10 的認識（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

10的認識（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：10的認識

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)10的認識，讓學(xué)生能夠理解10以內(nèi)的數(shù)的概念，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和排序活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.空間觀念：通過觀察和操作活動，讓學(xué)生能夠理解10以內(nèi)的數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3.數(shù)學(xué)語言：在學(xué)習(xí)10的認識過程中，讓學(xué)生能夠使用數(shù)詞來描述物體的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力。

4.問題解決：通過小組合作和探究活動，讓學(xué)生能夠運用10的認識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本能力，對0到9的數(shù)字有基本的認識。部分學(xué)生能夠進行簡單的加減法運算，對數(shù)的大小有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對新事物充滿好奇，對于動手操作和游戲類的活動較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的觀察力和動手能力，能夠通過實際操作來理解數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個別學(xué)生喜歡獨立思考，而有的學(xué)生則更愿意與同伴一起合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)10的認識過程中，學(xué)生可能對數(shù)的順序和數(shù)的大小概念理解存在困難。尤其是對于數(shù)數(shù)不準確、辨別數(shù)字間大小關(guān)系能力較弱的學(xué)生，他們可能需要在老師的引導(dǎo)下進行多次實踐和練習(xí)才能掌握。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢大膽表達自己的觀點，需要老師的鼓勵和支持。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備一系列與“10的認識”相關(guān)的圖片、圖表、數(shù)字卡片等視覺輔助材料，以便于學(xué)生更好地理解和記憶10以內(nèi)的數(shù)字概念。

3.實驗器材：準備一些小棒、計數(shù)珠等操作材料，讓學(xué)生能夠通過實際操作來體驗和理解10以內(nèi)的計數(shù)和排序活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過創(chuàng)設(shè)情境，拿出一個裝有10個小球的袋子，提問學(xué)生：“我們怎樣才能知道袋子里有多少個小球呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生回答后，老師繼續(xù)提問：“如果我們要數(shù)一數(shù)這些小球，應(yīng)該如何操作呢？”引導(dǎo)學(xué)生動手操作，數(shù)一數(shù)小球的數(shù)量。

2.講授新課（15分鐘）

-老師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解10以內(nèi)的數(shù)字概念，包括數(shù)的順序、大小關(guān)系等。

-老師通過展示圖片、圖表等輔助材料，幫助學(xué)生理解和記憶10以內(nèi)的數(shù)字。

-學(xué)生跟隨老師的講解，積極參與學(xué)習(xí)活動，提問和回答問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對10以內(nèi)數(shù)字概念的理解。

-學(xué)生完成練習(xí)題后，老師組織學(xué)生進行小組討論，互相檢查和解答疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-老師邀請學(xué)生上臺演示如何用小棒、計數(shù)珠等材料進行10以內(nèi)的計數(shù)和排序活動。

-學(xué)生在臺上進行操作，其他學(xué)生觀看并給予評價和建議。

-老師根據(jù)學(xué)生的操作和表現(xiàn)，進行點評和指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂提問（5分鐘）

-老師提出一些問題，檢查學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)字概念的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問題，老師進行點評和指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)10以內(nèi)數(shù)字的概念和重要性。

-老師提出一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)字應(yīng)用的思考和興趣。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生講述一些與數(shù)字和數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《小豬佩奇和數(shù)字10》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固對10的認識。

-數(shù)學(xué)游戲：可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些與10有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“10以內(nèi)的猜數(shù)字”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

-數(shù)學(xué)電影：可以給學(xué)生推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，讓學(xué)生在觀影過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長在日常生活中，引導(dǎo)孩子觀察和運用10以內(nèi)的數(shù)字，如購物時讓孩子計算價格、家中物品的數(shù)量等，讓孩子在實際情境中鞏固對10的認識。

