Unit 9 Part 4 Section B2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

Unit9Part4SectionB2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit9Part4SectionB》選自人教版七年級(jí)上冊(cè)英語教材，本章節(jié)圍繞“myfamily”主題展開，通過豐富多彩的插圖和生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員和日常用品的詞匯，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)家庭成員詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和肯定句，為學(xué)生奠定扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit9Part4SectionB》的教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運(yùn)用家庭成員詞匯進(jìn)行描述，提升語言表達(dá)能力；在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，通過探討家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，增強(qiáng)邏輯思維和批判性思維；文化意識(shí)方面，通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，增進(jìn)跨文化理解；在學(xué)習(xí)能力上，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)他們有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：家庭成員詞匯（father,mother,sister,brother等）和日常用品詞匯的掌握與運(yùn)用。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和肯定句的構(gòu)造及使用，如“Doyouhaveabrother?”、“Yes,Ido.”。

-句型：熟練運(yùn)用描述家庭成員和物品的句型，如“Myfatherisadoctor.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需能夠靈活運(yùn)用新學(xué)詞匯描述自己的家庭成員，并能正確拼寫。

-語法理解：理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并在實(shí)際對(duì)話中正確使用疑問句和肯定句。

-口語表達(dá)：學(xué)生在對(duì)話中能夠流暢地提問和回答關(guān)于家庭成員和物品的問題，如“Doesyourmotherwork?”、“Whatdoesyourfatherdo?”。

-文化差異：認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員稱呼和關(guān)系的差異，如“cousin”在不同文化中的指代可能不同。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)。

-軟件資源：教學(xué)課件、音頻播放軟件、單詞卡片、家庭成員圖片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我的家庭”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道家庭成員的英文單詞嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁粗匾?？?/p>

-展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的溫馨和多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹家庭成員詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解并掌握家庭成員詞匯及其在句子中的應(yīng)用。

-過程：

-講解家庭成員詞匯的定義，如“father”,“mother”,“sister”等。

-使用圖表或示意圖展示詞匯的正確拼寫和詞性。

-通過例句，讓學(xué)生理解詞匯在句子中的用法，如“Doesshehaveabrother?”。

3.語法知識(shí)講解與案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)造和用法。

-過程：

-選擇幾個(gè)典型的課本對(duì)話案例進(jìn)行分析，展示一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹案例中的語法點(diǎn)，如助動(dòng)詞“do/does”的使用，以及動(dòng)詞原形的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些語法知識(shí)應(yīng)用到描述自己家庭成員的對(duì)話中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

-過程：

-將學(xué)生分成小組，每組討論并編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的小對(duì)話。

-每組選擇一個(gè)主題，如“介紹家庭成員的工作”或“描述家庭成員的愛好”。

-小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，準(zhǔn)備向全班展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，加深對(duì)家庭成員詞匯和語法的理解。

-過程：

-各組代表上臺(tái)展示編寫的小對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行提問和回答。

-同學(xué)和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，教師指出語法使用上的正確性和流利度。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-過程：

-簡(jiǎn)要回顧家庭成員詞匯學(xué)習(xí)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和肯定句構(gòu)造。

-強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在日常生活中交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后練習(xí)使用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，至少包含5個(gè)家庭成員的介紹，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們的職業(yè)和愛好。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：

-father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-學(xué)習(xí)家庭成員詞匯的正確發(fā)音、拼寫及詞性。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：

-疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形+其他？

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+do/does+動(dòng)詞原形+其他。

-注意：第三人稱單數(shù)主語時(shí)，謂語動(dòng)詞要用“does”，動(dòng)詞原形后加“-s”或“-es”。

3.描述家庭成員的句型：

-Myfatherisadoctor.

-Doesyourmotherwork?

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisastudent.

4.詞匯運(yùn)用：

-靈活運(yùn)用新學(xué)詞匯描述家庭成員及其職業(yè)、愛好等。

-正確拼寫家庭成員詞匯和相關(guān)動(dòng)詞。

5.口語表達(dá)：

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行提問和回答關(guān)于家庭成員的問題。

-流利地用英語進(jìn)行家庭成員話題的簡(jiǎn)單對(duì)話。

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-尊重不同文化差異，學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家庭。

7.學(xué)習(xí)能力：

-通過小組討論、課堂展示等形式，提高合作能力和表達(dá)能力。

-運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、同伴互助等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.思維品質(zhì)：

-觀察和分析家庭成員的特點(diǎn)，進(jìn)行比較和總結(jié)。

-通過編寫對(duì)話和短文，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-一般現(xiàn)在時(shí)疑問句：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形+其他？

-一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：主語+do/does+動(dòng)詞原形+其他

②關(guān)鍵詞句：

-描述職業(yè)：Myfatherisadoctor.

-提問職業(yè)：Whatdoesyourbrotherdo?

-回答職業(yè)：Heisastudent.

-一般現(xiàn)在時(shí)肯定回答：Yes,Ido./Yes,shedoes.

-一般現(xiàn)在時(shí)否定回答：No,Idon't./No,shedoesn't.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將家庭成員詞匯和高亮顯示，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的卡通人物形象，代表不同的家庭成員，增加趣味性。

-利用簡(jiǎn)筆畫描繪家庭成員的場(chǎng)景，如爸爸在辦公室，媽媽在廚房，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-在板書邊角添加與家庭主題相關(guān)的趣味小插圖，如房子、樹木等，營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

-將一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)用箭頭連接，形成直觀的語法關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解記憶。八、典型例題講解1.根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整：

-Myfatherisa____________.Heworksina____________.

-Doesyourmotherhavea____________?Yes,she____________.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisa____________.

答案：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Doesyourmotherhaveabrother?Yes,shedoes.

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisateacher.

2.使用一般現(xiàn)在時(shí)，完成下列對(duì)話：

-A:Doyouhaveasister?

-B:____________.Hernameis____________.

答案：

-A:Doyouhaveasister?

-B:Yes,Ido.HernameisLucy.

3.根據(jù)圖片提示，用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的活動(dòng)：

-Picture1:____________mymother____________inthekitchen.

-Picture2:Myfather____________abook____________thelivingroom.

答案：

-Picture1:Thatismymothercookinginthekitchen.

-Picture2:Myfatherisreadingabookinthelivingroom.

4.編寫一段對(duì)話，詢問并介紹彼此家庭成員的職業(yè)：

-A:Whatdoesyourgrandpado?

-B:____________a____________.He____________ina____________.

答案：

-A:Whatdoesyourgrandpado?

-B:Heisafarmer.Heworksonafarm.

5.根據(jù)下列提示，完成句子：

-Ifyouhaveabrother,describeonethinghelikestodo.

-Ifyoudon'thaveabrother,describeonethingyoursisterlikestodo.

答案：

-IfIhaveabrother,helikestoplaysoccer.

-IfIdon'thaveabrother,mysisterlikestodrawpictures.作業(yè)布置與反饋-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段對(duì)話，介紹自己的家庭成員，包括他們的職業(yè)和愛好。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)，至少包含5個(gè)家庭成員。

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，內(nèi)容包括他們的職業(yè)、愛好以及對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。短文要求使用一般現(xiàn)在時(shí)，不少于5個(gè)家庭成員的介紹。

-學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固家庭成員詞匯和一般現(xiàn)