法、描寫方式等。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考作者對(duì)四季之美的感受與自己的感受有何不同。

（2）視頻觀看要求：

-觀看上述視頻資源，觀察四季之雨的特點(diǎn)和美麗景象。

-結(jié)合課文內(nèi)容，思考作者對(duì)雨的描繪與視頻