-課后練習(xí)：鼓勵學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對10以內(nèi)數(shù)字概念的理解。同時，可以布置一些親子活動，如家長和孩子一起制作數(shù)字卡片、進行數(shù)學(xué)游戲等，增進親子關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：可以組織學(xué)生進行小組合作活動，如開展數(shù)學(xué)角、舉辦數(shù)學(xué)知識競賽等，讓學(xué)生在合作與競爭中提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-線上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行線上學(xué)習(xí)，如訪問數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻等，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-實踐活動：可以組織學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)實踐活動，如參觀博物館、科學(xué)館等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用和魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。七、典型例題講解1.例題1：找出比10小的數(shù)（3分）

-題目：在數(shù)字0到15中，找出比10小的數(shù)。

-講解：首先，我們要理解題目中的關(guān)鍵詞“比10小”。這意味著我們需要找到所有比10小的數(shù)字。我們可以從0開始數(shù)，一直數(shù)到15，然后挑選出所有比10小的數(shù)字。

-答案：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

2.例題2：數(shù)一數(shù)（4分）

-題目：桌子上有5個蘋果，然后老師又拿來3個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？（注意：此題需結(jié)合實際操作）

-講解：這個問題需要我們進行實際操作，數(shù)一數(shù)桌子上的蘋果。首先，我們數(shù)一數(shù)原來的5個蘋果，然后再數(shù)一數(shù)老師又拿來的3個蘋果。最后，我們將這兩個數(shù)量相加，得出總數(shù)。

-答案：8個蘋果

3.例題3：排序（3分）

-題目：將數(shù)字5,8,1,3按照從小到大的順序排列。

-講解：這個問題需要我們理解數(shù)字的大小關(guān)系。我們可以先比較1和3，顯然1比3小，所以1應(yīng)該排在前面。然后我們比較5和8，5比8小，所以5應(yīng)該排在8的前面。最后，我們得到的排序是1,3,5,8。

-答案：1,3,5,8

4.例題4：填空（4分）

-題目：在數(shù)字0到20中，填空：10前面有____個數(shù)字，10后面有____個數(shù)字。

-講解：這個問題需要我們理解數(shù)字的順序。我們可以先數(shù)一數(shù)0到10之間的數(shù)字，有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，一共10個數(shù)字。所以10前面有10個數(shù)字。同樣的方法，我們數(shù)一數(shù)10到20之間的數(shù)字，有11,12,13,14,15,16,17,18,19,20，一共也是10個數(shù)字。所以10后面也有10個數(shù)字。

-答案：10前面有10個數(shù)字，10后面有10個數(shù)字。

5.例題5：解決問題（5分）

-題目：小明有12個糖果，他吃掉了4個，然后又得到了3個糖果，現(xiàn)在有多少個糖果？

-講解：這個問題需要我們運用加減法。首先，小明有12個糖果，他吃掉了4個，所以我們要用減法計算12-4，得到8個糖果。然后，小明又得到了3個糖果，所以我們要用加法計算8+3，得到11個糖果。

-答案：現(xiàn)在有11個糖果。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是一年級上冊數(shù)學(xué)的“10的認識”這一節(jié)。在備課的時候，我考慮到了學(xué)生們已經(jīng)掌握的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力，以及他們對于新事物的好奇心和動手操作的能力。因此，我設(shè)計了以情境導(dǎo)入、小組合作、師生互動等教學(xué)策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生們對于數(shù)字的順序和大小關(guān)系的理解存在一些困難。因此，我通過展示圖片、圖表等輔助材料，幫助學(xué)生理解和記憶10以內(nèi)的數(shù)字。同時，我也組織了小組合作和探究活動，讓學(xué)生能夠通過實際操作來體驗和理解10以內(nèi)的計數(shù)和排序活動。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些問題的回答不夠準確，這說明他們在理解和掌握10以內(nèi)數(shù)字概念上還存在一些問題。因此，我決定在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)資源拓展方面，我給學(xué)生推薦了一些與數(shù)字和數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事、游戲和電影，希望能夠激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，我也建議家長在日常生活中，引導(dǎo)孩子觀察和運用10以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生在實際情境中鞏固對10的認識。板書設(shè)計①知識點：10的認識

②關(guān)鍵詞：數(shù)字、順序、大小、計數(shù)、排序

③句子：10以內(nèi)的數(shù)字順序是0,1,2,3,4,5,