六年級語文下冊 第二單元 口語交際教案 新人教版

六年級語文下冊第二單元口語交際教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級語文下冊第二單元口語交際教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)情分析本次口語交際教學(xué)的對象是六年級二班的學(xué)生。該班學(xué)生整體語文素養(yǎng)較好，對語文學(xué)科有較濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點。然而，部分學(xué)生在表達自己觀點時，語言組織能力稍顯不足，有時會出現(xiàn)思維跳躍、表達不清晰的情況。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語法、詞匯和閱讀技巧，但對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式仍需加強練習(xí)。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的寫作和口語表達能力，但少數(shù)學(xué)生在這方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較強的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還需加強。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點在于提高學(xué)生的口語表達能力，幫助其更好地組織語言、清晰地表達自己的觀點。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和思維能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望，提高口語交際能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點和情感。

-案例分析法：通過分析典型的口語交際案例，使學(xué)生了解和掌握不同的交際策略和方法。

2.教學(xué)手段

-多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件進行在線互動和資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

-口語交際軟件：借助口語交際軟件，模擬真實的交際場景，讓學(xué)生進行口語練習(xí)，提高口語表達能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一段動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生進入口語交際的情境。

-問題提出：教師提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，例如：“你覺得這段動畫中的人物在說什么？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解口語交際的基本技巧和方法，如如何清晰地表達自己的觀點、如何傾聽他人的意見等。

-舉例說明：教師通過具體的案例，讓學(xué)生理解和掌握口語交際的技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，就給定的話題進行討論，練習(xí)口語交際技巧。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實的交際情境，運用所學(xué)技巧進行口語練習(xí)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師隨機提問學(xué)生，了解學(xué)生對新知識的理解和掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間相互提問，共同提高口語交際能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)口語交際的重要性。

-核心素養(yǎng)能力的拓展：教師提出一些拓展性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用口語交際技巧，提高人際溝通能力。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標和學(xué)情，注重師生的雙邊互動，創(chuàng)新教學(xué)方法，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)充分理解和掌握口語交際技巧。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-口語交際文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于口語交際的文章，如《如何提高口語交際能力》、《口語交際的技巧與策略》等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

-口語交際視頻：為學(xué)生提供一些關(guān)于口語交際的視頻資源，如優(yōu)秀的口語交際比賽視頻、講座視頻等，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-口語交際實踐活動：推薦學(xué)生參加一些口語交際實踐活動，如辯論賽、演講比賽等，以提高學(xué)生的口語交際能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀關(guān)于口語交際的文章，深入了解口語交際的技巧和方法，提高自己的口語交際能力。

-學(xué)生可以觀看口語交際視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者的表現(xiàn)和經(jīng)驗，不斷提升自己的口語交際水平。

-學(xué)生可以主動參加口語交際實踐活動，鍛煉自己的口語交際能力，增強自信心。

-學(xué)生可以與同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，相互練習(xí)口語交際，取長補短，共同進步。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多的口語交際學(xué)習(xí)資料，拓寬自己的知識面。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入更多的情境，讓學(xué)生在模擬實踐中更好地理解和運用口語交際技巧，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.互動討論的優(yōu)化：在互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵更多的學(xué)生參與，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點，提高學(xué)生的思考和表達欲望。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又過于緊湊。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，影響了教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，將更加合理地分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都